{"id":174885,"date":"2023-12-30T12:01:40","date_gmt":"2023-12-30T15:01:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=174885"},"modified":"2023-12-30T12:01:43","modified_gmt":"2023-12-30T15:01:43","slug":"lingua-portuguesa-discurso-direto-e-indireto-na-producao-de-narrativas","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-discurso-direto-e-indireto-na-producao-de-narrativas\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Discurso direto e indireto na produ\u00e7\u00e3o de narrativas"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo\u00a0Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a06\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n
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\"\"
Imagem 1: Dispon\u00edvel em: <https:\/\/br.freepik.com\/fotos-gratis\/copie-o-espaco-amigos-olhando-um-ao-outro-com-bolha-de-bate-papo_5966195.htm#query=dialogo&position=24&from_view=search&track=sph&uuid=fb242d85-d7f6-4812-9903-44ea2d76984e<\/a>> Acesso em: 20, dez. 2023<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

A escrita de textos narrativos exige do autor cuidado com a sele\u00e7\u00e3o vocabular e estrat\u00e9gias de escrita a depender de sua intencionalidade e dos efeitos que deseja conferir ao texto. A escolha pelo emprego dos mecanismos de representa\u00e7\u00e3o de diferentes vozes por meio do discurso direto ou indireto nesses textos contribui para esses efeitos.<\/p>\n\n\n\n

No discurso direto<\/strong>, as palavras exatas de um personagem s\u00e3o citadas entre aspas ou seguidas de um travess\u00e3o. \u00c9 como se o pr\u00f3prio personagem estivesse falando. Por exemplo:<\/p>\n\n\n\n

Maria disse: “Estou muito feliz com a not\u00edcia!”<\/em><\/p>\n\n\n\n

Maria disse:<\/em> <\/p>\n\n\n\n

– Estou muito feliz com a not\u00edcia!<\/em><\/p>\n\n\n\n

No discurso indireto<\/strong>, a fala do personagem \u00e9 relatada sem ser citada diretamente, utilizando uma estrutura diferente da do discurso direto, dita pelo narrador do texto. Por exemplo:<\/p>\n\n\n\n

Maria disse que <\/strong>estava muito feliz com a not\u00edcia.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Observe que a palavra \u201cque\u201d demarca a fala de Maria, mas expressa, nesse contexto, pelo narrador. <\/p>\n\n\n\n

Em s\u00edntese, o discurso direto transmite as palavras exatas de algu\u00e9m, enquanto o indireto relata o que foi dito de forma mais resumida e sem as aspas ou travess\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Esses recursos lingu\u00edsticos e mecanismos de representa\u00e7\u00e3o de vozes s\u00e3o fundamentais para enriquecer a comunica\u00e7\u00e3o e proporcionar nuances diferentes nas express\u00f5es lingu\u00edsticas. Desse modo, s\u00e3o cruciais para dar vida aos di\u00e1logos e \u00e0 narrativa como um todo. O uso habilidoso do discurso direto pode criar momentos de intensidade e realismo, permitindo que os personagens se expressem de forma aut\u00eantica, com suas pr\u00f3prias vozes. J\u00e1 o discurso indireto pode ser usado para sintetizar falas ou para transmitir informa\u00e7\u00f5es de maneira mais sutil, integrando-as organicamente \u00e0 narrativa.<\/p>\n\n\n\n

Qual desses mecanismos de representa\u00e7\u00e3o de vozes mais parece com seu estilo de escrita?<\/p>\n\n\n\n

Responda \u00e0s quest\u00f5es a seguir.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia o seguinte texto para responder \u00e0s duas pr\u00f3ximas quest\u00f5es.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ana estava muito animada para contar a novidade aos amigos. Ela entrou na sala, onde todos estavam reunidos, e disse:<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2014 Gente, tenho uma \u00f3tima not\u00edcia! Consegui o emprego dos meus sonhos!<\/em><\/p>\n\n\n\n

Os amigos, empolgados, parabenizaram-na calorosamente. Jo\u00e3o, o mais pr\u00f3ximo de Ana, estava sorridente e disse:<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2014 Ana, isso \u00e9 maravilhoso! Voc\u00ea merece, parab\u00e9ns!<\/em><\/p>\n\n\n\n

Texto elaborado pela equipe NEC\/SME para fins did\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

O trecho \u2014 Gente, tenho uma \u00f3tima not\u00edcia! Consegui o emprego dos meus sonhos!<\/em> est\u00e1 escrito: <\/p>\n\n\n\n

(A) no discurso direto, porque h\u00e1 a fala direta da personagem, introduzida por um travess\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

(B) no discurso indireto, porque h\u00e1 a fala indireta da personagem, introduzida por um travess\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

(C) no discurso direto, porque o narrador introduz a fala da personagem com um verbo dicendi, dois-pontos e fala por ela. <\/p>\n\n\n\n

(D) no discurso indireto, porque porque o narrador fala pela personagem, e n\u00e3o ela.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Reescreva o seguinte trecho alterando o discurso direto pelo discurso indireto.<\/p>\n\n\n\n

Os amigos, empolgados, parabenizaram-na calorosamente. Jo\u00e3o, o mais pr\u00f3ximo de Ana, estava sorridente e disse:<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2014 Ana, isso \u00e9 maravilhoso! Voc\u00ea merece, parab\u00e9ns!<\/em><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Assinale a alternativa em que h\u00e1 um exemplo de discurso indireto. <\/p>\n\n\n\n

(A) \u201cEu faria tudo pra n\u00e3o te perder assim, mas o dia vem, e deixo voc\u00ea ir\u201d. <\/p>\n\n\n\n

(B) \u201cQuando a chuva passar, abra a janela e veja, eu sou o sol\u201d. <\/p>\n\n\n\n

(C) \u201cT\u00f4 ligando pra te avisar que a partir de agora eu t\u00f4 solteira\u201d. <\/p>\n\n\n\n

(D) \u201cO amor \u00e9 feito de paix\u00f5es e quando perde a raz\u00e3o n\u00e3o sabe quem vai machucar\u201d. <\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe a seguinte imagem:<\/p>\n\n\n

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Playing children cartoon background with outdoor summer activities symbols vector illustration Imagem 2: Cena cotidiana no parque. Dispon\u00edvel em <ahref=”https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/jogando-criancas-cartoon-fundo-com-ilustracao-em-vetor-simbolos-atividades-ao-ar-livre-do-verao_3998263.htm#query=cena%20crian%C3%A7a%20soltando%20pipa&position=26&from_view=search&track=ais&uuid=9923e842-5f02-4816-9a1a-839f59d63f4d<\/a>“> Acesso em; 20, dez. 2023<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Considerando a imagem acima, elabore um texto narrativo criativo. Seu texto deve conter a representa\u00e7\u00e3o de vozes no discurso direto e indireto. D\u00ea um t\u00edtulo para sua hist\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Marlon Santos<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Letras \u2013 Portugu\u00eas<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Habilidade:<\/strong><\/td>(EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto do campo Art\u00edstico-Liter\u00e1rio, recursos de coes\u00e3o referencial (nome e pronomes), recursos sem\u00e2nticos de sinon\u00edmia, anton\u00edmia e homon\u00edmia e mecanismos de representa\u00e7\u00e3o de diferentes vozes (discurso direto e indireto).<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>GOI\u00c2NIA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Aprender Sempre. 6\u00b0 ao 9\u00ba ano \u2013 Ensino Fundamental; L\u00edngua Portuguesa; 4\u00b0 Bimestre; Goi\u00e2nia, 2023.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":174887,"template":"","ef_categoria":[15,30],"ef_ano":[89],"ef_componente":[93],"class_list":["post-174885","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-6o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/174885","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/174885\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":174890,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/174885\/revisions\/174890"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/174887"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=174885"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=174885"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=174885"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=174885"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}