{"id":193955,"date":"2025-04-02T10:46:28","date_gmt":"2025-04-02T13:46:28","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=193955"},"modified":"2026-02-13T14:08:23","modified_gmt":"2026-02-13T17:08:23","slug":"educacao-fisica-conhecendo-o-jogo-da-onca-e-valorizando-a-cultura-indigena","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/educacao-fisica-conhecendo-o-jogo-da-onca-e-valorizando-a-cultura-indigena\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica – Conhecendo o Jogo da on\u00e7a e valorizando a cultura ind\u00edgena"},"content":{"rendered":"\n

ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA <\/strong>\u00c9 DESTINADA AOS ESTUDANTES DO 5<\/strong>\u00ba ANO <\/strong>DO ENSINO FUNDAMENTAL \u2013 ANOS INICIAIS.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Conhecendo o Jogo da on\u00e7a e valorizando a cultura ind\u00edgena<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Antes da chegada dos portugueses, o Brasil j\u00e1 era um territ\u00f3rio rico em hist\u00f3rias, conhecimentos e tradi\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelos povos ind\u00edgenas, que viviam em harmonia com a natureza. Al\u00e9m de t\u00e9cnicas de sobreviv\u00eancia, esses povos criaram jogos e brincadeiras que uniam divers\u00e3o e aprendizado, transmitindo li\u00e7\u00f5es de estrat\u00e9gia, trabalho em equipe e respeito ao meio ambiente. Um desses jogos \u00e9 o Jogo da On\u00e7a, tamb\u00e9m conhecido como Adugo, uma heran\u00e7a cultural que nos conecta ao passado e ensina habilidades importantes.<\/p>\n\n\n

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Fonte: canva.com<\/p>\n\n\n\n

O Adugo, palavra que significa “on\u00e7a” na l\u00edngua Bororo, \u00e9 um jogo de estrat\u00e9gia tradicional dos povos ind\u00edgenas brasileiros, como os Bororo. Jogava-se no ch\u00e3o, com um tabuleiro desenhado na areia e pequenas pedras representando as pe\u00e7as. Esse jogo \u00e9 t\u00e3o antigo que os incas, povo que habitava o Peru no s\u00e9culo XIII, j\u00e1 possu\u00edam uma vers\u00e3o semelhante chamada ‘Jogo da Puma’.<\/p>\n\n\n\n

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No Jogo da On\u00e7a (Adugo) um jogador controla a on\u00e7a (1 pe\u00e7a) e o outro os cachorros (14 pe\u00e7as). A on\u00e7a vence se capturar 6 c\u00e3es, pulando sobre eles como nas damas, enquanto os cachorros ganham se encurralarem a on\u00e7a, impedindo seus movimentos. A on\u00e7a anda uma casa por vez, seguindo as linhas do tabuleiro. Ela \u00e9 esperta: se encontrar um cachorro na casa ao lado e a casa seguinte estiver vazia… PULA! Ela “come” o cachorro, tirando ele do jogo! J\u00e1 os cachorros tamb\u00e9m andam uma casa por vez, sempre tentando chegar perto da on\u00e7a para prend\u00ea-la. Eles n\u00e3o podem voltar (s\u00f3 se for para bloquear o caminho da on\u00e7a e impedir que ela escape).<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Os povos ind\u00edgenas criaram o Jogo da On\u00e7a (Adugo) n\u00e3o apenas como divers\u00e3o, mas como forma de transmitir valores . No entanto, com o avan\u00e7o da tecnologia e a popularidade de jogos digitais individuais, muitas tradi\u00e7\u00f5es culturais est\u00e3o sendo esquecidas.<\/p>\n\n\n

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Para combater esse desafio, \u00e9 poss\u00edvel desenvolver aplicativos e jogos digitais que recriem o Adugo e outros jogos tradicionais ind\u00edgenas, mantendo suas regras e significados originais, al\u00e9m de promover oficinas educativas em escolas e comunidades que integrem tecnologia e cultura, usando realidade aumentada ou virtual para imers\u00e3o nas hist\u00f3rias e valores desses povos. Dessa forma, a tecnologia pode ser uma aliada na preserva\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o desses conhecimentos ancestrais.<\/p>\n\n\n

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Dispon\u00edvel em < https:\/\/commons.wikimedia.org\/w\/index.php?search=aldeia+ind%C3%ADgena+no+xingu&title=Special:MediaSearch&type=image<\/a> > acesso 28\/03\/2025.<\/p>\n\n\n\n

Valorizar os jogos ind\u00edgenas \u00e9 reconhecer a riqueza cultural do Brasil e garantir que os conhecimentos dos primeiros habitantes do pa\u00eds sejam respeitados e transmitidos para as novas gera\u00e7\u00f5es. Explorar outras brincadeiras tradicionais e ensin\u00e1-las aos colegas \u00e9 uma maneira de manter viva essa heran\u00e7a, celebrando a sabedoria dos povos ind\u00edgenas e aprendendo com suas hist\u00f3rias.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os povos ind\u00edgenas criaram o Jogo da On\u00e7a (Adugo) n\u00e3o apenas como divers\u00e3o, mas como forma de transmitir valores como trabalho em equipe, estrat\u00e9gia e respeito \u00e0 natureza. Hoje, com o avan\u00e7o da tecnologia e a popularidade de jogos digitais individuais, muitas tradi\u00e7\u00f5es culturais est\u00e3o sendo esquecidas.<\/p>\n\n\n\n

A partir do texto acima, responda as quest\u00f5es 1 e 2.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Explique por que \u00e9 importante preservar jogos tradicionais como o Jogo da on\u00e7a – Adugo na atualidade.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Proponha uma maneira de adaptar esse jogo ind\u00edgena para o contexto atual, mantendo seus ensinamentos originais, mas tornando-o atraente para crian\u00e7as e jovens do s\u00e9culo XXI.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A partir do di\u00e1logo da charge, explique qual \u00e9 o objetivo da on\u00e7a e qual \u00e9 o objetivo dos cachorros no Jogo da on\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Relacionar as colunas:<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Jogo da On\u00e7a (Adugo) \u00e9 importante para a cultura brasileira porque<\/p>\n\n\n\n

(A) foi criado pelos portugueses durante a coloniza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(B) mostra li\u00e7\u00f5es sobre estrat\u00e9gia e respeito \u00e0 natureza. <\/p>\n\n\n\n

(C) \u00e9 um jogo moderno que substitui videogames.<\/p>\n\n\n\n

(D) s\u00f3 pode ser jogado por povos ind\u00edgenas.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Preservar jogos como o Adugo ajuda a<\/p>\n\n\n\n

(A) apagar a hist\u00f3ria dos povos origin\u00e1rios do Brasil.<\/p>\n\n\n\n

(B) valorizar apenas a cultura europ\u00e9ia trazida pelos colonizadores.<\/p>\n\n\n\n

(C) respeitar e manter viva a heran\u00e7a dos primeiros habitantes do pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n

(D) impedir que novas brincadeiras sejam criadas.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria<\/strong><\/td>Livia Analy Rezende Am\u00e2ncio<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>Educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica<\/td><\/tr>
Objeto(s) de conhecimento<\/strong><\/td>Brincadeiras e jogos da cultura popular, presentes no contexto comunit\u00e1rio e regional:
Conceito
Hist\u00f3ria
Valores
Regras<\/td><\/tr>
Habilidades:<\/strong><\/td>(GO-EF05EF18) Vivenciar e fruir diferentes jogos de sal\u00e3o, usando e compartilhando os conhecimentos quanto a valores, normas, regras, objetivos e fundamentos para elabora\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de estrat\u00e9gias.
(GO-EF05EF01) Vivenciar e analisar diferentes brinquedos, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, de diferentes caracter\u00edsticas, principalmente as cooperativas, contemplando os de matrizes ind\u00edgenas e africanas, reconhecendo, respeitando e valorizando a import\u00e2ncia desses no patrim\u00f4nio hist\u00f3rico-cultural.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>BNCC – Base Nacional Comum Curricular.
DC-GO Ampliado – Documento Curricular para Goi\u00e1s Ampliado.
Mirim – Povos ind\u00edgenas – Brasil <https:\/\/mirim.org\/pt-br\/como-vivem\/brincadeiras <\/a>> acesso em 17\/03\/2025.
MARTINS SANCHES, Marisa. Educa Mais – Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica – 3\u00ba ao 5\u00ba Ano. S\u00e3o Paulo: Editora Moderna, 2021.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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