{"id":188460,"date":"2024-10-04T14:03:20","date_gmt":"2024-10-04T17:03:20","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=188460"},"modified":"2024-10-30T08:25:44","modified_gmt":"2024-10-30T11:25:44","slug":"historia-a-relacao-entre-o-brasil-e-os-estados-unidos-durante-as-decadas-de-1960-a-1980","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/historia-a-relacao-entre-o-brasil-e-os-estados-unidos-durante-as-decadas-de-1960-a-1980\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria – A rela\u00e7\u00e3o entre o Brasil e os Estados Unidos durante as d\u00e9cadas de 1960 a 1980"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de HIST\u00d3RIA<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 9\u00ba ano<\/strong> do Ensino Fundamental anos iniciais.<\/p>\n\n\n\n

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Fonte: Um tanque de guerra no\u00a0 Congresso Nacional do Brasil, durante o Golpe de Estado de 1964. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:War_tanks_in_Brasilia,_1964.jpg<\/a>>. Acesso em 27 de set. de 2024.<\/p>\n\n\n\n

A rela\u00e7\u00e3o entre o Brasil e os Estados Unidos durante as d\u00e9cadas de 1960 a 1980<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A rela\u00e7\u00e3o entre o Brasil e os Estados Unidos durante as d\u00e9cadas de 1960 a 1980 foi marcada por interfer\u00eancias pol\u00edticas e econ\u00f4micas significativas. Esse per\u00edodo coincide com momentos de grande turbul\u00eancia, tanto no cen\u00e1rio interno brasileiro quanto no contexto global, fortemente influenciado pela Guerra Fria, uma disputa geopol\u00edtica entre os EUA e a Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica, que gerou impactos em diversas na\u00e7\u00f5es, especialmente na Am\u00e9rica Latina. A partir de 1964, com o golpe militar no Brasil, a interfer\u00eancia dos Estados Unidos se tornou ainda mais evidente, principalmente em quest\u00f5es pol\u00edticas e econ\u00f4micas.<\/p>\n\n\n\n

Tanques de guerra em Bras\u00edlia<\/strong><\/p>\n\n\n

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Fonte: Um tanque de guerra no  Congresso Nacional do Brasil, durante o Golpe de Estado de 1964. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:War_tanks_in_Brasilia,_1964.jpg<\/a>>. Acesso em 27 de set. de 2024.<\/p>\n\n\n\n

A Guerra Fria e a Doutrina de Seguran\u00e7a Nacional <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A Guerra Fria moldou as pol\u00edticas externas dos Estados Unidos, que buscavam conter o avan\u00e7o do comunismo em todo o mundo. Na Am\u00e9rica Latina, esse combate ganhou for\u00e7a por meio da Doutrina de Seguran\u00e7a Nacional, defendida pelos EUA e apoiada pelos governos militares. A doutrina justificava a repress\u00e3o a qualquer movimento ou partido que fosse considerado \u201csubversivo\u201d ou \u201ccomunista\u201d. No Brasil, a pol\u00edtica de seguran\u00e7a nacional foi um dos pilares que legitimou o golpe de 1964, que instaurou uma ditadura militar que perduraria at\u00e9 1985.<\/p>\n\n\n\n

Os Estados Unidos, temendo a ascens\u00e3o de regimes de esquerda, como havia acontecido em Cuba, deram suporte direto ao golpe militar de 1964. Documentos hist\u00f3ricos comprovam que o governo norte-americano estava preparado para apoiar logisticamente os militares brasileiros caso houvesse resist\u00eancia armada ao golpe. O objetivo principal era assegurar um governo alinhado aos interesses econ\u00f4micos e pol\u00edticos dos EUA.<\/p>\n\n\n\n

Alian\u00e7as da Guerra Fria meados de 1975<\/strong><\/p>\n\n\n

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Fonte: Alian\u00e7as da Guerra Fria. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Cold_War_alliances_mid-1975.svg<\/a>>. Acesso em 27 de set. de 2024.<\/p>\n\n\n\n

Em 1964, o governo dos Estados Unidos, sob a presid\u00eancia de Lyndon B. Johnson, preparou a Opera\u00e7\u00e3o Brother Sam, uma opera\u00e7\u00e3o militar secreta cujo objetivo era oferecer apoio log\u00edstico e material aos militares brasileiros que planejavam depor Jo\u00e3o Goulart. A opera\u00e7\u00e3o consistia no envio de suprimentos como combust\u00edvel, muni\u00e7\u00f5es e armas, al\u00e9m da possibilidade de interven\u00e7\u00e3o militar direta, caso a resist\u00eancia ao golpe fosse maior do que o esperado. Embora o apoio militar direto nunca tenha sido necess\u00e1rio, o simples fato de os Estados Unidos estarem prontos para agir contribuiu para o sucesso do golpe. <\/p>\n\n\n\n

A Opera\u00e7\u00e3o Brother Sam simbolizou o comprometimento dos Estados Unidos em garantir que o Brasil n\u00e3o se tornasse um pa\u00eds aliado ao bloco comunista. Ap\u00f3s o golpe, o regime militar se consolidou no poder, implementando um governo autorit\u00e1rio, marcado por censura, repress\u00e3o, tortura e a suspens\u00e3o de direitos pol\u00edticos.<\/p>\n\n\n\n

Influ\u00eancia Econ\u00f4mica dos Estados Unidos no Brasil <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s o golpe militar, os Estados Unidos exerceram forte influ\u00eancia sobre a economia brasileira. Na d\u00e9cada de 1960, o Brasil passou por um processo de moderniza\u00e7\u00e3o industrial impulsionado por capital estrangeiro, principalmente dos EUA. Durante o governo de Castelo Branco (1964-1967), o Brasil adotou pol\u00edticas econ\u00f4micas liberais que beneficiaram empresas multinacionais e promoveram a entrada de investimentos externos, por\u00e9m essas pol\u00edticas tamb\u00e9m contribu\u00edram para o aumento da depend\u00eancia econ\u00f4mica do Brasil em rela\u00e7\u00e3o aos Estados Unidos.<\/p>\n\n\n\n

Constru\u00e7\u00e3o da Ponte Rio-Niter\u00f3i<\/strong><\/p>\n\n\n

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Esta imagem \u00e9 parte do Fundo Ag\u00eancia Nacional S\u00e9rie FOT Subs\u00e9rie EVE<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Fonte: Constru\u00e7\u00e3o da Ponte Rio-Niter\u00f3i. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Constru%C3%A7%C3%A3o_da_Ponte_Rio-Niter%C3%B3i.tif?page=1<\/a>>. Acesso em 27 de set. de 2024.<\/p>\n\n\n\n

Nos anos 1970, durante o \u201cmilagre econ\u00f4mico\u201d, o Brasil vivenciou um r\u00e1pido crescimento econ\u00f4mico, impulsionado por grandes obras de infraestrutura e pela abertura do mercado para o capital internacional, a edifica\u00e7\u00e3o da Ponte Rio-Niter\u00f3i em 1971, foi uma das obras marcantes daquela \u00e9poca. Esse crescimento, no entanto, estava fortemente atrelado a empr\u00e9stimos e financiamentos internacionais, que geraram uma grande d\u00edvida externa. Durante o governo Geisel (1974-1979), o cen\u00e1rio come\u00e7ou a mudar, e o Brasil tentou diversificar suas rela\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas e pol\u00edticas, buscando reduzir a depend\u00eancia dos Estados Unidos.<\/p>\n\n\n\n

Repress\u00e3o Pol\u00edtica e Interfer\u00eancias Externas <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m das influ\u00eancias econ\u00f4micas, a interfer\u00eancia dos Estados Unidos no Brasil durante a ditadura militar tamb\u00e9m se manifestou no apoio direto \u00e0 repress\u00e3o pol\u00edtica. Durante as d\u00e9cadas de 1960 e 1970, os EUA financiaram e treinaram for\u00e7as de seguran\u00e7a brasileiras por meio de programas como a Escola das Am\u00e9ricas. O objetivo era capacitar militares e policiais para combater movimentos de esquerda, que eram considerados uma amea\u00e7a \u00e0 estabilidade regional. Esse apoio norte-americano permitiu que o regime militar brasileiro aumentasse a repress\u00e3o aos opositores, promovendo pris\u00f5es, torturas e mortes.<\/p>\n\n\n\n

Perseguidos pelo regime militar brasileiro<\/strong><\/p>\n\n\n

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Fonte: <\/strong>ARAUJO, Maria Paula; SILVA, Izabel Pimentel da; SANTOS, Desirree dos Reis. 29p. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.gov.br\/mj\/pt-br\/central-de-conteudo_legado1\/anistia\/anexos\/ditadura-militar-_-versao-final.pdf<\/a>>. Acesso em 09 de set. de 2024.<\/p>\n\n\n\n

A interfer\u00eancia norte-americana, no entanto, n\u00e3o foi apenas direta. Ela tamb\u00e9m ocorreu por meio da cria\u00e7\u00e3o de um ambiente de legitimidade para a repress\u00e3o em nome da luta contra o comunismo. Os Estados Unidos exerceram uma forte influ\u00eancia sobre a m\u00eddia e as elites econ\u00f4micas brasileiras, ajudando a consolidar a ideia de que o regime militar era necess\u00e1rio para garantir a ordem e o progresso no pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Mudan\u00e7as e o Processo de Abertura <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na d\u00e9cada de 1980, com a crise da d\u00edvida externa e o esgotamento do modelo econ\u00f4mico adotado pelos governos militares, o Brasil come\u00e7ou a passar por um processo de abertura pol\u00edtica e econ\u00f4mica. As press\u00f5es internas por democratiza\u00e7\u00e3o, somadas \u00e0 diminui\u00e7\u00e3o do apoio externo dos Estados Unidos, especialmente com a mudan\u00e7a de foco da pol\u00edtica norte-americana para outras regi\u00f5es do mundo, facilitaram o fim do regime militar e a transi\u00e7\u00e3o para um governo civil em 1985.<\/p>\n\n\n\n

Manifesta\u00e7\u00e3o pelas elei\u00e7\u00f5es diretas em 1984<\/strong><\/p>\n\n\n

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Fonte: <\/strong>ARAUJO, Maria Paula; SILVA, Izabel Pimentel da; SANTOS, Desirree dos Reis. 40p. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.gov.br\/mj\/pt-br\/central-de-conteudo_legado1\/anistia\/anexos\/ditadura-militar-_-versao-final.pdf<\/a>>. Acesso em 09 de set. de 2024.<\/p>\n\n\n\n

A interfer\u00eancia dos Estados Unidos no Brasil durante as d\u00e9cadas de 1960 a 1980 deixou marcas profundas nas esferas pol\u00edtica, econ\u00f4mica e social do pa\u00eds. A ditadura militar, apoiada e incentivada pelos EUA, gerou uma s\u00e9rie de viola\u00e7\u00f5es aos direitos humanos e aprofundou a depend\u00eancia econ\u00f4mica do Brasil em rela\u00e7\u00e3o ao capital estrangeiro.<\/p>\n\n\n\n

As Consequ\u00eancias das Rela\u00e7\u00f5es de Poder <\/strong><\/p>\n\n\n\n

As interfer\u00eancias internacionais, especialmente dos Estados Unidos, moldaram grande parte da hist\u00f3ria pol\u00edtica e econ\u00f4mica do Brasil durante as d\u00e9cadas de 1960 a 1980. O apoio norte-americano ao golpe militar de 1964 e \u00e0 repress\u00e3o pol\u00edtica, al\u00e9m da influ\u00eancia econ\u00f4mica que incentivou o endividamento e a depend\u00eancia externa, tiveram impactos duradouros. Esse per\u00edodo da hist\u00f3ria brasileira \u00e9 um exemplo claro de como rela\u00e7\u00f5es de poder e interesses internacionais podem influenciar o desenvolvimento de um pa\u00eds, afetando sua soberania e as liberdades civis.<\/p>\n\n\n\n

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RESPONDA \u00c0S QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 01<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como a Opera\u00e7\u00e3o Brother Sam exemplifica a influ\u00eancia dos Estados Unidos na pol\u00edtica interna do Brasil durante a Guerra Fria?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O<\/strong> 02<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quais foram as consequ\u00eancias da alian\u00e7a entre o regime militar brasileiro e os Estados Unidos para o desenvolvimento pol\u00edtico e econ\u00f4mico do Brasil nas d\u00e9cadas seguintes?<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O<\/strong> 0<\/strong>3<\/p>\n\n\n\n

A rela\u00e7\u00e3o entre o Brasil e os Estados Unidos durante as d\u00e9cadas de 1960 a 1980 foi marcada por interfer\u00eancias pol\u00edticas e econ\u00f4micas significativas. Esse per\u00edodo coincide com momentos de grande turbul\u00eancia, tanto no cen\u00e1rio interno brasileiro quanto no contexto global, fortemente influenciado pela Guerra Fria, e a principal justificativa dos Estados Unidos para apoiar o golpe militar de 1964 no Brasil foi o medo de <\/p>\n\n\n\n

(A) um crescimento industrial e econ\u00f4mico acelerado no Brasil. <\/p>\n\n\n\n

(B) uma poss\u00edvel invas\u00e3o chinesa e sovi\u00e9tica na Am\u00e9rica Latina. <\/p>\n\n\n\n

(C) a dissemina\u00e7\u00e3o do comunismo no Brasil e na Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n\n\n\n

(D) a queda da influ\u00eancia do governo dos EUA na Am\u00e9rica do Sul.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O<\/strong> 04<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As interfer\u00eancias internacionais, especialmente dos Estados Unidos, moldaram grande parte da hist\u00f3ria pol\u00edtica e econ\u00f4mica do Brasil durante as d\u00e9cadas de 1960 a 1980. E uma das caracter\u00edsticas do alinhamento do Brasil com os Estados Unidos durante a ditadura militar foi a<\/p>\n\n\n\n

(A) total independ\u00eancia econ\u00f4mica do Brasil. <\/p>\n\n\n\n

(B) parceria em apoio ao bloco comunista. <\/p>\n\n\n\n

(C) coopera\u00e7\u00e3o em pol\u00edticas anti-comunistas. <\/p>\n\n\n\n

(D) expans\u00e3o de pol\u00edticas educacionais comunistas.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Prof. Me.: Gabriel Ramos Paiva<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Licenciatura em Geografia;
Bacharelado em Geografia;
Licenciatura em Pedagogia;
Mestre em Geografia pelo IESA-UFG.<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>Hist\u00f3ria<\/td><\/tr>
DCGO \u2013 AMPLIADO (1\u00ba corte) Habilidades:<\/strong><\/td>(GO-EF09HI19-B) Conhecer e analisar as diversas rela\u00e7\u00f5es de poder e interfer\u00eancias internacionais na situa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e econ\u00f4mica no Brasil, nas d\u00e9cadas de 1960 a 1980.<\/td><\/tr>
Matriz de habilidades essenciais:<\/strong><\/td>Conhecer e analisar as diversas rela\u00e7\u00f5es de poder e interfer\u00eancias internacionais, como no caso dos Estado Unidos, na situa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e econ\u00f4mica no Brasil, nas d\u00e9cadas de 1960  a 1980.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>ARAUJO, Maria Paula; SILVA, Izabel Pimentel da; SANTOS, Desirree dos Reis. Ditadura militar e democracia no Brasil : hist\u00f3ria, imagem e testemunho. organiza\u00e7\u00e3o. 1\u00ba edi\u00e7\u00e3o,  Ponteiro, Rio de Janeiro, 2013. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.gov.br\/mj\/pt-br\/central-de-conteudo_legado1\/anistia\/anexos\/ditadura-militar-_-versao-final.pdf<\/a>>. Acesso em 09 de set. de 2024.

HOBSBAWM, E. A era dos extremos: o breve s\u00e9culo XX. 2. ed. 9. reimp. S\u00e3oPaulo: Companhia das Letras, 1995.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":188466,"template":"","ef_categoria":[16],"ef_ano":[92],"ef_componente":[95],"class_list":["post-188460","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/188460","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/188460\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":189515,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/188460\/revisions\/189515"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/188466"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=188460"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=188460"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=188460"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=188460"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}