{"id":182082,"date":"2024-05-06T10:42:52","date_gmt":"2024-05-06T13:42:52","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=182082"},"modified":"2024-05-06T10:44:33","modified_gmt":"2024-05-06T13:44:33","slug":"geografia-o-consumo-hidrico-pela-agroindustria-brasileira-e-goiana-e-os-impactos-ambientais","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/geografia-o-consumo-hidrico-pela-agroindustria-brasileira-e-goiana-e-os-impactos-ambientais\/","title":{"rendered":"Geografia – O consumo h\u00eddrico pela agroind\u00fastria brasileira e goiana e os impactos ambientais"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de GEOGRAFIA<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba ano<\/strong> do Ensino Fundamental anos iniciais.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
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Fonte: Atlas Geogr\u00e1fico escolar do IBGE. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/atlasescolar.ibge.gov.br\/brasil\/3063-espaco-economico\/agroindustria.html<\/a>>. Acesso em 30 de abril de 2024.<\/p>\n\n\n\n

O consumo h\u00eddrico pela agroind\u00fastria brasileira e goiana e os impactos ambientais<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

O consumo h\u00eddrico pela agroind\u00fastria brasileira<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Brasil \u00e9 conhecido por sua vasta extens\u00e3o territorial e diversidade clim\u00e1tica, caracter\u00edsticas que influenciam diretamente a disponibilidade de recursos h\u00eddricos em diferentes regi\u00f5es. A agroind\u00fastria, que engloba desde a produ\u00e7\u00e3o agr\u00edcola at\u00e9 o processamento industrial de alimentos, depende fortemente do acesso \u00e0 \u00e1gua para irriga\u00e7\u00e3o, lavagem de equipamentos, resfriamento de instala\u00e7\u00f5es e outras atividades essenciais.<\/p>\n\n\n\n

Mapa da agroind\u00fastria brasileira (Cana-de-a\u00e7\u00facar e Carne) em 2019<\/strong><\/p>\n\n\n

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Fonte: Atlas Geogr\u00e1fico escolar do IBGE. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/atlasescolar.ibge.gov.br\/brasil\/3063-espaco-economico\/agroindustria.html<\/a>>. Acesso em 30 de abril de 2024.<\/p>\n\n\n\n

O uso de sistemas de irriga\u00e7\u00e3o, embora essencial para aumentar a produtividade, tamb\u00e9m pode resultar em uma demanda consider\u00e1vel de \u00e1gua. Al\u00e9m disso, certas culturas agr\u00edcolas, como cana-de-a\u00e7\u00facar e soja, s\u00e3o conhecidas por seu alto consumo h\u00eddrico, intensificando a press\u00e3o sobre os recursos h\u00eddricos locais. O processamento industrial de alimentos, outra etapa importante da agroind\u00fastria, tamb\u00e9m requer grandes volumes de \u00e1gua para opera\u00e7\u00f5es de limpeza, cozimento, refrigera\u00e7\u00e3o e transporte.<\/p>\n\n\n\n

O elevado consumo h\u00eddrico pela agroind\u00fastria pode ter diversos impactos socioambientais. Em primeiro lugar, a press\u00e3o sobre os recursos h\u00eddricos locais pode resultar em conflitos pelo acesso \u00e0 \u00e1gua entre diferentes usu\u00e1rios, incluindo comunidades rurais, urbanas e ind\u00edgenas. Al\u00e9m disso, o uso excessivo de \u00e1gua pode contribuir para a degrada\u00e7\u00e3o dos ecossistemas aqu\u00e1ticos, afetando a biodiversidade e a qualidade da \u00e1gua.<\/p>\n\n\n\n

Mapa da agroind\u00fastria brasileira (Latic\u00ednios e Papel) em 2019<\/strong><\/p>\n\n\n

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Fonte: Atlas Geogr\u00e1fico escolar do IBGE. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/atlasescolar.ibge.gov.br\/brasil\/3063-espaco-economico\/agroindustria.html<\/a>>. Acesso em 30 de abril de 2024.<\/p>\n\n\n\n

O consumo h\u00eddrico pela agroind\u00fastria brasileira requer uma abordagem integrada que considere n\u00e3o apenas as caracter\u00edsticas f\u00edsicas do ambiente, como clima e disponibilidade de \u00e1gua, mas tamb\u00e9m fatores socioecon\u00f4micos, pol\u00edticos e culturais. Compreender os padr\u00f5es de uso da \u00e1gua na agroind\u00fastria \u00e9 essencial para promover pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis de gest\u00e3o h\u00eddrica, garantindo a seguran\u00e7a alimentar, a conserva\u00e7\u00e3o dos recursos naturais e o desenvolvimento socioecon\u00f4mico do pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n

O consumo h\u00eddrico pela agroind\u00fastria goiana e os impactos ambientais<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A agroind\u00fastria em Goi\u00e1s \u00e9 caracterizada por sua alta demanda por \u00e1gua, utilizada em diversas etapas do processo produtivo. A pr\u00e1tica extensiva de irriga\u00e7\u00e3o para culturas como soja e cana-de-a\u00e7\u00facar, est\u00e3o entre as principais respons\u00e1veis pelo consumo significativo de \u00e1gua no estado. Al\u00e9m disso, as ind\u00fastrias de processamento de alimentos, como frigor\u00edficos, usinas de a\u00e7\u00facar e etanol, demandam grandes volumes de \u00e1gua para opera\u00e7\u00f5es de limpeza, resfriamento e transporte de produtos.<\/p>\n\n\n\n

Mapa do Estado de Goi\u00e1s e o Distrito Federal<\/strong><\/p>\n\n\n

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Fonte: Atlas Geogr\u00e1fico escolar do IBGE. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/atlasescolar.ibge.gov.br\/unidades-da-federacao\/21722-goias-go-e-distrito-federal-df.html<\/a>>. Acesso em 30 de abril de 2024.<\/p>\n\n\n\n

O intenso consumo h\u00eddrico pela agroind\u00fastria goiana tem diversos impactos sobre o meio ambiente local. A redu\u00e7\u00e3o da disponibilidade de \u00e1gua em rios, c\u00f3rregos e aqu\u00edferos pode levar \u00e0 diminui\u00e7\u00e3o do fluxo de \u00e1gua e \u00e0 degrada\u00e7\u00e3o dos ecossistemas aqu\u00e1ticos, afetando a biodiversidade e a qualidade da \u00e1gua. Al\u00e9m disso, o uso de fertilizantes e agroqu\u00edmicos nas atividades agr\u00edcolas pode resultar em contamina\u00e7\u00e3o do solo e da \u00e1gua, comprometendo a sa\u00fade dos ecossistemas terrestres e aqu\u00e1ticos. A eros\u00e3o do solo tamb\u00e9m \u00e9 um problema comum em \u00e1reas sujeitas \u00e0 agricultura intensiva, contribuindo para a perda de nutrientes e a sedimenta\u00e7\u00e3o dos corpos d’\u00e1gua.<\/p>\n\n\n\n

O consumo h\u00eddrico pela agroind\u00fastria goiana tem consequ\u00eancias ambientais significativas que precisam ser abordadas de forma urgente e respons\u00e1vel. A implementa\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas agr\u00edcolas sustent\u00e1veis, o uso eficiente da \u00e1gua, a ado\u00e7\u00e3o de tecnologias de irriga\u00e7\u00e3o mais eficientes e a redu\u00e7\u00e3o do uso de agroqu\u00edmicos s\u00e3o medidas essenciais para mitigar os impactos negativos sobre o meio ambiente e garantir a sustentabilidade do setor agr\u00edcola e agroindustrial em Goi\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA \u00c0S QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 01<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fa\u00e7a uma pesquisa e escreva um texto sobre como o represamento do rio Meia Ponte, feito por empreendimentos rurais, pode afetar o acesso \u00e0 \u00e1gua pot\u00e1vel da popula\u00e7\u00e3o Goi\u00e2nia.<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O<\/strong> 02<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fa\u00e7a uma pesquisa e escreva um texto sobre como a agroind\u00fastria pode qualificar o uso dos recursos h\u00eddricos para evitar poss\u00edveis danos ambientais e sociais.<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O<\/strong> 03<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O uso de sistemas de irriga\u00e7\u00e3o, embora essencial para aumentar a produtividade, tamb\u00e9m pode resultar em uma demanda consider\u00e1vel de \u00e1gua. Al\u00e9m disso, certas culturas agr\u00edcolas, como cana-de-a\u00e7\u00facar e soja, s\u00e3o conhecidas por seu alto consumo h\u00eddrico, dessa forma, esse elevado consumo de recursos h\u00eddricos, pode levar \u00e0 <\/p>\n\n\n\n

(A) amplia\u00e7\u00e3o dos recursos h\u00eddricos em \u00e1reas urbanas.<\/p>\n\n\n\n

(B) amplia\u00e7\u00e3o das \u00e1reas de mata ciliar em \u00e1reas urbanas.<\/p>\n\n\n\n

(C) redu\u00e7\u00e3o de recursos h\u00eddricos em \u00e1reas urbanas.<\/p>\n\n\n\n

(D) redu\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es em \u00e1reas rurais.<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O<\/strong> 04<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A agroind\u00fastria em Goi\u00e1s \u00e9 caracterizada por sua alta demanda por \u00e1gua, utilizada em diversas etapas do processo produtivo. A pr\u00e1tica extensiva de irriga\u00e7\u00e3o para culturas como soja e cana-de-a\u00e7\u00facar, est\u00e3o entre as principais respons\u00e1veis pelo consumo significativo de \u00e1gua no estado. Outro meio de produ\u00e7\u00e3o que utiliza bastante os recursos h\u00eddricos em goi\u00e1s s\u00e3o,<\/p>\n\n\n\n

(A) as ind\u00fastrias metal\u00fargicas.<\/p>\n\n\n\n

(B) as ind\u00fastrias de tecnologias.<\/p>\n\n\n\n

(C) as ind\u00fastrias de processamento de alimentos.<\/p>\n\n\n\n

(D) as ind\u00fastrias farmac\u00eauticas.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Prof. Me.: Gabriel Ramos Paiva<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Licenciatura em Geografia;
Bacharelado em Geografia;
Licenciatura em Pedagogia;
Mestre em Geografia pelo IESA-UFG.<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>Geografia<\/td><\/tr>
DCGO \u2013 AMPLIADO (1o corte) Habilidades:<\/strong><\/td>(EF06GE12-A) Identificar as fontes e o consumo dos recursos h\u00eddricos, enfatizando os impactos socioambientais nos ambientes urbanos e rurais, com foco na agroind\u00fastria goiana e brasileira.<\/td><\/tr>
Matriz de habilidades essenciais:<\/strong><\/td>Correlacionar o consumo h\u00eddrico pela agroind\u00fastria brasileira e goiana com os impactos ambientais locais.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>BESSA, Lara K\u00eania de. As Planta\u00e7\u00f5es de Soja e o Impacto Ambiental causado na \u00c1gua e Solo na Regi\u00e3o do Cerrado\/ Centro Oeste\/ Cidade de Cristalina Goi\u00e1s.. 2006. 133 f. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em Ci\u00eancias Exatas e da Terra) – Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de Goi\u00e1s, GOI\u00c2NIA, 2006. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/tede2.pucgoias.edu.br\/handle\/tede\/2562<\/a>>. Acesso em 30 de abril de 2024.

MONTOYA, Marco Antonio; FINAMORE, Eduardo Belis\u00e1rio. Os recursos h\u00eddricos no agroneg\u00f3cio brasileiro: Uma an\u00e1lise insumo-produto do uso, consumo, efici\u00eancia e intensidade. Revista Brasileira de Economia, Vol. 74, N\u00ba. 4, Out\u2013Dez 2020. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.scielo.br\/j\/rbe\/a\/TPk46KwNrcCw5jGPY6Hhyfw\/?format=pdf&lang=pt<\/a>>. Acesso em 30 de abril de 2024.

SAMBUICHI, Regina Helena Rosa; OLIVEIRA, Michel \u00c2ngelo Constantino de; SILVA, Ana Paula Moreira da;\u00a0 LUEDEMANN, Gustavo. A sustentabilidade ambiental da agropecu\u00e1ria brasileira: Impactos, pol\u00edticas p\u00fablicas e desafios. Texto para discuss\u00e3o, Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada, Bras\u00edlia, Rio de Janeiro, 2012. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/repositorio.ipea.gov.br\/bitstream\/11058\/1050\/1\/TD_1782.pdf<\/a>>. Acesso em 30 de abril de 2024.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":182084,"template":"","ef_categoria":[15],"ef_ano":[89],"ef_componente":[96],"class_list":["post-182082","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-6o-ano","ef_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/182082","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/182082\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":182092,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/182082\/revisions\/182092"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/182084"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=182082"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=182082"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=182082"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=182082"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}