{"id":179935,"date":"2024-03-26T15:57:32","date_gmt":"2024-03-26T18:57:32","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=179935"},"modified":"2024-03-26T15:57:35","modified_gmt":"2024-03-26T18:57:35","slug":"lingua-portuguesa-o-uso-dos-adjetivos-na-construcao-do-texto","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-o-uso-dos-adjetivos-na-construcao-do-texto\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – O uso dos adjetivos na constru\u00e7\u00e3o do texto"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo\u00a0Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a07\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Uma das classes gramaticais estudadas na gram\u00e1tica normativa da l\u00edngua portuguesa \u00e9 o adjetivo<\/strong>. Essa classe gramatical categoriza as palavras que caracterizam, qualificam o substantivo, adicionando a ele a ideia de qualidade, julgamento, estado ou condi\u00e7\u00e3o, por exemplo, podendo ser flexionado em g\u00eanero, n\u00famero e grau. Para n\u00e3o esquecer, o substantivo \u00e9 a classe que nomeia os seres e as coisas. Veja o exemplo a seguir:<\/p>\n\n\n\n

Os animais silvestres<\/strong> n\u00e3o dependem do homem para sobreviver.<\/p>\n\n\n\n

No exemplo acima, temos o substantivo \u201canimais\u201d sendo caracterizado pelo adjetivo \u201csilvestres\u201d. No caso, o adjetivo est\u00e1 especificando a caracter\u00edstica deles. Pelo fato de o substantivo estar no plural, o adjetivo est\u00e1 flexionado no plural, concordando com o nome \u201canimais\u201d.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Quando utilizamos mais de uma palavra para expressar a ideia de um adjetivo, temos uma locu\u00e7\u00e3o adjetiva<\/strong>.  <\/p>\n\n\n\n

Exemplo:<\/p>\n\n\n\n

Amor de m\u00e3e<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A palavra \u201camor\u201d \u00e9 um substantivo abstrato que est\u00e1 sendo caracterizado pela locu\u00e7\u00e3o \u201cde m\u00e3e\u201d. Podemos substituir essa locu\u00e7\u00e3o por apenas uma palavra, ou seja, por apenas um adjetivo: materno.<\/p>\n\n\n\n

Classifica\u00e7\u00e3o dos adjetivos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Outra informa\u00e7\u00e3o a respeito dos adjetivos \u00e9 sobre sua classifica\u00e7\u00e3o. Eles podem ser classificados como simples ou compostos, primitivos ou derivados, al\u00e9m de p\u00e1trios. <\/p>\n\n\n\n

Simples:<\/strong> s\u00e3o aqueles adjetivos formados por apenas uma palavra. Exemplo: <\/p>\n\n\n\n

Cabelo curto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Abra\u00e7o forte<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Compostos:<\/strong> s\u00e3o aqueles adjetivos formados por mais de uma palavra. Exemplo: <\/p>\n\n\n\n

Sapato verde-claro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Garoto latino-americano<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Primitivos:<\/strong> s\u00e3o aqueles que n\u00e3o derivam de outra palavra. Exemplo:<\/p>\n\n\n\n

Mulher bonita<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Carro preto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Derivados:<\/strong> diferentemente dos primitivos, esses derivam de outra palavra. Exemplo:<\/p>\n\n\n\n

Comida saborosa<\/strong> (palavra derivada de sabor)<\/p>\n\n\n\n

Av\u00f3 amorosa<\/strong> (palavra derivada de amor)<\/p>\n\n\n\n

P\u00e1trios:<\/strong> s\u00e3o aqueles adjetivos que indicam a naturalidade ou local de origem do ser, fazendo refer\u00eancia a pa\u00edses, estados, cidades. Al\u00e9m disso, podem ser apresentados de maneira simples ou composta. Observe:<\/p>\n\n\n\n

Senhor brasileiro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Garota baiana<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Crian\u00e7a goianiense<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Cidad\u00e3o luso-brasileiro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O emprego de adjetivos \u00e9 muito importante para a produ\u00e7\u00e3o de textos por v\u00e1rios motivos. Eles ajudam a descrever e detalhar os substantivos, adicionando ao texto mais vivacidade, al\u00e9m de criar uma atmosfera mais envolvente para os fatos narrados e capturar a aten\u00e7\u00e3o do leitor. A depender da tem\u00e1tica ou g\u00eanero do texto, os adjetivos evocam na narrativa emo\u00e7\u00f5es que podem estar associadas aos personagens e aos desdobramentos de sua hist\u00f3ria, mas tamb\u00e9m provocam novas emo\u00e7\u00f5es em quem l\u00ea.  <\/p>\n\n\n\n

Seja nos textos narrativos como nos dissertativos, por exemplo, os adjetivos especificam caracter\u00edsticas que tornam a comunica\u00e7\u00e3o mais precisa e persuasiva, uma vez que os adjetivos podem destacar os pontos fortes dos argumentos.<\/p>\n\n\n\n

Ao produzir seus textos, fa\u00e7a o uso de adjetivos com o objetivo de enriquecer a linguagem, transmitir imagens bem delineadas e v\u00edvidas do que se descreve, al\u00e9m de influenciar a interpreta\u00e7\u00e3o do leitor em favor de seu texto. Ah, mas atente-se ao uso exagerado e desnecess\u00e1rio dos adjetivos. Lembre-se que eles precisam estar a servi\u00e7o do seu texto.<\/p>\n\n\n\n

Responda \u00e0s quest\u00f5es a seguir.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia o texto a seguir para responder \u00e0s quest\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

As formigas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quando minha prima e eu descemos do t\u00e1xi j\u00e1 era quase noite. Ficamos im\u00f3veis diante do velho sobrado de janelas ovaladas, iguais a dois olhos tristes, um deles vazado por uma pedrada. Descansei a mala no ch\u00e3o e apertei o bra\u00e7o da prima. <\/p>\n\n\n\n

\u2014 \u00c9 sinistro. <\/p>\n\n\n\n

Ela me impeliu na dire\u00e7\u00e3o da porta. T\u00ednhamos outra escolha? Nenhuma pens\u00e3o nas redondezas oferecia um pre\u00e7o melhor a duas pobres estudantes, com liberdade de usar o fogareiro no quarto, a dona nos avisara por telefone que pod\u00edamos fazer refei\u00e7\u00f5es ligeiras com a condi\u00e7\u00e3o de n\u00e3o provocar inc\u00eandio. Subimos a escada velh\u00edssima, cheirando a creolina. <\/p>\n\n\n\n

\u2014 Pelo menos n\u00e3o vi sinal de barata \u2014 disse minha prima. <\/p>\n\n\n\n

A dona era uma velha balofa, de peruca mais negra do que a asa da gra\u00fana. Vestia um desbotado pijama de seda japonesa e tinha as unhas aduncas recobertas por uma crosta de esmalte vermelho-escuro descascado nas pontas encardidas. Acendeu um charutinho.<\/p>\n\n\n\n

[…]TELLES, Lygia Fagundes. As formigas. In: Semin\u00e1rio dos ratos<\/strong>. S\u00e3o Paulo: Companhia das Letras, 2009, p. 9.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Um adjetivo presente no texto, exprimindo uma avalia\u00e7\u00e3o que sugere pena, est\u00e1 presente em <\/p>\n\n\n\n

(A) velho sobrado.<\/p>\n\n\n\n

(B) janelas ovaladas. <\/p>\n\n\n\n

(C) pobres estudantes. <\/p>\n\n\n\n

(D) refei\u00e7\u00f5es ligeiras.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Podemos destacar do texto um adjetivo composto no trecho <\/p>\n\n\n\n

(A) iguais a dois olhos tristes. <\/p>\n\n\n\n

(B) subimos a escada velh\u00edssima.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

(C) um desbotado pijama de seda japonesa. <\/p>\n\n\n\n

(D) uma crosta de esmalte vermelho-escuro.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Identifique e anote os adjetivos presentes no trecho do conto \u201cAs formigas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Reescreva o trecho do texto retirando os adjetivos presentes nele.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Depois de reescrever o texto, explique quais diferen\u00e7as voc\u00ea notou entre o trecho original e trecho que voc\u00ea escreveu. Em seguida, avalie o emprego dos adjetivos na constru\u00e7\u00e3o do texto: como a hist\u00f3ria ficou sem os adjetivos? Os efeitos de sentido do texto s\u00e3o os mesmos agora, sem os adjetivos?<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
Autoria:<\/strong><\/td>Marlon Santos<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Letras \u2013 Portugu\u00eas<\/td><\/tr>
Componente curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Habilidade<\/strong>
estruturante:<\/strong><\/td>		(EF07LP08) Identificar, em textos lidos ou de produ\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria, adjetivos que ampliam o sentido do substantivo, sujeito ou complemento verbal.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>GOI\u00c2NIA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Aprender Sempre. 6\u00b0 ao 9\u00ba ano \u2013 E. Fundamental; L\u00edngua Portuguesa; 1\u00b0 Bimestre; Goi\u00e2nia, 2024.
Documento Curricular para Goi\u00e1s (DC-GO). Goi\u00e2nia\/GO: CONSED\/ UNDIME Goi\u00e1s, 2018. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/cee.go.gov.br<\/a>> Acesso em: 01, set. 2023<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":179936,"template":"","ef_categoria":[15,30],"ef_ano":[90],"ef_componente":[93],"class_list":["post-179935","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-7o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/179935","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/179935\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":179953,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/179935\/revisions\/179953"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/179936"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=179935"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=179935"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=179935"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=179935"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}