{"id":184564,"date":"2024-06-25T15:21:18","date_gmt":"2024-06-25T18:21:18","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=184564"},"modified":"2024-09-19T13:57:49","modified_gmt":"2024-09-19T16:57:49","slug":"matematica-formas-geometricas-no-dia-a-dia","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/matematica-formas-geometricas-no-dia-a-dia\/","title":{"rendered":"MATEM\u00c1TICA – FORMAS GEOM\u00c9TRICAS NO DIA A DIA"},"content":{"rendered":"\n

ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE MATEM\u00c1TICA \u00c9 DESTINADA AOS ESTUDANTES DO 1\u00ba ANO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

OL\u00c1, CRIAN\u00c7AS! HOJE VAMOS APRENDER SOBRE ALGUMAS FIGURAS GEOM\u00c9TRICAS MUITO ESPECIAIS QUE ENCONTRAMOS EM NOSSO DIA A DIA: O CUBO, O CILINDRO, A ESFERA E O BLOCO RETANGULAR. VAMOS L\u00c1?<\/p>\n\n\n\n

O CUBO<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

O CUBO \u00c9 COMO UM DADO, AQUELE QUE USAMOS PARA BRINCAR DE JOGOS. ELE TEM PONTAS, CHAMADAS DE V\u00c9RTICES, E SUAS FACES S\u00c3O QUADRADAS E TODAS DO MESMO TAMANHO. PENSE NO CUBO M\u00c1GICO OU EM UMA CAIXA DE PRESENTE. ESSAS COISAS T\u00caM A FORMA DE UM CUBO!<\/p>\n\n\n\n

O CILINDRO<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

AGORA, VAMOS FALAR DO CILINDRO. J\u00c1 VIRAM UMA LATA DE REFRIGERANTE? OU UM ROLO DE PAPEL HIGI\u00caNICO? ELES T\u00caM A FORMA DE UM CILINDRO. O CILINDRO \u00c9 ALTO E REDONDO, MAS SUAS EXTREMIDADES, CHAMADAS DE BASES, S\u00c3O C\u00cdRCULOS.<\/p>\n\n\n\n

A ESFERA<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A ESFERA PARECE UMA BOLA. \u00c9 REDONDA E N\u00c3O TEM PONTAS, NEM V\u00c9RTICES. IMAGINE UMA BOLA DE FUTEBOL OU UMA BOLA DE GUDE. ELAS S\u00c3O ESFERAS, POIS S\u00c3O REDONDAS POR TODOS OS LADOS.<\/p>\n\n\n\n

O BLOCO RETANGULAR<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

POR \u00daLTIMO, TEMOS O BLOCO RETANGULAR. ELE \u00c9 COMO UMA CAIXA DE SAPATOS. SUAS FACES S\u00c3O RETANGULARES E ELE TEM V\u00c9RTICES, ASSIM COMO O CUBO. MAS, DIFERENTE DO CUBO, AS FACES DO BLOCO RETANGULAR PODEM TER TAMANHOS DIFERENTES.<\/p>\n\n\n\n

COMPARANDO E ORGANIZAMOS<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

VAMOS BRINCAR DE COMPARAR E ORGANIZAR ESSES OBJETOS? PENSEM EM UMA CAIXA DE PRESENTE (CUBO), UMA LATA DE REFRIGERANTE (CILINDRO), UMA BOLA (ESFERA) E UMA CAIXA DE SAPATOS (BLOCO RETANGULAR).<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • FORMA<\/strong>: O CUBO E O BLOCO RETANGULAR T\u00caM PONTAS, MAS A ESFERA N\u00c3O. A ESFERA \u00c9 TODA REDONDA.<\/li>\n\n\n\n
  • COR<\/strong>: PODEMOS ENCONTRAR ESSES OBJETOS EM V\u00c1RIAS CORES. QUE COR \u00c9 SUA BOLA? E SUA CAIXA DE PRESENTE?<\/li>\n\n\n\n
  • PESO<\/strong>: ALGUMAS COISAS S\u00c3O MAIS PESADAS QUE OUTRAS. A LATA CHEIA DE REFRIGERANTE \u00c9 MAIS PESADA QUE A BOLA DE GUDE?<\/li>\n\n\n\n
  • CONSIST\u00caNCIA<\/strong>: ALGUNS OBJETOS S\u00c3O DUROS, COMO A CAIXA DE SAPATOS, E OUTROS S\u00c3O MOLES, COMO UMA BOLA DE PRAIA.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    OBSERVANDO NA SALA DE AULA<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    VAMOS OLHAR AO NOSSO REDOR NA SALA DE AULA. QUE OBJETOS VOC\u00caS CONSEGUEM ENCONTRAR COM ESSAS FORMAS?<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • CUBO<\/strong>: TALVEZ A CAIXA DE L\u00c1PIS DE COR.<\/li>\n\n\n\n
    • CILINDRO<\/strong>: O COPO DE PL\u00c1STICO ONDE BEBEMOS \u00c1GUA.<\/li>\n\n\n\n
    • ESFERA<\/strong>: A BOLA COM A QUAL BRINCAMOS NO RECREIO.<\/li>\n\n\n\n
    • BLOCO RETANGULAR<\/strong>: A CAIXA ONDE GUARDAMOS NOSSOS LIVROS.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      AGORA QUE VOC\u00caS CONHECEM ESSAS FIGURAS, VAMOS CONTINUAR PROCURANDO POR ELAS EM TODOS OS LUGARES! <\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      VAMOS FAZER AS ATIVIDADES?<\/p>\n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 1 <\/p>\n\n\n\n

      QUANTAS FACES TEM UM CUBO?<\/p>\n\n\n\n

      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      __________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 2 <\/p>\n\n\n\n

      VOC\u00ca SABE QUANTOS TRI\u00c2NGULOS TEM NO ESPA\u00c7O ABAIXO?<\/p>\n\n\n\n

      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      (A) 10<\/p>\n\n\n\n

      (B) 4<\/p>\n\n\n\n

      (C) 15<\/p>\n\n\n\n

      (D) 8<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 3 <\/p>\n\n\n\n

      VOC\u00ca SABE DIZER QUAL \u00c9 O NOME DA FIGURA GEOM\u00c9TRICA QUE APARECE NA IMAGEM ABAIXO.<\/p>\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

      _____________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 4 <\/p>\n\n\n\n

      QUAL O NOME DO FORMATO DO CABO DE VASSOURA?<\/p>\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

      (A) CUBO<\/p>\n\n\n\n

      (B) CILINDRO<\/p>\n\n\n\n

      (C) ESFERA<\/p>\n\n\n\n

      (D) QUADRADO<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 5 <\/p>\n\n\n\n

      QUAL \u00c9 O FORMATO DA CAIXA ABAIXO?\u00a0<\/p>\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

      (A) BLOCO RETANGULAR<\/p>\n\n\n\n

      (B) CILINDRO<\/p>\n\n\n\n

      (C) CUBO<\/p>\n\n\n\n

      (D) ESFERA<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 6 <\/p>\n\n\n\n

      VOC\u00ca SABE QUANTAS ESFERAS APARECEM NA IMAGEM ABAIXO?<\/p>\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

      (A) 3<\/p>\n\n\n\n

      (B) 6<\/p>\n\n\n\n

      (C) 4<\/p>\n\n\n\n

      (D) 7<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n
      AUTORIA<\/strong><\/td>MARIA DA LUZ SANTOS RAMOS<\/td><\/tr>
      FORMA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/td>DOUTORA EM EDUCA\u00c7\u00c3O<\/td><\/tr>
      COMPONENTE CURRICULAR:<\/strong><\/td>MATEM\u00c1TICA<\/strong><\/td><\/tr>
      HABILIDADE<\/strong><\/td>(EF01MA13-B) COMPARAR E ORGANIZAR OBJETOS QUE DIFERENCIEM QUANTO \u00c0 FORMA, CONSIST\u00caNCIA, PESO, COR, SEGUINDO DETERMINADO CRIT\u00c9RIO: O CUBO, O CILINDRO, A ESFERA E O BLOCO RETANGULAR.\u00a0
      (EF01MA13-C) OBSERVAR, ANALISAR E NOMEAR OS OBJETOS DA SALA DE AULA, QUANTO \u00c0 FORMA, COR, PESO, CONSIST\u00caNCIA, USANDO LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL, EM EXPRESS\u00d5ES COMO: O CUBO TEM PONTAS E A ESFERA N\u00c3O; A ESFERA PARECE UMA BOLA E O CUBO, UM DADO; O BLOCO RETANGULAR TEM FACES E V\u00c9RTICES E AS FACES N\u00c3O S\u00c3O REDONDAS<\/td><\/tr>
      REFER\u00caNCIAS<\/strong><\/td>GOVERNO DO ESTADO DE GOI\u00c1S. SECRET\u00c1RIA DE ESTADO DE EDUCA\u00c7\u00c3O \u2013 SEDUC\/CONSED. DOCUMENTO CURRICULAR PARA GOI\u00c1S \u2013 AMPLIADO: VOLUME II ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS<\/strong>.\u00a0
      IMAGENS RETIRADAS DO SITE:CANVA.COM
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