{"id":188162,"date":"2024-09-27T10:20:07","date_gmt":"2024-09-27T13:20:07","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=188162"},"modified":"2024-09-27T10:20:08","modified_gmt":"2024-09-27T13:20:08","slug":"arte-artes-visuais-sentidos-plurais-olhares-poeticos-e-interpretativos","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/arte-artes-visuais-sentidos-plurais-olhares-poeticos-e-interpretativos\/","title":{"rendered":"Arte\/Artes Visuais – Sentidos Plurais: Olhares Po\u00e9ticos e Interpretativos"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de ARTE\/ARTES VISUAIS \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba ano do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Imagem gerada por IA (ChatGPT)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

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Sentidos plurais: Olhares po\u00e9ticos e interpretativos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uma janela \u00e9 uma abertura em uma parede que conecta o interior ao exterior, permitindo a entrada de luz e a circula\u00e7\u00e3o de ar. No sentido simb\u00f3lico, a janela vai al\u00e9m de sua fun\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica: ela representa um portal para novas perspectivas, possibilitando olhares sobre o mundo, reflex\u00f5es sobre o ambiente e introspec\u00e7\u00f5es sobre a pr\u00f3pria vida. Uma janela pode ser vista como uma moldura que nos convida a observar, interpretar e, por vezes, sonhar com o que est\u00e1 al\u00e9m do nosso alcance imediatamente.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Dispon\u00edvel em https:\/\/www.pexels.com\/pt-br\/foto\/homem-pessoa-sombrio-escuro-5009114\/<\/a> Acesso em 26, set. 2024.<\/p>\n\n\n\n

Quando olhamos pelas janelas, vemos uma parte do mundo l\u00e1 fora. Pode ser uma rua movimentada, um jardim tranquilo ou at\u00e9 o c\u00e9u cheio de nuvens.<\/p>\n\n\n\n

Mas, j\u00e1 pensou que o que vemos pode ser diferente para cada pessoa?<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 como se cada janela mostrasse uma parte do mundo, de acordo com quem est\u00e1 olhando, ou seja, cada um tem o seu olhar diferente do outro.<\/p>\n\n\n\n

Na arte, a representa\u00e7\u00e3o da janela tamb\u00e9m aparece em muitas obras. Por exemplo, o pintor Salvador Dal\u00ed<\/strong> pintou uma mulher olhando pela janela e olhando para o horizonte. <\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Dispon\u00edvel em https:\/\/www.flickr.com\/photos\/oxfordshire_church_photos\/25281916351\/in\/photolist-Ew5qVv-2iU5fg2-8vc1DC-8v8PRi-8v8RA2-2n2KJcR-8vbNG1-EBZ6cw-2pXGs9Y-2kXcs4F-68oZEU-bybh1-R4Gq1B-5eTQhC-8gWzej-2npqitT-4Lzz1-2mbpBoV-cmqpB-dRDJ5n-7GufBJ-2bsMDB4-2jCJHkf-2oJNeFc-2mhBC95-2tcZx-2e7LsYG-2iLs4Pt-PA6XjT-25svLFD-DgXBfr-cqWn3b-HgdiMv-7vMq8m-2pW7G3M-2nC8NwN-dRDEkr-aiout9-28GBkGf-7ynVLk-HoGRjN-HjEtPs-4BBdSK-QCcoJX-SdotRN-9yejQ-q73Cmk-25FfMfA-pPCgbn-CUFt3W Acesso em 26<\/a>, set. 2024.<\/p>\n\n\n\n

O que ser\u00e1 que ela est\u00e1 pensando ao observar o horizonte?<\/p>\n\n\n\n

Talvez ela esteja sonhando com novas aventuras, ou simplesmente apreciando o sil\u00eancio do momento. Assim como na pintura de Dal\u00ed, quando olhamos pela janela, podemos imaginar hist\u00f3rias e criar significados a partir do que vemos.<\/p>\n\n\n\n

Outro artista, Edward Hopper<\/strong>, gostava de pintar pessoas olhando pela janela em cidades grandes. Suas pinturas mostram pessoas sozinhas, observando o que acontece l\u00e1 fora.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Dispon\u00edvel em https:\/\/www.flickr.com\/photos\/hermien_amsterdam\/38964991654 Acesso em 26<\/a>, set.2024.<\/p>\n\n\n\n

A janela, nesse caso, \u00e9 como uma conex\u00e3o entre o mundo de dentro e o de fora. Ser\u00e1 que essas pessoas se sentir\u00e3o distantes do que est\u00e3o observando ou est\u00e3o apenas curiosas?<\/p>\n\n\n\n

E no Brasil, v\u00e1rios artistas como Iber\u00ea Camargo, Anita Malfatti e Tarsila do Amaral <\/strong>pintaram a representa\u00e7\u00e3o de janelas ou de figuras pr\u00f3ximas \u00e0s janelas, usando a luz e a perspectiva como elementos importantes na composi\u00e7\u00e3o, utilizaram o recurso da janela para enquadrar cen\u00e1rios, explorando contrastes entre o interior e o exterior, usaram a janela como um s\u00edmbolo para refletir sobre o tempo, a mem\u00f3ria e as viv\u00eancias pessoais.<\/p>\n\n\n\n

Agora vamos refletir<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quando voc\u00ea olha pela sua janela, o que voc\u00ea v\u00ea?<\/p>\n\n\n\n

Pode ser algo simples como uma \u00e1rvore, um carro ou algu\u00e9m passando, mas o que isso faz voc\u00ea sentir?<\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea acha que o que voc\u00ea v\u00ea pode ter significados diferentes dependendo do seu humor, do que voc\u00ea viveu naquele dia ou do que est\u00e1 ao seu redor?<\/p>\n\n\n\n

A arte nos ajuda a perceber que cada pessoa tem um olhar \u00fanico sobre o mundo. Ent\u00e3o, reflita: O que a sua “janela para o mundo” revela sobre voc\u00ea?<\/p>\n\n\n\n

Se voc\u00ea pudesse desenhar o que v\u00ea ou imagina ao olhar pela janela, o que colocaria no seu desenho? Como isso se conecta com os seus sentimentos ou com o que voc\u00ea vive no seu dia a dia?<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Janela \u00e9 uma abertura em uma parede que conecta o interior ao exterior, permitindo a entrada de luz e a circula\u00e7\u00e3o de ar. No sentido simb\u00f3lico, a janela vai al\u00e9m de sua fun\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica: ela representa<\/p>\n\n\n\n

(A) um c\u00f4modo da casa usado para descansar.<\/p>\n\n\n\n

(B) um portal para novas perspectivas de olhares.<\/p>\n\n\n\n

(C) uma moldura decorativa para uma pintura.<\/p>\n\n\n\n

(D) um espa\u00e7o para observar os vizinhos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ao olhar pela janela, podemos entender que<\/p>\n\n\n\n

(A) todas as pessoas veem a mesma paisagem.<\/p>\n\n\n\n

(B) cada pessoa enxerga de uma maneira diferente.<\/p>\n\n\n\n

(C) as diferen\u00e7as s\u00e3o apenas alguns detalhes.<\/p>\n\n\n\n

(D) apenas artistas conseguem ver os detalhes.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Diversos artistas representaram janelas de maneiras distintas, refletindo seus estilos e o contexto de suas \u00e9pocas. Cite exemplo de um artista que retratou janelas e descreva as principais caracter\u00edsticas de sua obra.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ao olhar para uma janela, o que ela nos convida a fazer?<\/p>\n\n\n\n

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Autoria<\/strong><\/td>Veruska Bettiol<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Artes Visuais<\/td><\/tr>
Componente Curricular<\/strong><\/td>Arte\/Artes Visuais<\/td><\/tr>
Habilidade<\/strong><\/td>(GO-EF06AR06) Dialogar sobre a sua cria\u00e7\u00e3o e as dos colegas, para alcan\u00e7ar sentidos plurais e ampliar seu repert\u00f3rio imag\u00e9tico e inventivo, dando sentido e significado aos contextos afetivos e sociais de modo individual, coletivo e colaborativo.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong> <\/td>FABRIS, A. Redefinindo o conceito de imagem<\/strong>. Revista Brasileira de Hist\u00f3ria. S\u00e3o Paulo, v.18, n.35, 1998.
JOLY, M. Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 an\u00e1lise da imagem<\/strong>. S\u00e3o Paulo: Papirus, 1996.
MANGUEL, A. Lendo imagens<\/strong>. S\u00e3o Paulo: Companhia da Letras, 2001.
ROSSI, M. H. Imagens que falam<\/strong>. Porto Alegre: Media\u00e7\u00e3o, 2003.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":62,"featured_media":188163,"template":"","ef_categoria":[15,27],"ef_ano":[89],"ef_componente":[99],"class_list":["post-188162","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-corpo-e-movimento-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-6o-ano","ef_componente-arte-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/188162","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/62"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/188162\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":188167,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/188162\/revisions\/188167"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/188163"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=188162"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=188162"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=188162"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=188162"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}