{"id":192124,"date":"2025-02-14T11:38:01","date_gmt":"2025-02-14T14:38:01","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=192124"},"modified":"2025-02-17T15:23:43","modified_gmt":"2025-02-17T18:23:43","slug":"educacao-fisica-cantando-e-brincando-com-as-maos","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/educacao-fisica-cantando-e-brincando-com-as-maos\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica – Cantando e brincando com as m\u00e3os"},"content":{"rendered":"\n

ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA <\/strong>\u00c9 DESTINADA AOS ESTUDANTES DO 3\u00ba ANO <\/strong>DO ENSINO FUNDAMENTAL \u2013 ANOS INICIAIS.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Cantando e brincando com as m\u00e3os<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voc\u00eas j\u00e1 brincaram de \u201cAdoleta\u201d, \u201cFui \u00e0 China\u201d, \u201cBabalu\u201d ou \u201cPopeye\u201c? Essas brincadeiras cantadas, feitas com as m\u00e3os, s\u00e3o mais do que simples divers\u00e3o. Elas s\u00e3o uma heran\u00e7a cultural que passa de gera\u00e7\u00e3o em gera\u00e7\u00e3o, como um tesouro que une fam\u00edlias, amigos e comunidades. Vamos descobrir por que essas brincadeiras s\u00e3o t\u00e3o especiais e como elas ajudam no nosso aprendizado e na valoriza\u00e7\u00e3o da nossa cultura?<\/p>\n\n\n

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Misturando m\u00fasica, ritmo e movimentos, essas brincadeiras s\u00e3o feitas em duplas ou grupos, onde as palmas das m\u00e3os se encontram no ritmo da m\u00fasica, criando uma sintonia entre os participantes. <\/p>\n\n\n

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Essas brincadeiras ajudam no desenvolvimento da coordena\u00e7\u00e3o motora, da mem\u00f3ria, da aten\u00e7\u00e3o e do trabalho em equipe, al\u00e9m de estimular a criatividade e a express\u00e3o. Ao brincar, tamb\u00e9m aprendemos sobre ritmo, m\u00fasica e comunica\u00e7\u00e3o, enquanto fortalecemos v\u00ednculos de amizade e pertencimento. Essas atividades s\u00e3o fundamentais para valorizar nossa cultura e manter vivas as tradi\u00e7\u00f5es que nos conectam ao passado.<\/p>\n\n\n\n

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Por exemplo, a \u201cAdoleta” \u00e9 uma m\u00fasica infantil e brincadeira que surgiu na Fran\u00e7a, sendo que a palavra original francesa seria “andouillette” (que significa “lingui\u00e7a”). Ela chegou ao Brasil durante a imigra\u00e7\u00e3o francesa e, com o tempo, foi se transformando, ganhando novas vers\u00f5es e se adaptando \u00e0 cultura brasileira.<\/p>\n\n\n\n

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A-do-le-t\u00e1;<\/p>\n\n\n\n

Le peti peti pol\u00e1;<\/p>\n\n\n\n

Le caf\u00e9 com chocol\u00e1;<\/p>\n\n\n\n

A-do-le-t\u00e1;<\/p>\n\n\n\n

Puxa o rabo do tatu;<\/p>\n\n\n\n

Quem saiu foi tu!<\/p>\n\n\n\n

Barra berra birra borra burra!<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Essa brincadeira \u00e9 feita com dois ou mais participantes, que batem palmas uns nas m\u00e3os dos outros enquanto cantam a m\u00fasica “Adoleta”. A melodia original traz tra\u00e7os da l\u00edngua francesa, como a palavra “lepeti”, que vem de “le petit” (“o pequeno”). No entanto, com o passar do tempo, as palavras foram se adaptando ao portugu\u00eas, num processo de “abrasileiramento” que tornou a brincadeira ainda mais popular por aqui.<\/p>\n\n\n

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Que tal aprender essa brincadeira e ensinar para um amigo ou para a sua fam\u00edlia? Assim, voc\u00ea estar\u00e1 ajudando a manter viva uma tradi\u00e7\u00e3o que une pessoas e gera\u00e7\u00f5es. Lembre-se: brincar n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 divertido, \u00e9 tamb\u00e9m uma forma de aprender, crescer e cuidar da nossa cultura.<\/p>\n\n\n\n

ATIVIDADE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O<\/strong>1<\/p>\n\n\n\n

Por que voc\u00ea acha que o vov\u00f4 est\u00e1 ensinando a brincadeira para a crian\u00e7a? O que essa cena nos mostra sobre a import\u00e2ncia das brincadeiras antigas?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na charge, a vov\u00f3 est\u00e1 ensinando para a crian\u00e7a
(A) uma m\u00fasica moderna.
(B) uma brincadeira cantada.
(C) um jogo de tabuleiro.
(D) uma receita de bolo.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A charge nos mostra que as brincadeiras tradicionais<\/p>\n\n\n\n

(A) s\u00e3o chatas e ningu\u00e9m gosta mais.
(B) s\u00e3o importantes para unir gera\u00e7\u00f5es.
(C) s\u00f3 as crian\u00e7as sabem brincar direito.
(D) s\u00e3o dif\u00edceis de aprender.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O que significa o “abrasileiramento” das brincadeiras cantadas \u00e9 
(A) esquecer as brincadeiras antigas.
(B) adaptar as brincadeiras \u00e0 cultura brasileira.
(C) deixar de brincar em grupo.
(D) copiar brincadeiras de outros pa\u00edses sem mudar nada.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Voc\u00ea j\u00e1 aprendeu alguma brincadeira com algu\u00e9m mais velho? Qual foi? Fa\u00e7a um desenho representando essa brincadeira.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

ASSISTA AO V\u00cdDEO E APRENDA AS M\u00daSICAS E OS GESTOS DAS BRINCADEIRAS CANTADAS COM A PROFESSORA SARA DO VALE<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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