{"id":182207,"date":"2024-05-08T20:16:14","date_gmt":"2024-05-08T23:16:14","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=182207"},"modified":"2025-03-31T13:47:27","modified_gmt":"2025-03-31T16:47:27","slug":"ciencias-da-natureza-a-atmosfera","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-a-atmosfera\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013 A atmosfera"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0Ci\u00eancias da Natureza<\/strong>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do\u00a07\u00ba ano\u00a0<\/strong>dos anos finais do Ensino Fundamental<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Imagem 1. <\/strong>ARAGUAIA, Mariana. Gases atmosf\u00e9ricos. Canva. Criado em 08\/05\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

A atmosfera terrestre \u00e9 a camada de gases que envolve o planeta. Ela nos protege da radia\u00e7\u00e3o solar intensa, contribui para o equil\u00edbrio clim\u00e1tico e cont\u00e9m gases essenciais para a viabilidade da vida.<\/p>\n\n\n\n

O ar que respiramos \u00e9 uma mistura complexa de gases. O mais predominante \u00e9 o nitrog\u00eanio (78%), seguido pelo g\u00e1s oxig\u00eanio (21%). Al\u00e9m desses dois principais componentes, h\u00e1 tamb\u00e9m o arg\u00f4nio (cerca de 0,9%), g\u00e1s carb\u00f4nico (0,04%), vapor d\u2019\u00e1gua e tra\u00e7os de outros gases como o ne\u00f4nio, h\u00e9lio, metano e oz\u00f4nio. Esses componentes s\u00e3o essenciais para diversas formas de vida na Terra e para os processos f\u00edsico-qu\u00edmicos que ocorrem na atmosfera.<\/p>\n\n\n\n

O g\u00e1s oxig\u00eanio <\/strong>\u00e9 fundamental para a respira\u00e7\u00e3o da maioria dos seres vivos e para a combust\u00e3o, ou seja: processos de queimas, liberando luz e calor. O nitrog\u00eanio<\/strong> \u00e9 vital para a forma\u00e7\u00e3o de prote\u00ednas e do material gen\u00e9tico dos organismos vivos. J\u00e1 o g\u00e1s carb\u00f4nico<\/strong>, apesar de sua baixa concentra\u00e7\u00e3o, desempenha um papel crucial na fotoss\u00edntese, respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o de g\u00e1s oxig\u00eanio e glicose. Esta \u00e9 um tipo de carboidrato\/a\u00e7\u00facar, mat\u00e9ria-prima da energia necess\u00e1ria \u00e0 sobreviv\u00eancia dos seres que na Terra habitam. Esse g\u00e1s tamb\u00e9m contribui para o efeito estufa, regulando a temperatura terrestre. O vapor d\u2019\u00e1gua<\/strong>, por sua vez, est\u00e1 relacionado \u00e0 umidade do ar.<\/p>\n\n\n\n

A composi\u00e7\u00e3o da atmosfera n\u00e3o \u00e9 est\u00e1tica e pode ser influenciada por diversos fen\u00f4menos naturais. Emiss\u00f5es vulc\u00e2nicas, por exemplo, podem liberar grandes quantidades de g\u00e1s carb\u00f4nico, cinzas e gases sulfurosos na atmosfera. Isso altera temporariamente sua composi\u00e7\u00e3o e impacta o clima local e global. Inc\u00eandios florestais naturais tamb\u00e9m contribuem para aumentar a concentra\u00e7\u00e3o de g\u00e1s carb\u00f4nico e part\u00edculas finas no ar. Eventos meteorol\u00f3gicos, como tempestades e tornados, tamb\u00e9m podem alterar a distribui\u00e7\u00e3o e a concentra\u00e7\u00e3o de gases nas regi\u00f5es em que vivemos. J\u00e1 a atividade solar e os raios c\u00f3smicos t\u00eam o potencial de afetar as camadas superiores da atmosfera, influenciando a forma\u00e7\u00e3o de oz\u00f4nio e outros gases. <\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m dos fen\u00f4menos naturais, as atividades humanas t\u00eam grande contribui\u00e7\u00e3o nessa din\u00e2mica, causando impactos significativos. A queima de combust\u00edveis f\u00f3sseis, por exemplo, libera grandes quantidades de g\u00e1s carb\u00f4nico, contribuindo para o aumento do efeito estufa: o chamado aquecimento global. Al\u00e9m disso, essa queima emite \u00f3xidos de nitrog\u00eanio e enxofre, que podem formar chuvas \u00e1cidas. Elas afetam a sa\u00fade respirat\u00f3ria, corr\u00f3em constru\u00e7\u00f5es de ferro e m\u00e1rmore, e prejudicam a vegeta\u00e7\u00e3o, solo e corpos d’\u00e1gua. <\/p>\n\n\n\n

A industrializa\u00e7\u00e3o e a urbaniza\u00e7\u00e3o aumentam a emiss\u00e3o de part\u00edculas e gases t\u00f3xicos, como mon\u00f3xido de carbono e hidrocarbonetos, que afetam a qualidade do ar e a sa\u00fade humana. Atividades agr\u00edcolas, por meio do uso de fertilizantes e pesticidas, tamb\u00e9m modificam a composi\u00e7\u00e3o qu\u00edmica da atmosfera e contribuem para a emiss\u00e3o de gases como o metano e o \u00f3xido nitroso, ambos potentes gases de efeito estufa.<\/p>\n\n\n\n

Considerando que a atmosfera n\u00e3o \u00e9 est\u00e1tica, e que sua composi\u00e7\u00e3o sofre altera\u00e7\u00f5es devido \u00e0s atividades humanas, o cen\u00e1rio \u00e9 desafiador!<\/p>\n\n\n\n

Observe a imagem a seguir para responder \u00e0s quest\u00f5es 1 e 2.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n

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Imagem 2.<\/strong> ARAGUAIA, Mariana. Fotoss\u00edntese. Canva. Criado em 09\/05\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A imagem 1 representa um processo vital para os seres vivos, chamado fotoss\u00edntese. Ela envolve a absor\u00e7\u00e3o de (3) energia luminosa, (2) \u00e1gua e (1) g\u00e1s<\/p>\n\n\n\n

(A) oxig\u00eanio.
(C) nitrog\u00eanio.
(B) ne\u00f4nio.
(D) carb\u00f4nico.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A partir da fotoss\u00edntese, o que \u00e9 produzido? Por que essas subst\u00e2ncias, e esse processo, s\u00e3o vitais?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em comemora\u00e7\u00e3o ao anivers\u00e1rio de sua m\u00e3e, Mar\u00edlia, Isis acendeu uma vela em um mini cupcake. Com receio da gata de estima\u00e7\u00e3o comer o quitute, resolveu tap\u00e1-lo provisoriamente com um copo. <\/p>\n\n\n

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Imagem 3.<\/strong> ARAGUAIA, Mariana. Vela. Canva. Criado em 09\/05\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Por esse motivo,<\/p>\n\n\n\n

(A) o copo derreteu, pelo calor da vela.
(B) o bolo queimou, por causa da vela.
(C) houve inc\u00eandio, pelo g\u00e1s carb\u00f4nico acumulado.
(D) a vela apagou, pela falta de g\u00e1s oxig\u00eanio.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Veja o di\u00e1logo a seguir, entre Yasmin e Gustavo:<\/p>\n\n\n\n

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Imagem 4.<\/strong> ARAGUAIA, Mariana. Aquecimento Global. Canva. Criado em 09\/05\/2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n


A) Al\u00e9m do g\u00e1s carb\u00f4nico, quais outros gases intensificam o efeito estufa?<\/p>\n\n\n\n

B) Se plantar \u00e1rvores n\u00e3o resolve o problema do aquecimento global, o que de fato pode control\u00e1-lo? Responda indicando os fatores que contribuem para a sua ocorr\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria<\/strong><\/td>Mariana Araguaia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
Componente Curricular<\/strong><\/td>Ci\u00eancias da Natureza<\/td><\/tr>
Habilidade<\/strong><\/td>(EF07CI12) Demonstrar que o ar \u00e9 uma mistura de gases, identificando sua composi\u00e7\u00e3o e discutir fen\u00f4menos naturais ou antr\u00f3picos que podem alterar essa composi\u00e7\u00e3o.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong><\/td>CARNEVALLE, M. R. Ararib\u00e1 mais Ci\u00eancias: 7\u00ba ano: ensino fundamental: anos finais. 1. ed. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. 272 p.

GOI\u00c1S. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado. Volume III Ensino Fundamental Anos Finais. Dispon\u00edvel em <https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/27-documentos-gerais<\/a>>. Acesso em 31\/08\/2023.

______. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado \u2013 Cortes Temporais. CONSED; UNDIME, 2019. p. 143. Dispon\u00edvel em: <sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2>. Acesso em 31\/08\/2023.

HIRANAKA. R. A. B.; HORTENCIO, T. M. A. Inspire Ci\u00eancias: 7\u00ba ano: ensino fundamental: anos finais. 1. ed. S\u00e3o Paulo: FTD, 2018. 256 p.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":44,"featured_media":182271,"template":"","ef_categoria":[28,31],"ef_ano":[90],"ef_componente":[98],"class_list":["post-182207","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-experiencias-e-curiosidades-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-7o-ano","ef_componente-ciencia-da-natureza-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/182207","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/182207\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":194045,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/182207\/revisions\/194045"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/182271"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=182207"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=182207"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=182207"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=182207"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}