{"id":1821,"date":"2020-05-27T23:45:56","date_gmt":"2020-05-28T02:45:56","guid":{"rendered":"http:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=1821"},"modified":"2020-05-27T23:45:58","modified_gmt":"2020-05-28T02:45:58","slug":"a-biodiversidade-do-planeta-terra","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/a-biodiversidade-do-planeta-terra\/","title":{"rendered":"A Biodiversidade do Planeta Terra"},"content":{"rendered":"\n<p>Oi, tudo bem com voc\u00ea?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Pense em um cachorro, num sapo e um p\u00e1ssaro. S\u00e3o animais muito diferentes, n\u00e3o \u00e9 mesmo? Mas eles tamb\u00e9m t\u00eam suas semelhan\u00e7as.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Os seres vivos possuem entre si algumas caracter\u00edsticas em comum, em maior ou menor grau. Por exemplo, todos um dia nasceram, e todos tamb\u00e9m precisam de alimento para se manterem vivos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Para a Ci\u00eancia, as semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as entre os seres vivos tem um porqu\u00ea. O v\u00eddeo indicado no endere\u00e7o a seguir explica essa maneira de interpretar a diversidade de esp\u00e9cies que existem e j\u00e1 existiram no planeta Terra.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Voc\u00ea perceber\u00e1 que o v\u00eddeo apresenta uma varia\u00e7\u00e3o na forma de dizer algumas express\u00f5es, pois ele \u00e9 narrado por uma pessoa que se comunica na L\u00edngua Portuguesa falada em Portugal.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"N\u00f3s, os fant\u00e1sticos seres vivos: uma breve hist\u00f3ria sobre Evolu\u00e7\u00e3o (com legendas em portugu\u00eas)\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/pYbKhi5rqqs?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>(N\u00f3s, os fant\u00e1sticos seres vivos \u2013 IgCi\u00eancia &#8211; Youtube)<\/p>\n\n\n\n<p>Voc\u00ea gostaria de saber o significado de algumas dessas express\u00f5es presentes no v\u00eddeo? Veja abaixo:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u201cFicarmos de gato\u201d (aos 48 segundos do v\u00eddeo): imitar a posi\u00e7\u00e3o de um gato.<\/li><li>\u201cN\u00f3s da tua m\u00e3o direita\u201d (aos 6 minutos e 11 segundos): local em que iniciam os dedos das m\u00e3os.&nbsp;<\/li><li>\u201cFalangeta\u201d (aos 6 minutos e 15 segundos): o osso que forma a ponta de cada dedo.<\/li><li>\u201cP\u00f3s das unhas que cai quando limas\u201d (aos 6 minutos e 20 segundos): p\u00f3 que cai quando lixamos as unhas.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Agora, no seu caderno, responda \u00e0s seguintes quest\u00f5es:<\/p>\n\n\n\n<p>1. A narradora do v\u00eddeo, aos 4min37seg afirma que \u201ctamb\u00e9m na \u00e1rvore da vida h\u00e1 fam\u00edlias inteiras de seres vivos que desaparecem por causas naturais\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>a) Qual \u00e9 o nome do fen\u00f4meno em que esp\u00e9cies de seres vivos deixam de existir?<\/p>\n\n\n\n<p>b) Cite algumas causas naturais que podem provocar o desaparecimento de esp\u00e9cies.<\/p>\n\n\n\n<p>c) Reflita: h\u00e1 outras causas que podem provocar o fim da exist\u00eancia de esp\u00e9cies de seres vivos? Escreva o seu ponto de vista, argumentando o porqu\u00ea de pensar dessa maneira.<\/p>\n\n\n\n<p>O tigre (nome cient\u00edtico: <em>Panthera tigris<\/em>) \u00e9 um animal encontrado no continente asi\u00e1tico. O le\u00e3o (nome cient\u00edfico: <em>Panthera leo<\/em>) pode ser encontrado nesse mesmo continente, e tamb\u00e9m na \u00c1frica. J\u00e1 a on\u00e7a (<em>Panthera tigris<\/em>), \u00e9 um animal encontrado na regi\u00e3o sul do continente americano.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>As popula\u00e7\u00f5es dessas esp\u00e9cies, ao longo do tempo, t\u00eam decrescendo em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 quantidade de indiv\u00edduos. Os cientistas tamb\u00e9m afirmam que, ao longo da hist\u00f3ria da Terra, houve outras esp\u00e9cies bastante semelhantes a essas, mas que n\u00e3o existem mais.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Veja como seriam algumas delas na imagem indicada a seguir:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/abesanimals.blogspot.com\/2015\/09\/big-cat-scale.html\">http:\/\/abesanimals.blogspot.com\/2015\/09\/big-cat-scale.html<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>(Pantherinae \u2013 Prehistoric-fauna \u2013 Abe\u2019s Animals)<\/p>\n\n\n\n<p>Agora, responda tamb\u00e9m no seu caderno:<\/p>\n\n\n\n<p>2. Os le\u00f5es, on\u00e7as e tigres atuais t\u00eam aspectos em comum que ainda n\u00e3o foram citados. Escreva algumas dessas caracter\u00edsticas.<\/p>\n\n\n\n<p>3. De acordo com o v\u00eddeo 1 e as observa\u00e7\u00f5es feitas no exerc\u00edcio anterior, por que todos os seres vivos s\u00e3o semelhantes entre si e, ao mesmo tempo, existe uma enorme variedade de seres vivos na Terra?<\/p>\n\n\n\n<p>As diferen\u00e7as que indiv\u00edduos da mesma esp\u00e9cie possuem podem ser vantajosas em algumas situa\u00e7\u00f5es e desvantajosas em outras, de acordo com o ambiente em que est\u00e3o. Quando essas diferen\u00e7as apresentam vantagens \u00e0queles indiv\u00edduos, eles podem sobreviver, reproduzir e ter filhos com essas&nbsp; caracter\u00edsticas vantajosas.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Observe o esquema retirado do texto \u201cDarwin, evolu\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o natural\u201d, do site \u201cKhan Academy\u201d, em que h\u00e1 ratos claros e escuros, num ambiente escuro, na presen\u00e7a de um predador:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/cdn.kastatic.org\/ka-perseus-images\/9ff76732528bdd0e7d2f6fdc0498bb14ae039a14.png\">https:\/\/cdn.kastatic.org\/ka-perseus-images\/9ff76732528bdd0e7d2f6fdc0498bb14ae039a14.png<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>(Darwin, Evolu\u00e7\u00e3o e Sele\u00e7\u00e3o Natural &#8211; Khan Academy)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>4. Sobre as imagens que voc\u00ea observou, responda no seu caderno:<\/p>\n\n\n\n<p>a) O que aconteceu com os ratos amarronzados da sequ\u00eancia de desenhos? E o que aconteceu aos ratos escuros?<\/p>\n\n\n\n<p>b) Se o ambiente fosse mais claro, o resultado seria o mesmo? Explique sua resposta, com base no que voc\u00ea compreendeu at\u00e9 aqui.<\/p>\n\n\n\n<p>O v\u00eddeo 1, assim como a sequ\u00eancia de desenhos vista por voc\u00ea, aponta que uma caracter\u00edstica poder\u00e1 ser importante ou n\u00e3o, de acordo com o ambiente em que o ser vivo est\u00e1. A teoria cient\u00edfica que explica tudo isso que voc\u00ea viu \u00e9 chamada de Teoria da Sele\u00e7\u00e3o Natural.<\/p>\n\n\n\n<p>Interessante, n\u00e3o \u00e9?!<\/p>\n\n\n\n<p>Caso queira saber mais sobre esse assunto, visite os sites indicados na se\u00e7\u00e3o \u201csaiba mais\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>SAIBA MAIS:<\/p>\n\n\n\n<p>Um exemplo de Evolu\u00e7\u00e3o \u2013 borboleta <em>Biston betularia<\/em>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/blogues.publico.pt\/borboletasnaweb\/2014\/07\/09\/um-exemplo-de-evolucao-borboleta-biston-betularia\/\">http:\/\/blogues.publico.pt\/borboletasnaweb\/2014\/07\/09\/um-exemplo-de-evolucao-borboleta-biston-betularia\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>O que \u00e9 evolu\u00e7\u00e3o?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/escolakids.uol.com.br\/ciencias\/o-que-e-evolucao.htm\">https:\/\/escolakids.uol.com.br\/ciencias\/o-que-e-evolucao.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><br><br><a href=\"http:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/page-ensino-fundamental\/ciclo-da-infancia-turmas-h-e-i\/\">Ensino Fundamental \u2013 Ciclo da Adolesc\u00eancia \u2013 H e I \u2013 Experi\u00eancias e Curiosidades\u00a0<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>OBJETO DE CONHECIMENTO&nbsp;<br>&#8211; Ci\u00eancias da Natureza<br>Ideias evolucionistas;Conceito de evolu\u00e7\u00e3o em linhagens biol\u00f3gicas;Fatores que afetam a evolu\u00e7\u00e3o das linhagens.<\/td><td>HABILIDADES:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>(EF09CI10-A) Definir evolu\u00e7\u00e3o, identificando as evid\u00eancias do processo evolutivo: f\u00f3sseis, anatomia comparada, embriologia comparada e semelhan\u00e7as bioqu\u00edmicas.(EF09CI11) Discutir a evolu\u00e7\u00e3o e a diversidade das esp\u00e9cies com base na atua\u00e7\u00e3o da sele\u00e7\u00e3o natural sobre as variantes de uma mesma esp\u00e9cie, resultantes de processo reprodutivo.(EF09CI11-A) Explicar a Teoria Sint\u00e9tica da Evolu\u00e7\u00e3o, destacando os princ\u00edpios de variabilidade gen\u00e9tica<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1830,"template":"","ef_categoria":[16,37],"ef_ano":[],"ef_componente":[],"class_list":["post-1821","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-experiencias-e-curiosidades-ciclo-da-adolescencia-hi","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/1821","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/1821\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1830"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1821"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=1821"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=1821"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=1821"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}