{"id":182596,"date":"2024-05-15T13:27:19","date_gmt":"2024-05-15T16:27:19","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=182596"},"modified":"2024-11-19T16:21:56","modified_gmt":"2024-11-19T19:21:56","slug":"educacao-fisica-classificacao-das-lutas","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/educacao-fisica-classificacao-das-lutas\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica – Classifica\u00e7\u00e3o das lutas"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 9\u00aa ANO do Ensino fundamental<\/strong> – Anos finais.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
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Imagem dispon\u00edvel em: https:\/\/media-public.canva.com\/PHfRw\/MAEcL1PHfRw\/1\/s.jpg. Acesso 14 de maio de 2024.<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

CLASSIFICA\u00c7\u00c3O DAS LUTAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As lutas podem ser classificadas de v\u00e1rias maneiras, dependendo de como s\u00e3o praticadas e dos objetivos envolvidos.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

LUTAS \u00c0 DIST\u00c2NCIA E DE TOQUE <\/h3>\n\n\n\n

Luta de aproxima\u00e7\u00e3o e de toque \u00e9 uma categoria de luta que envolve contato f\u00edsico direto entre os lutadores, embora esse contato n\u00e3o precise ser constante. Essas modalidades se caracterizam por golpes que precisam atingir o oponente, mas sem a necessidade de agarramentos cont\u00ednuos. Exemplos incluem:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Capoeira:<\/strong> Uma arte marcial brasileira que combina dan\u00e7a, acrobacias e m\u00fasica. Envolve movimentos r\u00e1pidos e complexos, incluindo chutes e rasteiras, com contato intermitente.<\/li>\n\n\n\n
  • Karat\u00ea:<\/strong> Uma arte marcial japonesa que utiliza socos, chutes e bloqueios. Os praticantes mant\u00eam dist\u00e2ncia e atacam com golpes r\u00e1pidos e precisos.<\/li>\n\n\n\n
  • Kung Fu:<\/strong> Um termo gen\u00e9rico para diversas artes marciais chinesas. Envolve uma ampla variedade de t\u00e9cnicas de golpes, incluindo socos e chutes, com foco em velocidade e precis\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n
  • Taekwondo:<\/strong> Arte marcial coreana conhecida por seus chutes altos e r\u00e1pidos. Os lutadores mant\u00eam dist\u00e2ncia com t\u00e9cnicas de chute e soco.<\/li>\n\n\n\n
  • Boxe:<\/strong> Luta onde os lutadores usam apenas os punhos para golpear o oponente. O contato \u00e9 constante, mas n\u00e3o envolve agarramentos.<\/li>\n\n\n\n
  • Muay Thai:<\/strong> Arte marcial tailandesa que utiliza socos, chutes, cotoveladas e joelhadas. O contato \u00e9 frequente, mas n\u00e3o inclui agarramentos cont\u00ednuos.<\/li>\n\n\n\n
  • Kickboxing:<\/strong> Combina t\u00e9cnicas de boxe com chutes de artes marciais. Os lutadores utilizam uma combina\u00e7\u00e3o de socos e chutes para atacar o oponente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    LUTAS DE APROXIMA\u00c7\u00c3O E AGARRE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Lutas de aproxima\u00e7\u00e3o e agarre s\u00e3o lutas que envolvem t\u00e9cnicas de agarrar, imobilizar e controlar o oponente. Nessas lutas, o objetivo \u00e9 dominar o advers\u00e1rio por meio de proje\u00e7\u00f5es, chaves e imobiliza\u00e7\u00f5es, utilizando o contato f\u00edsico constante e pr\u00f3ximo. Exemplos incluem<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Luta Greco-Romana:<\/strong> Um estilo de wrestling que pro\u00edbe ataques abaixo da cintura. Os lutadores usam t\u00e9cnicas de agarramento para derrubar e imobilizar o oponente, focando no controle da parte superior do corpo.<\/li>\n\n\n\n
    • Wrestling (Luta Livre):<\/strong> Envolve uma ampla gama de t\u00e9cnicas de agarramento, incluindo derrubadas e imobiliza\u00e7\u00f5es, permitindo o uso das pernas tanto para ataque quanto para defesa.<\/li>\n\n\n\n
    • Huka-Huka:<\/strong> Uma forma tradicional de luta praticada pelos \u00edndios do Alto Xingu no Brasil. Os combatentes se agarram no ch\u00e3o, tentando imobilizar o advers\u00e1rio.<\/li>\n\n\n\n
    • Luta Marajoara: <\/strong>Uma luta tradicional da ilha de Maraj\u00f3, no Brasil, que combina t\u00e9cnicas de derrubada e controle corporal.<\/li>\n\n\n\n
    • Laamb<\/strong>: Uma forma de luta senegalesa que combina t\u00e9cnicas de wrestling e striking. Os lutadores tentam derrubar o oponente, utilizando tanto o agarre quanto golpes.<\/li>\n\n\n\n
    • Jud\u00f4:<\/strong> Arte marcial japonesa que enfatiza arremessos, proje\u00e7\u00f5es e imobiliza\u00e7\u00f5es. O objetivo \u00e9 derrubar o oponente e imobiliz\u00e1-lo no ch\u00e3o, usando t\u00e9cnicas de grappling.<\/li>\n\n\n\n
    • Jiu-Jitsu Brasileiro: <\/strong>Focado em t\u00e9cnicas de solo, inclui uma variedade de chaves de bra\u00e7o, estrangulamentos e imobiliza\u00e7\u00f5es. O objetivo \u00e9 for\u00e7ar o advers\u00e1rio a desistir por meio de submiss\u00f5es.<\/li>\n\n\n\n
    • Sum\u00f4:<\/strong> Luta japonesa onde os competidores tentam for\u00e7ar o oponente para fora de um anel circular ou faz\u00ea-lo tocar o ch\u00e3o com qualquer parte do corpo que n\u00e3o seja a sola dos p\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n
    • Sambo<\/strong>: Arte marcial russa que combina t\u00e9cnicas de judo, wrestling e artes marciais tradicionais russas. Inclui tanto t\u00e9cnicas de proje\u00e7\u00e3o quanto de imobiliza\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      LUTAS COM INSTRUMENTOS<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

      Lutas com instrumentos envolvem o uso de armas como espadas, bast\u00f5es, facas e outros objetos. Essas modalidades se concentram no manejo de armas e na habilidade de atacar e defender-se usando esses instrumentos. Exemplos incluem<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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      • Aikid\u00f4:<\/strong> Embora principalmente conhecido como uma arte marcial de defesa pessoal sem armas, o Aikid\u00f4 tamb\u00e9m inclui o treinamento com armas como o bokken (espada de madeira), jo (bast\u00e3o) e tanto (faca). Os praticantes aprendem a desarmar e controlar oponentes armados.<\/li>\n\n\n\n
      • Kendo<\/strong>: Uma arte marcial japonesa que significa “Caminho da Espada”. Utiliza espadas de bambu chamadas shinai e os praticantes usam armaduras protetoras. O objetivo \u00e9 pontuar golpes precisos em \u00e1reas espec\u00edficas do corpo do oponente.<\/li>\n\n\n\n
      • Esgrima:<\/strong> Um esporte de combate ocidental que utiliza tr\u00eas tipos de espadas: florete, sabre e espada. Os esgrimistas vestem roupas protetoras e visam acertar o oponente em \u00e1reas regulamentadas, com regras espec\u00edficas para cada tipo de espada.<\/li>\n\n\n\n
      • Kali (ou Arnis\/Eskrima): <\/strong>Uma arte marcial filipina que se concentra no combate com armas, especialmente bast\u00f5es, facas e outras l\u00e2minas. Os praticantes tamb\u00e9m treinam t\u00e9cnicas de desarme e defesa contra v\u00e1rias armas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
        \n\n\n\n

        QUEST\u00c3O 01<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        As lutas de aproxima\u00e7\u00e3o e de toque s\u00e3o caracterizadas por<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        (A) agarramento cont\u00ednuo.<\/p>\n\n\n\n

        (B) golpes que tocam o oponente.<\/p>\n\n\n\n

        (C) uso de armas em combate.<\/p>\n\n\n\n

        (D) controle e imobiliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

        QUEST\u00c3O 02<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        As lutas de aproxima\u00e7\u00e3o e agarre t\u00eam como objetivo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        (A) dominar o oponente com proje\u00e7\u00f5es e imobiliza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

        (B) defender-se com golpes e chutes baixos.<\/p>\n\n\n\n

        (C) contragolpear usando armas e bast\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

        (D) controlar com chutes altos e r\u00e1pidos.<\/p>\n\n\n\n

        QUEST\u00c3O 03<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Responda<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

        a) Qual a import\u00e2ncia do treinamento em lutas com instrumentos para a pr\u00e1tica de artes marciais?<\/p>\n\n\n\n

        b) Como o manejo de armas pode influenciar as habilidades de um lutador?<\/p>\n\n\n\n

        c) Quais s\u00e3o os benef\u00edcios e os desafios de se praticar lutas com instrumentos em compara\u00e7\u00e3o com as lutas desarmadas?<\/p>\n\n\n\n

        QUEST\u00c3O 04<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        As lutas podem ser categorizadas de diversas formas, conforme a pr\u00e1tica e os objetivos envolvidos. Identifique a categoria correspondente a cada luta. Siga o exemplo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        LUTAS DE DIST\u00c2NCIA E DE TOQUE.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        LUTA DE APROXIMA\u00c7\u00c3O E AGARRE.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        LUTAS COM INSTRUMENTO.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        AIKID\u00d4<\/strong><\/td> LUTAS DE DIST\u00c2NCIA E DE TOQUE <\/td><\/tr>
        BOXE<\/strong><\/td><\/td><\/tr>
        ESGRIMA<\/strong><\/td><\/td><\/tr>
        JIU JITSU<\/strong><\/td><\/td><\/tr>
        MUAY THAI<\/strong><\/td><\/td><\/tr>
        KENDO<\/strong><\/td><\/td><\/tr>
        KICKBOXING<\/strong><\/td><\/td><\/tr>
        KARAT\u00ca<\/strong><\/td><\/td><\/tr>
        CAPOEIRA<\/strong><\/td><\/td><\/tr>
        ESGRIMA<\/strong><\/td><\/td><\/tr>
        SUM\u00d4<\/strong><\/td><\/td><\/tr>
        MARAJOARA<\/strong><\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
        Autoria <\/strong><\/td>Elaine Faria de Oliveira.<\/td><\/tr>
        Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica.<\/td><\/tr>
        Componente Curricular<\/strong><\/td>Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica <\/td><\/tr>
        Habilidade <\/strong><\/td>(GO-EF09EF25) Reconhecer os fundamentos b\u00e1sicos das lutas e artes-caminhos marciais: lutas \u00e0 dist\u00e2ncia e de toque (direta ou indireta); lutas de aproxima\u00e7\u00e3o e agarre (direta ou indireta) e lutas com instrumentos.<\/td><\/tr>
        Refer\u00eancias<\/strong><\/td>DC-GO Ampliado – Base\u00a0 Nacional\u00a0 Comum\u00a0 Curricular\u00a0 (BNCC)\u00a0 da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e do Ensino Fundamental, 2017.\u00a0

        Pr\u00e1ticas corporais: educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica: 6\u00ba ao 9\u00ba anos: manual do professor\/ Suraya Cristina Darido. et AL 1 ed. – S\u00e3o Paulo:: Moderna, 2018.

        FTD sistema de ensino: educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica – ensino fundamental: anos finais 8\u00ba ano – 1.ed. – S\u00e3o Paulo: FTD, 2020.

        DARIDO, Suraya Cristina \u2013 Para ensinar educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica: Possibilidade de interven\u00e7\u00e3o na escola \/ Suraya Cristina Darido, Osmar Moreira de Souza J\u00fanior. \u2013 Campinas, SP\\: Papirus, 2007.

        Se liga na educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica: 8\u00ba ano: manual do professor – S\u00e3o Paulo: Moderna,2022.

        CAMPOS, Luiz Ant\u00f4nio Silva, 1956 – Metodologia do ensino das lutas na educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica escolar \/ Luiz Ant\u00f4nio Silva Campos. \u2013 1.ed.- V\u00e1rzea paulista, SP:Fontoura,2014.

        RUFINO, Luiz Gustavo Bonatto . Metodologia do ensino de lutas na escola \/ Luiz Gustavo Bonatto Rufino. – Londrina : Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018. 232 p.\u00a0

        Lutas, capoeira e pr\u00e1ticas corporais de aventura \/ Fernando Jaime Gonz\u00e1lez; Suraya Cristina Darido; Amauri Aparecido B\u00e1ssoli de Oliveira, org.; pref\u00e1cio de Ricardo Garcia Cappelli. \u2013 Maring\u00e1: Eduem, 2014. v. 4 (138 p.) : il. (algumas color); 25,0×17,6 cm.– (Pr\u00e1ticas corporais e a organiza\u00e7\u00e3o do conhecimento).<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":56,"featured_media":182603,"template":"","ef_categoria":[16,32],"ef_ano":[92],"ef_componente":[97],"class_list":["post-182596","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-corpo-e-movimento-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-educacao-fisica","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/182596","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/56"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/182596\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":190598,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/182596\/revisions\/190598"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/182603"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=182596"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=182596"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=182596"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=182596"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}