{"id":179087,"date":"2024-03-15T15:47:01","date_gmt":"2024-03-15T18:47:01","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=179087"},"modified":"2024-08-02T15:29:52","modified_gmt":"2024-08-02T18:29:52","slug":"educacao-fisica-jogo-da-onca-caracteristicas-historicas-e-culturais","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/educacao-fisica-jogo-da-onca-caracteristicas-historicas-e-culturais\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica – Jogo da On\u00e7a – Caracter\u00edsticas hist\u00f3ricas e culturais"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba ANO do Ensino Fundamental – Anos Finais. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Imagem do arquivo pessoal: Elaine Faria de Oliveira. Acesso: 14 de Outubro de 2022.<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

ORIGEM<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Jogo da on\u00e7a \u00e9 um jogo popular, tradicionalmente jogado no ch\u00e3o. Idealizado pelos povos ind\u00edgenas brasileiros da etnia Bororo da regi\u00e3o do Mato grosso, antes da coloniza\u00e7\u00e3o portuguesa, tamb\u00e9m conhecido como “ADUGO”<\/strong>, jaguar (on\u00e7a na l\u00edngua dos Bororos), bastante semelhan\u00e7a com o “Jogo Bagha-Chall<\/strong>“, de origem nepalesa e com o antigo “Jogo da Puma”<\/strong>, de origem Inca. O tabuleiro foi primordialmente tra\u00e7ado na terra e com utiliza\u00e7\u00e3o de pedras como pe\u00e7as dos jogo. <\/p>\n\n\n\n

CARACTER\u00cdSTICAS <\/strong><\/p>\n\n\n\n

O jogo possui um tabuleiro em formato de um quadrado dividido em 04 partes , formando 04 quadrantes maiores, que tamb\u00e9m s\u00e3o subdivididos totalizando 16 quadrantes pequenos. Tra\u00e7a-se um X em cada um dos quadrantes maiores. Na base do tabuleiro (base) h\u00e1 um tri\u00e2ngulo dividido em 04 partes. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Imagens dispon\u00edveis em:
https:\/\/media-public.canva.com\/MAASsSzKZ8k\/1\/thumbnail_large-1.png<\/a>.
e https:\/\/media-public.canva.com\/MADBzYx2Gpc\/1\/thumbnail_large-1.jpg<\/a>. Acesso: 14 de Outubro de 2022.
<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Jogo de estrat\u00e9gia que simula uma ca\u00e7ada, onde um jogador controla a on\u00e7a e o outro controla os tamandu\u00e1s, bastante similar ao jogo de damas, estimulando o racioc\u00ednio l\u00f3gico e a tomada de decis\u00f5es, al\u00e9m de promover a socializa\u00e7\u00e3o e o respeito entre os jogadores.<\/p>\n\n\n\n

OBJETIVO <\/strong><\/p>\n\n\n\n

O objetivo da on\u00e7a \u00e9 capturar 05 tamandu\u00e1s, enquanto o objetivo dos tamandu\u00e1s \u00e9 cercar, encurralar a on\u00e7a e imobiliz\u00e1-la, impedindo-a de se mover no tabuleiro.<\/p>\n\n\n\n

REGRAS<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

O jogo possui regras simples, mas requer estrat\u00e9gia e planejamento para ser vencido. <\/p>\n\n\n\n

As regras do jogo s\u00e3o as seguintes:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quantidade de jogadores:<\/strong> 02 <\/p>\n\n\n\n

DISTRIBUI\u00c7\u00c3O DAS PE\u00c7AS NO TABULEIRO<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

01 pe\u00e7a representa a ON\u00c7A<\/strong> e as outras 14 pe\u00e7as iguais representam os TAMANDU\u00c1S.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No centro do tabuleiro, h\u00e1 uma casa especial chamada “tocador”<\/strong>, (ponto central do tabuleiro). <\/p>\n\n\n\n

Os 14 tamandu\u00e1s s\u00e3o distribu\u00eddos nos 14 quadrantes no tabuleiro atr\u00e1s da on\u00e7a, sendo 07 do lado direito e 07 do lado esquerdo. <\/p>\n\n\n\n

IN\u00cdCIO DO JOGO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A partida inicia-se com o jogador que representa a ON\u00c7A<\/strong>, que movimentar\u00e1 01 casa por vez, em linha reta e em qualquer dire\u00e7\u00e3o (direita, esquerda, frente, tr\u00e1s e em diagonal).<\/p>\n\n\n\n

A captura do TAMANDU\u00c1<\/strong> acontece quando a on\u00e7a salta sobre o tamandu\u00e1 adjacente e posicionando-se do outro lado na casa que deve estar vazia. A pe\u00e7a capturada \u00e9 retirada do tabuleiro. <\/p>\n\n\n\n

A on\u00e7a n\u00e3o pode ser capturada, e \u00e9 considerada presa quando \u00e9 encurralada, imobilizada e ou for\u00e7ada a entrar na “armadilha ou toca”<\/strong> (parte triangular do tabuleiro) sem possibilidade de movimentar-se no tabuleiro. <\/p>\n\n\n\n

A on\u00e7a n\u00e3o \u00e9 obrigada a capturar os tamandu\u00e1s e pode realizar m\u00faltiplas capturas.<\/p>\n\n\n\n

Os tamandu\u00e1s tamb\u00e9m movimentam 01 casa por vez em linha reta e em qualquer dire\u00e7\u00e3o (direita, esquerda, frente, tr\u00e1s e em diagonal), mas n\u00e3o faz captura. Devem se proteger mutuamente impedindo que a on\u00e7a os capture nessa linha. <\/p>\n\n\n\n

FIM DO JOGO <\/strong><\/p>\n\n\n\n

O jogo termina ou com a captura de 05 tamandu\u00e1s por parte da on\u00e7a ou com a pris\u00e3o da on\u00e7a por parte dos tamandu\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

IMPORT\u00c2NCIA HIST\u00d3RICAS E CULTURAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Jogo da on\u00e7a possui uma grande import\u00e2ncia hist\u00f3rica e cultural para os povos ind\u00edgenas brasileiros, transmitido de gera\u00e7\u00e3o em gera\u00e7\u00e3o como parte da cultura e identidade desses povos.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, o jogo tamb\u00e9m possui um significado simb\u00f3lico para os ind\u00edgenas. A on\u00e7a \u00e9 um animal sagrado e respeitado, considerado um s\u00edmbolo de for\u00e7a e poder. O jogo representa a rela\u00e7\u00e3o entre a on\u00e7a e os ca\u00e7adores, simbolizando a luta entre o homem e a natureza.<\/p>\n\n\n\n

RESGATE <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Atualmente, o Jogo da on\u00e7a tem sido resgatado e valorizado como forma de preservar a cultura ind\u00edgena e promover a inclus\u00e3o social. Ele \u00e9 utilizado em atividades educativas e recreativas, sendo uma forma de fortalecer a identidade ind\u00edgena e valorizar suas tradi\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Quest\u00e3o 01 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Jogo da on\u00e7a \u00e9 um jogo de tabuleiro genuinamente brasileiro, idealizado pelo povos ind\u00edgenas da etnia <\/p>\n\n\n\n

(A) Patax\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

(B) Yanomami.<\/p>\n\n\n\n

(C) Guarani.<\/p>\n\n\n\n

(D) Bororo.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 02<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia os enunciados referentes \u00e0s caracter\u00edsticas do jogo da on\u00e7a<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

I<\/strong>. O jogo da on\u00e7a representa a rela\u00e7\u00e3o entre a on\u00e7a e os tamandu\u00e1s, simbolizando a luta entre o homem e a natureza. <\/p>\n\n\n\n

II<\/strong>. \u00c9 um jogo de estrat\u00e9gia que simula uma ca\u00e7ada, onde um jogador controla a on\u00e7a e o outro jogador controla os tamandu\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

III.<\/strong> O jogo termina ou com a captura de cinco tamandu\u00e1s por parte da on\u00e7a ou com a pris\u00e3o da on\u00e7a por parte dos tamandu\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

IV<\/strong>. Infelizmente, na atualidade, o Jogo da on\u00e7a foi esquecido e suprimido pelas comunidades ind\u00edgenas, enfraquecendo a cultura e identidade das tradi\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas.<\/p>\n\n\n\n

(A) todos os enunciados est\u00e3o corretos.<\/p>\n\n\n\n

(B) apenas o enunciado IV est\u00e1 incorreto.<\/p>\n\n\n\n

(C) apenas os enunciados I, II est\u00e3o corretos.<\/p>\n\n\n\n

(D) nenhum dos enunciados est\u00e1 correto. <\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 03<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qual o objetivo do jogo da on\u00e7a? <\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 04<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qual import\u00e2ncia hist\u00f3rica e cultural do jogo da on\u00e7a para os povos ind\u00edgenas brasileiros?<\/p>\n\n\n\n

Autoria <\/strong><\/td>Elaine Faria de Oliveira.<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Licenciatura em educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica<\/td><\/tr>
Componentes Curriculares<\/strong><\/td>Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica <\/td><\/tr>
Habilidades<\/strong><\/td>(GO-EF06EF23) Identificar, apropriar e analisar caracter\u00edsticas hist\u00f3rico-culturais, valores, normas, regras, objetivos e fundamentos presentes em diferentes tipos de jogos de sal\u00e3o.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong><\/td>DC-GO Ampliado – Base\u00a0 Nacional\u00a0 Comum\u00a0 Curricular\u00a0 (BNCC)\u00a0 da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e do Ensino\u00a0Fundamental, 2017\u00a0.\u00a0

Pr\u00e1ticas corporais: educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica: 6\u00ba ao 9\u00ba anos: manual do professor\/ Suraya Cristina Darido. et AL 1 ed. – S\u00e3o Paulo:: Moderna, 2018

Gin\u00e1stica, dan\u00e7a e atividades circenses \/ Fernando Jaime Gonz\u00e1lez; Suraya Cristina Darido; Amauri Aparecido B\u00e1ssoli de Oliveira, org.; pref\u00e1cio de Leandro Cruz Fr\u00f3es da Silva. 2. ed. \u2013 Maring\u00e1 : Eduem, 2017. v. 3 (232 p.) : il. (algumas color); 25,0×17,6 cm.– (Pr\u00e1ticas corporais e a organiza\u00e7\u00e3o do conhecimento).\u00a0

Gin\u00e1stica. 2. Dan\u00e7a. 3.Artes circenses.I. Jaime Gonz\u00e1lez, Fernando. II. Darido, Suraya Cristina. III. Oliveira, Amauri Aparecido B\u00e1ssoli de. IV. Cappelli, Ricardo Garcia, pref. V. T\u00edtulo\u00a0Cdd 22.ed.796.

Seabra, Carlos – O livro dos jogos das crian\u00e7as ind\u00edgenas e africanas \/ Carlos Seabra; ilustra\u00e7\u00e3o de Willian Yukio. 1. ed. Itapira, SP: editora Estrela Cultural, 2019.
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