{"id":184101,"date":"2024-06-21T07:00:00","date_gmt":"2024-06-21T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=184101"},"modified":"2024-06-21T07:34:32","modified_gmt":"2024-06-21T10:34:32","slug":"ciencias-da-natureza-relacoes-do-ciclo-da-materia-e-do-fluxo-de-energia-entre-os-bioticos-e-abioticos","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-relacoes-do-ciclo-da-materia-e-do-fluxo-de-energia-entre-os-bioticos-e-abioticos\/","title":{"rendered":"CI\u00caNCIAS DA NATUREZA \u2013 Rela\u00e7\u00f5es do ciclo da mat\u00e9ria e do fluxo de energia entre os bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos"},"content":{"rendered":"\n

ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE CI\u00caNCIAS DA NATUREZA \u00c9 DESTINADA AOS ESTUDANTES DO 4\u00ba ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Rela\u00e7\u00f5es do ciclo da mat\u00e9ria e do fluxo de energia entre os bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea j\u00e1 parou para pensar em como as plantas, animais e o ambiente ao seu redor est\u00e3o todos conectados? Tudo isso faz parte de algo chamado ecossistema. Um ecossistema \u00e9 como uma grande comunidade onde seres vivos (chamados de componentes bi\u00f3ticos) e coisas n\u00e3o vivas (componentes abi\u00f3ticos) interagem entre si. Vamos compreender!<\/p>\n\n\n\n

Componentes Bi\u00f3ticos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os componentes bi\u00f3ticos s\u00e3o todos os seres vivos de um ecossistema. Isso inclui plantas, animais, fungos e micro-organismos. Por exemplo, em uma floresta, temos \u00e1rvores, flores, insetos, p\u00e1ssaros e muitos outros seres vivos.<\/p>\n\n\n\n

Componentes Abi\u00f3ticos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os componentes abi\u00f3ticos s\u00e3o as partes n\u00e3o vivas de um ecossistema. Eles incluem a luz do Sol, a \u00e1gua, o solo, o ar e a temperatura. Esses elementos s\u00e3o muito importantes porque os seres vivos dependem deles para sobreviver.<\/p>\n\n\n\n

O Ciclo da Mat\u00e9ria<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No ecossistema, a mat\u00e9ria est\u00e1 sempre em movimento. Vamos pensar na \u00e1gua: ela pode estar no rio (\u00e1gua l\u00edquida), evaporar para o c\u00e9u (vapor de \u00e1gua) e depois cair de novo como chuva (\u00e1gua l\u00edquida). As plantas usam a \u00e1gua e os nutrientes do solo para crescer. Quando as plantas e animais morrem, seus corpos se decomp\u00f5em e viram nutrientes no solo, que outras plantas v\u00e3o usar de novo. Esse movimento cont\u00ednuo \u00e9 chamado de ciclo da mat\u00e9ria.<\/p>\n\n\n\n

Fluxo de Energia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A energia tamb\u00e9m flui em um ecossistema. Tudo come\u00e7a com a energia do sol. As plantas (produtores) usam a luz do sol para fazer seu pr\u00f3prio alimento por meio da fotoss\u00edntese. Quando os animais (consumidores) comem as plantas, eles recebem essa energia. E quando um animal come outro animal, a energia continua a se mover pelo ecossistema. Os decompositores, como fungos e bact\u00e9rias, devolvem a energia ao solo ao decompor organismos mortos.<\/p>\n\n\n\n

Conex\u00e3o entre Bi\u00f3ticos e Abi\u00f3ticos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os componentes bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos est\u00e3o sempre interagindo. As plantas precisam de luz solar, \u00e1gua e nutrientes do solo para crescer. Os animais precisam de \u00e1gua e comida (que vem das plantas ou de outros animais). E os decompositores mant\u00eam o solo f\u00e9rtil, permitindo que novas plantas cres\u00e7am. Tudo est\u00e1 conectado!<\/p>\n\n\n\n

OBSERVE A SEGUINTE IMAGEM PARA RESPONDER \u00c0S QUEST\u00d5ES:<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"\"
Imagem produzida em: www.canva.com<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Segundo o texto, o componente abi\u00f3tico de um ecossistema pode ser a\/o<\/p>\n\n\n\n

(A) \u00e1rvore.<\/p>\n\n\n\n

(B) Sol.<\/p>\n\n\n\n

(C) coelho.<\/p>\n\n\n\n

(D) cogumelo.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A energia do Sol chega at\u00e9 um le\u00e3o em um ecossistema da seguinte maneira, o le\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(A) come diretamente o Sol.<\/p>\n\n\n\n

(B) come plantas que usam a energia do sol.<\/p>\n\n\n\n

(C) come animais que comeram plantas que usaram a energia do Sol.<\/p>\n\n\n\n

(D) n\u00e3o precisa da energia do Sol.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Explique <\/strong>com suas palavras como o ciclo da \u00e1gua \u00e9 um exemplo do ciclo da mat\u00e9ria em um ecossistema.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jogo da Cadeia Alimentar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vamos brincar de criar uma cadeia alimentar! Imagine<\/strong> que voc\u00ea \u00e9 um detetive da natureza e precisa ligar os pontos para mostrar como a energia do Sol passa de um ser vivo para outro. Use<\/strong> as op\u00e7\u00f5es abaixo para completar a cadeia alimentar desenhando<\/strong> setas entre eles.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Sol<\/li>\n\n\n\n
  • Planta (como uma \u00e1rvore ou uma flor)<\/li>\n\n\n\n
  • Coelho<\/li>\n\n\n\n
  • Raposa<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Desenhe <\/strong>uma seta do Sol para a planta, depois da planta para o coelho, e por fim do coelho para a raposa. Agora, explique<\/strong> como a energia do Sol chegou at\u00e9 a raposa.<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n
    Autoria<\/strong>:<\/td>Prof.\u00aa Esp. Danielle Assis Borges Fantini<\/td><\/tr>
    Forma\u00e7\u00e3o<\/strong>:<\/td>Graduada em:
    \u2013 Pedagogia e graduanda em Jornalismo.
    P\u00f3s-graduada em:
    \u2013 MBA em Gest\u00e3o das Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e da Comunica\u00e7\u00e3o \u2013 Educa\u00e7\u00e3o.
    \u2013 Doc\u00eancia Universit\u00e1ria.
    \u2013 Neuropedagogia Aplicada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o.
    \u2013 Psicopedagogia Institucional e Cl\u00ednica.<\/td><\/tr>
    Componente Curricular<\/strong>:<\/td>CI\u00caNCIAS DA NATUREZA<\/td><\/tr>
    Habilidade<\/strong> (s):<\/td>(EF04CI05-B) Compreender e distinguir as rela\u00e7\u00f5es do ciclo da mat\u00e9ria e do fluxo de energia entre os componentes vivos (bi\u00f3ticos) e n\u00e3o vivos (abi\u00f3ticos) de um ecossistema.  <\/td><\/tr>
    Refer\u00eancia<\/strong> (s):<\/td>Bigaiski, Denise e Sourient, Lilian. Novo Akpal\u00f4. Ci\u00eancias da Natureza, 4\u00ba ano: ensino fundamental. 1 ed. S\u00e3o Paulo: Editora do Brasil, 2021.  

    Fluxo de Energia. FIO CRUZ, 2024. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/mundoeducacao.uol.com.br\/biologia\/fluxo-energia.htm>. Acesso em: 17, jun. 2024.  

    Mat\u00e9ria e Energia, Escola Kids, UOL, 2024. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/escolakids.uol.com.br\/ciencias\/materia-e-energia.htm>. Acesso em: 17, jun. 2024.  

    Os 10 maiores produtores do reino animal, Toda Mat\u00e9ria, 2024. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.todamateria.com.br\/maiores-predadores-do-mundo-animal\/#:~:text=Os%20animais%20predadores%20s%C3%A3o%20os,e%20adaptados%20para%20a%20ca%C3%A7a>. Acesso em: 17, jun. 2024.  <\/td><\/tr>
    Documento norteador:<\/strong><\/td>DOCUMENTO CURRICULAR PARA GOI\u00c1S \u2013 AMPLIADO (DC-GO AMPLIADO)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":64,"featured_media":184103,"template":"","ef_categoria":[193,23],"ef_ano":[87],"ef_componente":[98],"class_list":["post-184101","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-anos-iniciais","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-infancia-de","ef_ano-4o-ano","ef_componente-ciencia-da-natureza-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/184101","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/64"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/184101\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":184365,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/184101\/revisions\/184365"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/184103"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=184101"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=184101"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=184101"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=184101"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}