{"id":180837,"date":"2024-04-11T16:37:12","date_gmt":"2024-04-11T19:37:12","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=180837"},"modified":"2024-04-12T16:31:58","modified_gmt":"2024-04-12T19:31:58","slug":"ciencias-da-natureza-atomos-elementos-quimicos-e-tabela-periodica","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-atomos-elementos-quimicos-e-tabela-periodica\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza &#8211; \u00c1tomos, elementos qu\u00edmicos e tabela peri\u00f3dica"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#cf2d2d80\">Esta proposta de atividade de&nbsp;<strong>Ci\u00eancias da Natureza<\/strong>&nbsp;\u00e9 destinada aos estudantes do<strong>&nbsp;9\u00ba ano&nbsp;<\/strong>dos anos finais do Ensino Fundamental<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons has-custom-font-size has-medium-font-size is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1UQfxmc6uGVgjG4dyu5YxWgsiMXLOuNHP\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1BXvZte6s35ludHVqi2Q1sHNfFRoA3B24\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=14uE6PGOnxfvsvyIt-402sWN0tuXCBfDP\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-3-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-180839\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-3-1024x576.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-3-300x169.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-3-768x432.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-3-1536x864.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-3.png 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 1. <\/strong>AWSTOK. Atom model with elements of Periodic table and formulas. Canva. Download em 11\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>\u00c1TOMOS, ELEMENTOS QU\u00cdMICOS E TABELA PERI\u00d3DICA<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Desde os tempos mais antigos, fil\u00f3sofos e cientistas t\u00eam formulado teorias e modelos para explicar a constitui\u00e7\u00e3o da mat\u00e9ria e como os seus elementos interagem. Os antigos gregos propuseram que a mat\u00e9ria era composta de elementos indivis\u00edveis chamados \u00e1tomos. No entanto, foi somente no in\u00edcio do s\u00e9culo XIX que <strong>John Dalton<\/strong> desenvolveu uma teoria mais precisa, indicando que os \u00e1tomos s\u00e3o esferas s\u00f3lidas e indivis\u00edveis, cada uma caracterizada por massa espec\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">No final do s\u00e9culo XIX, os experimentos de <strong>Thomson<\/strong> com tubos de raios cat\u00f3dicos levaram \u00e0 descoberta do el\u00e9tron. Assim, iniciou-se a compreens\u00e3o do \u00e1tomo composto por part\u00edculas: as part\u00edculas subat\u00f4micas. Em sequ\u00eancia, <strong>Rutherford<\/strong> prop\u00f4s o \u00e1tomo com n\u00facleo denso e eletrosfera, tendo como desafio explica\u00e7\u00f5es mais precisas relacionadas \u00e0 estabilidade dos \u00e1tomos. A contribui\u00e7\u00e3o de <strong>Niels Bohr<\/strong>, em 1913, foi fundamental: no seu modelo, de &#8220;\u00e1tomo planet\u00e1rio&#8221;, os el\u00e9trons orbitam em n\u00edveis de energia. Na atualidade, consideramos o chamado modelo <strong>Rutherford-Bohr<\/strong> , contendo eletrosfera em n\u00edveis energ\u00e9ticos, onde est\u00e3o situados os el\u00e9trons (com carga negativa); e n\u00facleo, com os pr\u00f3tons (part\u00edculas positivas) e n\u00eautrons (sem carga el\u00e9trica). O n\u00eautron foi reconhecido por James Chadwick, em 1932, ao realizar experimentos que demonstraram a exist\u00eancia de uma part\u00edcula neutra, com massa semelhante \u00e0 do pr\u00f3ton, no n\u00facleo do \u00e1tomo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"258\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-1-1024x258.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-180846\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-1-1024x258.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-1-300x75.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-1-768x193.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-1-1536x386.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-1.png 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 2. <\/strong>ARAGUAIA, Mariana. Modelo de Dalton, Thomson, Rutherford e Rutherford-Bohr, respectivamente. Canva. Criado em 11\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Chamamos de elemento qu\u00edmico o conjunto de \u00e1tomos id\u00eanticos, ou seja: com o mesmo n\u00famero de pr\u00f3tons &#8211; o chamado &#8220;n\u00famero at\u00f4mico&#8221;. Eles est\u00e3o organizados em uma importante ferramenta visual: a tabela peri\u00f3dica, desenvolvida por Dmitri Mendeleev em 1869. Nela, os elementos qu\u00edmicos s\u00e3o apresentados em ordem crescente de n\u00famero at\u00f4mico, da esquerda para direita, com base tamb\u00e9m em suas propriedades:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>Linhas horizontais (per\u00edodos)<\/strong> &#8211; elementos qu\u00edmicos com a mesma quantidade de camadas na eletrosfera: de 1 a 7.<br><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>Grupos verticais (fam\u00edlias)<\/strong>&nbsp; &#8211; de forma geral, apresentam a mesma quantidade de el\u00e9trons na \u00faltima camada, a camada de val\u00eancia; s\u00e3o numerados de 1 a 18.<br><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>Elementos pr\u00f3ximos entre si<\/strong> &#8211; propriedades f\u00edsico-qu\u00edmicas semelhantes (metais, n\u00e3o metais e gases nobres).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"539\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IUPAC_Periodic_Table_150-04May22-1024x539.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-180847\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IUPAC_Periodic_Table_150-04May22-1024x539.jpg 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IUPAC_Periodic_Table_150-04May22-300x158.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IUPAC_Periodic_Table_150-04May22-768x404.jpg 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IUPAC_Periodic_Table_150-04May22-1536x808.jpg 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IUPAC_Periodic_Table_150-04May22.jpg 1650w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 3.&nbsp;<\/strong>IUPAC. Periodic Table oh the Elements. International Union of Pure and Applied Chemistry. Dispon\u00edvel em &lt;<a href=\"https:\/\/iupac.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/IUPAC_Periodic_Table_150-04May22.jpg\">https:\/\/iupac.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/IUPAC_Periodic_Table_150-04May22.jpg<\/a>&gt;. Acesso em 11\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Os <strong>metais<\/strong>, apresentados na cor roxa, t\u00eam boa condutividade el\u00e9trica e t\u00e9rmica, s\u00e3o male\u00e1veis, possuem brilho e tend\u00eancia a perder el\u00e9trons. Os <strong>n\u00e3o-metais<\/strong>, representados de verde, t\u00eam baixa condutividade el\u00e9trica e t\u00e9rmica, al\u00e9m de tend\u00eancia a ganhar el\u00e9trons. Quanto aos <strong>gases nobres<\/strong> eles t\u00eam baixa reatividade qu\u00edmica e, com exce\u00e7\u00e3o do H\u00e9lio, t\u00eam oito el\u00e9trons na camada de val\u00eancia, proporcionando estabilidade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Geralmente, cada elemento qu\u00edmico da tabela peri\u00f3dica \u00e9 apresentado juntamente com seu s\u00edmbolo, n\u00famero at\u00f4mico e massa. essa maneira, \u00e9 poss\u00edvel saber quantidade de el\u00e9trons, que \u00e9 igual ao n\u00famero at\u00f4mico; e tamb\u00e9m a quantidade de n\u00eautrons, subtraindo a massa pela quantidade de pr\u00f3tons. Assim:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"209\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-2-1024x209.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-180849\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-2-1024x209.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-2-300x61.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-2-768x157.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-2-1536x314.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-2.png 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 4. <\/strong>ARAGUAIA, Mariana. N\u00eautrons. Canva. Criado em 11\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Usando o Carbono (C) como exemplo, temos:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"559\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/carbono-1024x559.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-180850\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/carbono-1024x559.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/carbono-300x164.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/carbono-768x419.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/carbono.png 1506w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 5. <\/strong>ARAGUAIA, Mariana. Carbono. Canva. Criado em 11\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Agora \u00e9 a sua vez: fa\u00e7a o mesmo com o Oxig\u00eanio (O), que tem n\u00famero at\u00f4mico 8. Arrase!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#6c93d3\"><strong>QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A tabela peri\u00f3dica \u00e9 uma ferramenta fundamental na qu\u00edmica, organizando os elementos qu\u00edmicos de acordo com suas propriedades f\u00edsicas e qu\u00edmicas. Estes<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) s\u00e3o classificados como metais, joias e gases nobres.<br>(B) est\u00e3o organizados em ordem decrescente de massa.<br>(C) se encontram em ordem alfab\u00e9tica de acordo com seus nomes.<br>(D) correspondem a \u00e1tomos com o mesmo n\u00famero at\u00f4mico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#6c93d3\"><strong>QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Considerando somente o texto sobre o Pot\u00e1ssio, a qual grupo com propriedades f\u00edsico-qu\u00edmicas semelhantes ele pertence? Transcreva a informa\u00e7\u00e3o do texto que confirme a sua resposta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#6c93d3\"><strong>QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Consultando informa\u00e7\u00f5es na tabela peri\u00f3dica, podemos afirmar que o Pot\u00e1ssio<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) tem \u201cP\u201d como s\u00edmbolo.<br>(B) possui massa igual a 19.<br>(C) apresenta 20 n\u00eautrons.<br>(D) est\u00e1 situado no per\u00edodo 1.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#6c93d3\"><strong>QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Observe o \u00e1tomo a seguir<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"300\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-300x300.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-180858\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-300x300.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-1024x1019.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica-150x150.png 150w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/tabela-periodica.png 1085w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 6. <\/strong> ARAGUAIA, Mariana. \u00c1tomo. Canva. Criado em 11\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A) A qual elemento qu\u00edmico esse \u00e1tomo pertence? Escreva o nome e seu s\u00edmbolo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">B) Esse \u00e1tomo tem qual classifica\u00e7\u00e3o, relacionada \u00e0s propriedades f\u00edsico-qu\u00edmicas?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">C) A representa\u00e7\u00e3o do \u00e1tomo da ilustra\u00e7\u00e3o relaciona-se a qual modelo? Explique.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td><strong>Autoria<\/strong><\/td><td>Mariana Araguaia<\/td><\/tr><tr><td><strong>Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td><td>Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr><tr><td><strong>Componente curricular<\/strong><\/td><td>Ci\u00eancias da Natureza<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidade<\/strong><\/td><td>(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da mat\u00e9ria (constitui\u00e7\u00e3o do \u00e1tomo e composi\u00e7\u00e3o de mol\u00e9culas simples) e reconhecer sua evolu\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica.(EF09CI03-A) Reconhecer os principais elementos qu\u00edmicos existentes e sua localiza\u00e7\u00e3o na tabela peri\u00f3dica.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias<\/strong><\/td><td>CARNEVALLE, M. R. Ararib\u00e1 mais Ci\u00eancias: 9\u00ba ano: ensino fundamental: anos finais. 1. ed. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. 272 p.<br>GOI\u00c1S. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado. Volume III Ensino Fundamental Anos Finais. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/27-documentos-gerais&gt;. Acesso em 09\/04\/2024.<br>______. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado &#8211; Cortes Temporais. CONSED; UNDIME, 2019. p. 143. Dispon\u00edvel em: &lt;sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2&gt;. Acesso em 09\/04\/2024.<br>HIRANAKA. R. A. B.; HORTENCIO, T. M. A. Inspire Ci\u00eancias: 9\u00ba ano: ensino fundamental: anos finais. 1. ed. S\u00e3o Paulo: FTD, 2018. 256 p.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":44,"featured_media":180839,"template":"","ef_categoria":[33,37],"ef_ano":[92],"ef_componente":[98],"class_list":["post-180837","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-experiencias-e-curiosidades-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-ciencia-da-natureza-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/180837","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/180837\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":180859,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/180837\/revisions\/180859"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/180839"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=180837"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=180837"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=180837"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=180837"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}