{"id":183518,"date":"2024-06-07T07:00:00","date_gmt":"2024-06-07T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=183518"},"modified":"2024-06-05T07:48:35","modified_gmt":"2024-06-05T10:48:35","slug":"ciencias-da-natureza-ciclos-da-materia-e-energia-desvendando-os-segredos-da-vida-na-terra","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-ciclos-da-materia-e-energia-desvendando-os-segredos-da-vida-na-terra\/","title":{"rendered":"CI\u00caNCIAS DA NATUREZA \u2013 Ciclos da Mat\u00e9ria e Energia: Desvendando os Segredos da Vida na Terra"},"content":{"rendered":"\n

ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE CI\u00caNCIAS DA NATUREZA\u00a0\u00c9 DESTINADA AOS ESTUDANTES\u00a0DO\u00a04\u00ba ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ciclos da Mat\u00e9ria e Energia: Desvendando os Segredos da Vida na Terra<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Imagine um concerto grandioso onde diferentes instrumentos, a mat\u00e9ria e a energia, se harmonizam em uma sinfonia natural. Cada nota, cada instrumento, representa um elemento importante para a vida na Terra. Os ciclos da mat\u00e9ria e da energia, como essa sinfonia, garantem o ritmo constante da vida em nosso planeta.<\/p>\n\n\n\n

A mat\u00e9ria, como a \u00e1gua que flui pelos rios e nutre as plantas, ou o carbono que se transforma nas folhas das \u00e1rvores e nos ossos dos animais, n\u00e3o se cria nem se destr\u00f3i. Ela apenas muda de forma em um ciclo cont\u00ednuo, se movendo entre diferentes compartimentos do meio ambiente. A \u00e1gua, por exemplo, evapora dos oceanos, sobe para a atmosfera, se condensa em nuvens e retorna \u00e0 Terra como chuva, irrigando o solo e alimentando os rios. O carbono, presente na mat\u00e9ria org\u00e2nica, \u00e9 decomposto por microrganismos e retorna \u00e0 atmosfera como CO2, reiniciando o ciclo.<\/p>\n\n\n\n

A energia, por outro lado, flui em apenas um sentido: do Sol, fonte prim\u00e1ria de energia, para os seres vivos e, finalmente, se dissipa no ambiente como calor. Essa correnteza impulsiona a vida na Terra. As plantas, atrav\u00e9s da fotoss\u00edntese, captam a energia solar e a transformam em energia qu\u00edmica armazenada em seus tecidos. Essa energia \u00e9 ent\u00e3o transferida para os animais que se alimentam das plantas, e assim por diante, em uma cadeia alimentar complexa.<\/p>\n\n\n\n

Os microrganismos, seres vivos min\u00fasculos como bact\u00e9rias e fungos, desempenham um papel importante nos ciclos da mat\u00e9ria e da energia. Eles garantem que a mat\u00e9ria e a energia continuem fluindo e se transformando. S\u00e3o os principais respons\u00e1veis pela decomposi\u00e7\u00e3o da mat\u00e9ria org\u00e2nica, devolvendo nutrientes ao solo e \u00e0 \u00e1gua, e pela reciclagem de elementos qu\u00edmicos essenciais para a vida, como carbono, nitrog\u00eanio e f\u00f3sforo.<\/p>\n\n\n\n

O equil\u00edbrio dos ciclos da mat\u00e9ria e da energia \u00e9 fundamental para a vida na Terra. As atividades humanas, como o desmatamento, a agricultura intensiva e o uso excessivo de combust\u00edveis f\u00f3sseis, podem interferir nesses ciclos, levando a problemas como o aquecimento global, a polui\u00e7\u00e3o da \u00e1gua e do ar e a perda de biodiversidade. \u00c9 como se instrumentos da sinfonia natural estivessem desafinados, amea\u00e7ando a harmonia da vida.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 fundamental que adotemos medidas para conservar o meio ambiente e proteger os ciclos da mat\u00e9ria e da energia. Isso inclui reduzir o consumo de recursos naturais, reciclar materiais, utilizar fontes de energia renov\u00e1veis e proteger a biodiversidade. \u00c9 como afinar os instrumentos da sinfonia natural, garantindo que a m\u00fasica da vida continue a tocar em perfeita harmonia.<\/p>\n\n\n\n

As a\u00e7\u00f5es que tomarmos hoje determinar\u00e3o o futuro dos ciclos da mat\u00e9ria e da energia. Ao agirmos de forma respons\u00e1vel e sustent\u00e1vel, podemos garantir que esses ciclos continuem a funcionar de forma equilibrada, proporcionando a vida na Terra para as pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es. \u00c9 como compor uma nova melodia para a sinfonia da vida, uma melodia que celebre a harmonia entre o homem e a natureza.<\/p>\n\n\n\n

OBSERVE A SEGUINTE IMAGEM PARA RESPONDER \u00c0S QUEST\u00d5ES:<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"\"
Imagem produzida em: www.canva.com<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Segundo o texto, o elemento qu\u00edmico que \u00e9 essencial para a fotoss\u00edntese e \u00e9 absorvido pelas plantas da atmosfera \u00e9 o<\/p>\n\n\n\n

(A) Oxig\u00eanio.<\/p>\n\n\n\n

(B) Nitrog\u00eanio.<\/p>\n\n\n\n

(C) Carbono.<\/p>\n\n\n\n

(D) F\u00f3sforo.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Podemos encontrar os microrganismos que desempenham um papel crucial na decomposi\u00e7\u00e3o da mat\u00e9ria org\u00e2nica<\/p>\n\n\n\n

(A) apenas em ambientes com alta temperatura e pouca oxigena\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(B) apenas em ambientes com baixa temperatura e alta oxigena\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(C) tanto em ambientes com alta temperatura e pouca oxigena\u00e7\u00e3o quanto em ambientes com baixa temperatura e alta oxigena\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(D) apenas em ambientes aqu\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descreva <\/strong>os principais processos do ciclo do nitrog\u00eanio e explique<\/strong> como os microrganismos contribuem para esse ciclo.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ilustre <\/strong>como as atividades humanas podem interferir no ciclo do carbono e demonstrando as consequ\u00eancias dessas interfer\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Autoria<\/strong>:<\/td>Prof.\u00aa Esp. Danielle Assis Borges Fantini<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong>:<\/td>Graduada em:
\u2013 Pedagogia e graduanda em Jornalismo.
P\u00f3s-graduada em:
\u2013 MBA em Gest\u00e3o das Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e da Comunica\u00e7\u00e3o \u2013 Educa\u00e7\u00e3o.
\u2013 Doc\u00eancia Universit\u00e1ria.
\u2013 Neuropedagogia Aplicada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o.
\u2013 Psicopedagogia Institucional e Cl\u00ednica.<\/td><\/tr>
Componente Curricular<\/strong>:<\/td>CI\u00caNCIAS DA NATUREZA<\/td><\/tr>
Habilidade<\/strong> (s):<\/td>(EF04CI05-A) Identificar e descrever os ciclos da mat\u00e9ria e da energia, reconhecendo a participa\u00e7\u00e3o dos microrganismos.  <\/td><\/tr>
Refer\u00eancia<\/strong> (s):<\/td>Bigaiski, Denise e Sourient, Lilian. Novo Akpal\u00f4. Ci\u00eancias da Natureza, 4\u00ba ano: ensino fundamental. 1 ed. S\u00e3o Paulo: Editora do Brasil, 2021. \u00a0

Fluxo de Energia. FIO CRUZ, 2024. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/mundoeducacao.uol.com.br\/biologia\/fluxo-energia.htm>. Acesso em: 04, jun. 2024. \u00a0

Mat\u00e9ria e Energia, Escola Kids, UOL, 2024. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/escolakids.uol.com.br\/ciencias\/materia-e-energia.htm>. Acesso em: 04, jun. 2024. \u00a0<\/td><\/tr>
Documento norteador:<\/strong><\/td>DOCUMENTO CURRICULAR PARA GOI\u00c1S \u2013 AMPLIADO (DC-GO AMPLIADO)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":64,"featured_media":183523,"template":"","ef_categoria":[193,23],"ef_ano":[87],"ef_componente":[98],"class_list":["post-183518","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-anos-iniciais","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-infancia-de","ef_ano-4o-ano","ef_componente-ciencia-da-natureza-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/183518","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/64"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/183518\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":183524,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/183518\/revisions\/183524"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/183523"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183518"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=183518"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=183518"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=183518"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}