{"id":180336,"date":"2024-04-05T07:00:00","date_gmt":"2024-04-05T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=180336"},"modified":"2024-04-03T12:01:16","modified_gmt":"2024-04-03T15:01:16","slug":"arte-artes-visuais-memes","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/arte-artes-visuais-memes\/","title":{"rendered":"Arte\/Artes Visuais – Memes"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de ARTE\/ARTES VISUAIS \u00e9 destinada aos estudantes do 8\u00ba ano do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
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Dispon\u00edvel em https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/ilustracao-de-meme-flork-desenhada-a-mao_71843209.htm#fromView=search&page=3&position=20&uuid=2c97efbe-b0e0-4627-ad1b-9c9329b90ccc<\/a> Acesso em 02, abr. 2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Memes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A palavra “meme” foi criada pelo bi\u00f3logo Richard Dawkins em seu livro “O Gene Ego\u00edsta”, publicado em 1976. Dawkins definiu memes como unidades de informa\u00e7\u00e3o cultural que se propagam de pessoa para pessoa por imita\u00e7\u00e3o, assim como os genes se propagam por reprodu\u00e7\u00e3o. Essas unidades culturais podem ser ideias, comportamentos, estilos, linguagens, imagens ou v\u00eddeos que se espalham rapidamente pela internet.<\/p>\n\n\n

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Dispon\u00edvel em https:\/\/openclipart.org\/image\/400px\/215664 Acesso em 02<\/a>, abr. 2024.<\/p>\n\n\n\n

A rela\u00e7\u00e3o entre arte e memes \u00e9 um terreno f\u00e9rtil para a criatividade contempor\u00e2nea, onde os limites entre o digital e o anal\u00f3gico, o s\u00e9rio e o irreverente, muitas vezes se fundem de maneira inesperada e provocativa. Enquanto os memes s\u00e3o frequentemente vistos como uma forma de entretenimento na internet, eles tamb\u00e9m t\u00eam o potencial de transcender sua fun\u00e7\u00e3o original e se tornar express\u00f5es genu\u00ednas de arte.<\/p>\n\n\n

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Dispon\u00edvel em https:\/\/www.hdwallpapers.net\/funny\/female-troll-face-meme-wallpaper-591.htm Acesso em 02<\/a>, abr. 2024.<\/p>\n\n\n\n

A arte dos memes pode ser entendida como uma forma de “arte popular digital”, que reflete os valores, preocupa\u00e7\u00f5es de uma gera\u00e7\u00e3o criativa imersa na cultura da internet. Essa forma de arte \u00e9 frequentemente caracterizada por sua natureza ef\u00eamera e sua capacidade de se adaptar e evoluir rapidamente em resposta aos eventos atuais e \u00e0s tend\u00eancias culturais.<\/p>\n\n\n

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Dispon\u00edvel em <\/a>https:\/\/www.deviantart.com\/starnas\/art\/Among-us-meme-template-856435289 Acesso em 02<\/a>, abr. 2024.<\/p>\n\n\n\n

Muitos artistas t\u00eam explorado ativamente os memes como uma forma de express\u00e3o art\u00edstica, criando obras que desafiam as conven\u00e7\u00f5es tradicionais da arte e questionam o papel da cultura digital na sociedade contempor\u00e2nea. Por exemplo, alguns artistas utilizam memes como uma forma de coment\u00e1rio social ou pol\u00edtica, subvertendo imagens e s\u00edmbolos conhecidos para transmitir mensagens poderosas sobre quest\u00f5es como desigualdade, injusti\u00e7a e aliena\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n

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Dispon\u00edvel em <\/a>https:\/\/www.deviantart.com\/iamherecozidraw\/art\/DRAW-ALL-THE-MEMES-315533188 Acesso em 02<\/a>, abr. 2024.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, alguns memes se tornaram verdadeiras obras de arte por si s\u00f3, alcan\u00e7ando status de \u00edcones culturais e inspirando uma infinidade de varia\u00e7\u00f5es e reinterpreta\u00e7\u00f5es ao longo do tempo. A capacidade dos memes de se espalhar rapidamente pela internet e se adaptar a diferentes contextos torna-os uma forma de arte verdadeiramente democr\u00e1tica e acess\u00edvel, capaz de alcan\u00e7ar uma audi\u00eancia global e engajar pessoas de todas as origens e perspectivas.<\/p>\n\n\n

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Dispon\u00edvel em https:\/\/www.flickr.com\/photos\/flowizm\/7158799113 Acesso em 02<\/a>, abr. 2024.<\/p>\n\n\n\n

No entanto, a rela\u00e7\u00e3o entre arte e memes nem sempre \u00e9 harmoniosa. Alguns cr\u00edticos argumentam que os memes podem trivializar a arte e promover uma cultura de superficialidade e consumo r\u00e1pido. No entanto, outros veem os memes como uma forma leg\u00edtima de express\u00e3o art\u00edstica que desafia as hierarquias tradicionais da arte e democratiza o processo criativo.<\/p>\n\n\n

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Dispon\u00edvel em <\/a>https:\/\/www.deviantart.com\/ermagix\/art\/spiderman-meme-pixel-art-768827020 Acesso em 02<\/a>, abr. 2024.<\/p>\n\n\n\n

A rela\u00e7\u00e3o entre arte e memes reflete as tens\u00f5es e contradi\u00e7\u00f5es da cultura digital contempor\u00e2nea. No entanto, ao reconhecer o potencial criativo dos memes e explorar suas possibilidades como uma forma de express\u00e3o art\u00edstica, podemos abrir novos caminhos para a inova\u00e7\u00e3o e a experimenta\u00e7\u00e3o na arte contempor\u00e2nea.<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A palavra “meme” foi definida como unidades de informa\u00e7\u00e3o cultural que se propagam de pessoa para pessoa por imita\u00e7\u00e3o, assim como os genes se propagam por reprodu\u00e7\u00e3o. Essas unidades culturais podem ser ideias, comportamentos, estilos, linguagens, imagens ou v\u00eddeos que se espalham rapidamente pela internet. O autor dessa defini\u00e7\u00e3o foi<\/p>\n\n\n\n

(A) Stephen Hawking, em um livro de filosofia publicado em 1982.<\/p>\n\n\n\n

(B) Richard Dawkins, em um livro de biologia publicado em 1976.<\/p>\n\n\n\n

(C) Charles Darwin, em uma carta a um colega cientista no s\u00e9culo XIX.<\/p>\n\n\n\n

(D) Carl Sagan, em uma s\u00e9rie de televis\u00e3o sobre astronomia.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os limites entre o digital e o anal\u00f3gico, o s\u00e9rio e o irreverente, muitas vezes se fundem de maneira inesperada e provocativa por meio de memes. Enquanto os memes s\u00e3o frequentemente vistos como uma forma de entretenimento na internet, eles tamb\u00e9m t\u00eam o potencial de transcender sua fun\u00e7\u00e3o original e se tornar express\u00f5es genu\u00ednas de arte. Portanto, a rela\u00e7\u00e3o entre arte e memes se d\u00e1<\/p>\n\n\n\n

(A) por meio de conflito permanente.<\/p>\n\n\n\n

(B) de forma exclusivamente harm\u00f4nica.<\/p>\n\n\n\n

(C) como um terreno f\u00e9rtil para a criatividade contempor\u00e2nea.<\/p>\n\n\n\n

(D) de forma desinteressante e sem import\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qual \u00e9 uma das principais caracter\u00edsticas da arte dos memes?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como alguns artistas utilizam os memes como forma de express\u00e3o art\u00edstica?<\/p>\n\n\n\n

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Autoria<\/strong><\/td>Veruska Bettiol<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Artes Visuais<\/td><\/tr>
Componente Curricular<\/strong><\/td>Arte\/Artes Visuais<\/td><\/tr>
Habilidade<\/strong><\/td>(GO-EF08AR05-A) Distinguir, explorar, compreender e empregar diferentes formas de express\u00e3o art\u00edstica, bidimensionais e tridimensionais, existentes, tais como desenhos: pinturas, gravuras, colagens, HQ, zines, memes, interven\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, dobraduras, esculturas, modelagens, instala\u00e7\u00f5es, v\u00eddeos, fotografias, performances, grafite, tecelagens, entre outras possibilidades expressivas. Fazer uso sustent\u00e1vel de materiais, instrumentos, recursos, t\u00e9cnicas convencionais e n\u00e3o convencionais, enquanto componentes fundamentais para ampliar as experi\u00eancias art\u00edsticas, assim como seu repert\u00f3rio imag\u00e9tico, est\u00e9tico e sens\u00edvel nas produ\u00e7\u00f5es em contexto.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong> <\/td>LEMOS,<\/strong> Andr\u00e9; CUNHA, Paulo (orgs). Olhares sobre a Cibercultura. Sulina, Porto Alegre, 2003.
LEVY<\/strong>, Pierre. Cibercultura. S\u00e3o Paulo: Ed. 34, 1999.
KNOBEL<\/strong>, M. LANKSHEAR, C. Memes online, afinidades e produ\u00e7\u00e3o cultural (2007\u20132018). In CHAGAS, V. (Ed.). Estudos sobre Memes: hist\u00f3ria, pol\u00edtica e novas experi\u00eancias de letramento. [S.l.\/s. n.], 2019.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":62,"featured_media":180354,"template":"","ef_categoria":[15,27],"ef_ano":[91],"ef_componente":[99],"class_list":["post-180336","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-corpo-e-movimento-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-8o-ano","ef_componente-arte-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/180336","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/62"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/180336\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":180356,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/180336\/revisions\/180356"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/180354"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=180336"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=180336"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=180336"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=180336"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}