{"id":179122,"date":"2024-03-15T21:07:28","date_gmt":"2024-03-16T00:07:28","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=179122"},"modified":"2024-03-15T21:15:46","modified_gmt":"2024-03-16T00:15:46","slug":"matematica-poligons-e-figuras-nao-poligonais","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/matematica-poligons-e-figuras-nao-poligonais\/","title":{"rendered":"MATEM\u00c1TICA – POL\u00cdGONOS E FIGURAS N\u00c3O POLIGONAIS"},"content":{"rendered":"\n

ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE MATEM\u00c1TICA \u00c9 DESTINADA AOS ESTUDANTES<\/strong> DO<\/strong> 2\u00ba ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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POL\u00cdGONOS E FIGURAS N\u00c3O POLIGONAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

HOJE VAMOS EMBARCAR EM UMA EMOCIONANTE JORNADA PELO MUNDO DAS FORMAS GEOM\u00c9TRICAS. <\/p>\n\n\n\n

PARA COME\u00c7AR, VAMOS FALAR SOBRE POL\u00cdGONOS. POL\u00cdGONOS S\u00c3O FORMAS FECHADAS QUE T\u00caM LADOS RETOS. ELES S\u00c3O COMO BLOCOS DE CONSTRU\u00c7\u00c3O DA GEOMETRIA! <\/p>\n\n\n\n

VOC\u00caS PODEM ENCONTRAR POL\u00cdGONOS EM MUITOS LUGARES AO NOSSO REDOR. POR EXEMPLO, UM RET\u00c2NGULO \u00c9 UM POL\u00cdGONO COM QUATRO LADOS E QUATRO \u00c2NGULOS RETOS. VOC\u00caS PODEM ENCONTR\u00c1-LO EM JANELAS, PORTAS E QUADROS.<\/p>\n\n\n

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IMAGEM CRIADA NO CANVA<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

UM TRI\u00c2NGULO \u00c9 OUTRO EXEMPLO DE POL\u00cdGONO. ELE TEM TR\u00caS LADOS E TR\u00caS \u00c2NGULOS. VOC\u00caS PODEM ENCONTRAR TRI\u00c2NGULOS EM PENAS, SETAS E AT\u00c9 MESMO EM PIZZA CORTADA EM FATIAS!<\/p>\n\n\n

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IMAGEM CRIADA NO CANVA<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

AGORA, VAMOS FALAR SOBRE AS FIGURAS N\u00c3O POLIGONAIS. ESSAS S\u00c3O FORMAS QUE N\u00c3O T\u00caM LADOS RETOS. UM EXEMPLO \u00c9 O C\u00cdRCULO. O C\u00cdRCULO \u00c9 UMA LINHA CURVA FECHADA. VOC\u00caS PODEM ENCONTRAR C\u00cdRCULOS EM MUITOS LUGARES, COMO AS RODAS DE UM CARRO, MOEDAS E AT\u00c9 MESMO NA FORMA DO SOL E DA LUA NO C\u00c9U! <\/p>\n\n\n

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IMAGEM CRIADA NO CANVA<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

OUTRA FIGURA N\u00c3O POLIGONAL \u00c9 A ELIPSE. ELA PARECE UM OVO E TAMB\u00c9M \u00c9 UMA CURVA FECHADA.<\/p>\n\n\n

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IMAGEM CRIADA NO CANVA<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

AGORA QUE APRENDEMOS SOBRE POL\u00cdGONOS E FIGURAS N\u00c3O POLIGONAIS, PODEMOS OBSERV\u00c1-LOS EM NOSSO DIA A DIA E AT\u00c9 MESMO BRINCAR COM ELES! QUE TAL TENTAR DESENHAR DIFERENTES POL\u00cdGONOS E FIGURAS N\u00c3O POLIGONAIS EM PAPEL? VOC\u00caS PODEM AT\u00c9 MESMO CRIAR SUAS PR\u00d3PRIAS FORMAS!<\/p>\n\n\n\n

LEMBREM-SE, A GEOMETRIA EST\u00c1 AO NOSSO REDOR, E AGORA QUE CONHECEMOS UM POUCO MAIS SOBRE POL\u00cdGONOS E FIGURAS N\u00c3O POLIGONAIS, PODEMOS EXPLORAR ESSE MUNDO MARAVILHOSO DE FORMAS!<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

IMAGINE QUE VOC\u00ca EST\u00c1 EM UMA PRA\u00c7A COM SEUS AMIGOS. OLHANDO AO SEU REDOR, OBSERVE OS DIFERENTES OBJETOS E ESTRUTURAS AO SEU REDOR. IDENTIFIQUE PELO MENOS TR\u00caS EXEMPLOS DE POL\u00cdGONOS E TR\u00caS EXEMPLOS DE FIGURAS N\u00c3O POLIGONAIS QUE VOC\u00ca PODE ENCONTRAR NA PRA\u00c7A. DESCREVA CADA UM DELES E EXPLIQUE POR QUE VOC\u00ca OS CLASSIFICOU COMO POL\u00cdGONOS OU FIGURAS N\u00c3O POLIGONAIS.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PEGUE UMA CAIXA DE PALITOS DE DENTE E DESAFIE-SE A CRIAR DIFERENTES FORMAS GEOM\u00c9TRICAS COM ELES. TENTE FORMAR PELO MENOS TR\u00caS POL\u00cdGONOS DIFERENTES E TR\u00caS FIGURAS N\u00c3O POLIGONAIS. DEPOIS DE CONSTRUIR CADA FIGURA, FA\u00c7A UM DESENHO DELA E EXPLIQUE SUAS CARACTER\u00cdSTICAS. EXPLIQUE TAMB\u00c9M COMO VOC\u00ca SABE QUE ESSAS FORMAS S\u00c3O POL\u00cdGONOS OU FIGURAS N\u00c3O POLIGONAIS.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O <\/strong>3<\/p>\n\n\n\n

AO CAMINHAR PELA CIDADE, VOC\u00ca OBSERVA V\u00c1RIAS CONSTRU\u00c7\u00d5ES. ENTRE ELAS VOC\u00ca V\u00ca UMA FIGURA QUE PODE SER CLASSIFICADA COMO POL\u00cdGONO\u00a0<\/p>\n\n\n\n

(A) A RODA DE UM CARRO.
(B) O FORMATO DO SOL NO C\u00c9U.
(C) UMA JANELA RETANGULAR.
(D) UMA ESCULTURA ESF\u00c9RICA EM UM PARQUE.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/p>\n\n\n\n

DURANTE UMA VISITA A UM PARQUE, VOC\u00ca SE DEPARA COM V\u00c1RIAS ESTRUTURAS. IDENTIFIQUE QUAL DAS OP\u00c7\u00d5ES A SEGUIR REPRESENTA UMA FIGURA N\u00c3O POLIGONAL<\/p>\n\n\n\n

(A) UMA TENDA DE CAMPING EM FORMA DE PIR\u00c2MIDE.
(B) UM POSTE DE SINALIZA\u00c7\u00c3O CIL\u00cdNDRICO.
(C) UMA PONTE COM FORMATO TRIANGULAR.
(D) UMA ESCULTURA DE UMA ESFERA DECORATIVA.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Lucyana Oliveira Borba<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Pedagogia<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>Matem\u00e1tica<\/td><\/tr>
Habilidades:<\/strong><\/td>(EF02MA14-A) Estabelecer rela\u00e7\u00e3o entre as formas geom\u00e9tricas na natureza e nos objetos criados pelo homem.
(EF02MA14-B) Reconhecer e comparar figuras geom\u00e9tricas espaciais, como cubo, bloco retangular, pir\u00e2mide, cone, cilindro e esfera, relacionando-as com objetos do mundo f\u00edsico, embalagens, modelos de figuras espaciais com massa de modelar ou varetas, expressando verbalmente ou por meio de desenhos suas caracter\u00edsticas e propriedades, como ter ou n\u00e3o faces e v\u00e9rtices e ser ou n\u00e3o redondas, nomeando as figuras e as faces.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular. Bras\u00edlia, 2018.
CADERNO APRENDER SEMPRE – 1\u00ba Bimestre 2024 – 2\u00baAno\/ Ensino Fundamental\/ L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica\/ Prefeitura de Goi\u00e2nia- Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o.
Documento Curricular para Goi\u00e1s (DC-GO). Goi\u00e2nia\/GO: CONSED\/ UNDIME Goi\u00e1s, 2018. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/cutt.ly\/MOsX7AS<\/a>> acessado em 26, jan. 22.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":179123,"template":"","ef_categoria":[35],"ef_ano":[85],"ef_componente":[94],"class_list":["post-179122","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-educacao-financeira-e-empreendedorismo-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-2o-ano","ef_componente-matematica","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/179122","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/179122\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":179126,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/179122\/revisions\/179126"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/179123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=179122"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=179122"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=179122"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=179122"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}