{"id":174875,"date":"2023-12-30T11:10:22","date_gmt":"2023-12-30T14:10:22","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=174875"},"modified":"2023-12-30T11:10:29","modified_gmt":"2023-12-30T14:10:29","slug":"lingua-portuguesa-sinonimos-antonimos-e-homonimos","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-sinonimos-antonimos-e-homonimos\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Sin\u00f4nimos, ant\u00f4nimos e hom\u00f4nimos"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo\u00a0Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a06\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n
\n
\"\"
Opposite adjectives words with short and tall
Dispon\u00edvel\u00a0 em: <https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/adjetivos-opostos-com-palavras-curtas-e-altas_19040875.htm#query=sin%C3%B4nimos%20e%20ant%C3%B4nimos&position=4&from_view=search&track=ais&uuid=4d184e49-c374-4458-9ee9-63dfbe5da05d<\/a>> Acesso em: 04, ago. 2023\u00a0<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Para escrever bons textos narrativos, h\u00e1 uma s\u00e9rie de estrat\u00e9gias e recursos lingu\u00edsticos da l\u00edngua portuguesa que o escritor pode utilizar. O emprego de sin\u00f4nimos, ant\u00f4nimos e hom\u00f4nimos colabora para o enriquecimento da linguagem, confere profundidade aos personagens e auxilia na constru\u00e7\u00e3o de ambientes e atmosferas narrativas mais ricas e envolventes.<\/p>\n\n\n\n

A sinon\u00edmia<\/strong> se refere \u00e0 rela\u00e7\u00e3o entre palavras que t\u00eam significados semelhantes ou id\u00eanticos, os sin\u00f4nimos. Esses termos podem ser intercambi\u00e1veis em determinados contextos sem alterar significativamente o sentido da mensagem. Por exemplo:\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u201cCasa\u201d e \u201clar\u201d s\u00e3o sin\u00f4nimos, ambos significam o lugar onde algu\u00e9m mora.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cR\u00e1pido\u201d e \u201cveloz\u201d s\u00e3o sin\u00f4nimos, ambos expressam alta velocidade.<\/em><\/p>\n\n\n\n

A anton\u00edmia<\/strong>, por sua vez, diz respeito \u00e0 rela\u00e7\u00e3o entre palavras com significados opostos ou contr\u00e1rios, os ant\u00f4nimos. Nesse sentido, os ant\u00f4nimos s\u00e3o termos que expressam ideias opostas. Exemplos incluem:<\/p>\n\n\n\n

\u201cGrande\u201d e \u201cpequeno\u201d s\u00e3o ant\u00f4nimos, um representa tamanho consider\u00e1vel e o outro, diminuto.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cFrio\u201d e \u201cquente\u201d s\u00e3o ant\u00f4nimos, um expressa baixa temperatura e o outro, alta temperatura.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Os hom\u00f4nimos<\/strong> s\u00e3o palavras que possuem a mesma forma, mas t\u00eam significados diferentes. Os casos de homon\u00edmia podem ser hom\u00f3grafas (com grafia igual) ou hom\u00f3fonas (com pron\u00fancia igual), mas t\u00eam sentidos distintos. Exemplos:<\/p>\n\n\n\n

\u201cManga\u201d pode ser uma fruta ou a parte de uma blusa.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cBanco\u201d pode ser um assento ou uma institui\u00e7\u00e3o financeira.<\/em><\/p>\n\n\n\n

A utiliza\u00e7\u00e3o da sinon\u00edmia, anton\u00edmia e homon\u00edmia possibilitam ao escritor uma gama mais ampla de escolhas vocabulares, permitindo a precis\u00e3o na transmiss\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es, ambientes e caracter\u00edsticas dos personagens. Usar sin\u00f4nimos ajuda a evitar repeti\u00e7\u00f5es excessivas, criando varia\u00e7\u00f5es e nuances no texto. Por outro lado, a anton\u00edmia pode ser utilizada para criar contrastes e tens\u00f5es, ampliando os conflitos ou acentuando caracter\u00edsticas opostas de personagens ou situa\u00e7\u00f5es. J\u00e1 os hom\u00f4nimos podem ser explorados de forma criativa, gerando trocadilhos, jogos de palavras e ambiguidades que despertam o interesse do leitor. <\/p>\n\n\n\n

Responda \u00e0s quest\u00f5es a seguir.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia o poema de Casimiro de Abreu para responder \u00e0s quest\u00f5es 1 a 3.<\/p>\n\n\n\n

Can\u00e7\u00e3o do Ex\u00edlio I<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Eu nasci al\u00e9m dos mares: <\/p>\n\n\n\n

Os meus lares, <\/p>\n\n\n\n

Meus amores ficam l\u00e1! <\/p>\n\n\n\n

\u2013 Onde canta nos retiros <\/p>\n\n\n\n

Seus suspiros, <\/p>\n\n\n\n

Suspiros o sabi\u00e1!\u00a0<\/p>\n\n\n\n

.<\/p>\n\n\n\n

Oh que c\u00e9u, que terra aquela, <\/p>\n\n\n\n

Rica e bela <\/p>\n\n\n\n

Como o c\u00e9u de claro anil! <\/p>\n\n\n\n

Que seiva, que luz, que galas, <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o exalas <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o exalas, meu Brasil!\u00a0<\/p>\n\n\n\n

.<\/p>\n\n\n\n

Oh! que saudades tamanhas <\/p>\n\n\n\n

Das montanhas, <\/p>\n\n\n\n

Daqueles campos natais! <\/p>\n\n\n\n

Daquele c\u00e9u de safira <\/p>\n\n\n\n

Que se mira, <\/p>\n\n\n\n

Que se mira nos cristais!\u00a0<\/p>\n\n\n\n

.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o amo a terra do ex\u00edlio, <\/p>\n\n\n\n

Sou bom filho, <\/p>\n\n\n\n

Quero a p\u00e1tria, o meu pa\u00eds, <\/p>\n\n\n\n

Quero a terra das mangueiras <\/p>\n\n\n\n

E as palmeiras, <\/p>\n\n\n\n

E as palmeiras t\u00e3o gentis!\u00a0<\/p>\n\n\n\n

.<\/p>\n\n\n\n

Como a ave dos palmares <\/p>\n\n\n\n

Pelos ares <\/p>\n\n\n\n

Fugindo do ca\u00e7ador; <\/p>\n\n\n\n

Eu vivo longe do ninho, <\/p>\n\n\n\n

Sem carinho; <\/p>\n\n\n\n

Sem carinho e sem amor!<\/p>\n\n\n\n

.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Debalde eu olho e procuro… <\/p>\n\n\n\n

Tudo escuro <\/p>\n\n\n\n

S\u00f3 vejo em roda de mim! <\/p>\n\n\n\n

Falta a luz do lar paterno <\/p>\n\n\n\n

Doce e terno, <\/p>\n\n\n\n

Doce e terno para mim.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

.<\/p>\n\n\n\n

Distante do solo amado <\/p>\n\n\n\n

\u2013 Desterrado \u2013 <\/p>\n\n\n\n

A vida n\u00e3o \u00e9 feliz. <\/p>\n\n\n\n

Nessa eterna primavera <\/p>\n\n\n\n

Quem me dera, <\/p>\n\n\n\n

Quem me dera o meu pa\u00eds!\u00a0<\/p>\n\n\n\n


ABREU, Casimiro de. As primaveras<\/strong>. Dom\u00ednio p\u00fablico. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/www.dominiopublico.gov.br\/download\/texto\/bn000163.pdf<\/a>><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

O poema do poeta rom\u00e2ntico Casimiro de Abreu versa sobre:\u00a0<\/p>\n\n\n\n

(A) a saudade que o eu l\u00edrico tem dos natais. <\/p>\n\n\n\n

(B) a saudade que o eu l\u00edrico tem de sua terra, o Brasil. <\/p>\n\n\n\n

(C) os amores al\u00e9m dos mares. <\/p>\n\n\n\n

(D) as riquezas da terra do ex\u00edlio.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Releia a seguinte estrofe do poema:<\/p>\n\n\n\n

Oh que c\u00e9u, que terra aquela,\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Rica e bela\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Como o c\u00e9u de claro anil!\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Que seiva, que luz, que galas,\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o exalas\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o exalas, meu Brasil!\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

(A) Reescreva a estrofe substituindo os adjetivos por ant\u00f4nimos. <\/p>\n\n\n\n

(B) Que sentido foi obtido no texto que voc\u00ea alterou na quest\u00e3o anterior? <\/p>\n\n\n\n

(C) Em uma eventual mudan\u00e7a dos adjetivos da estrofe, mas mantendo o mesmo sentido das palavras, quais sin\u00f4nimos poderiam ser empregados\u00a0 no texto? <\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3 <\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Releia a seguinte estrofe do poema: <\/p>\n\n\n\n

Debalde eu olho e procuro…\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Tudo escuro\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

S\u00f3 vejo em roda de mim!\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Falta a luz do lar paterno\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Doce e terno,\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Doce e terno para mim<\/em> <\/p>\n\n\n\n

Na estrofe acima, as palavras \u201colho\u201d e \u201cvejo\u201d podem ser consideradas sin\u00f4nimas. Levante hip\u00f3teses: Quais efeitos o emprego das duas formas causa no texto?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia o texto a seguir:<\/p>\n\n\n\n

    No interior daquela antiga fazenda, a av\u00f3 preparava o doce de jaca com uma calma invej\u00e1vel. Enquanto a jaca cozinhava lentamente na panela, o neto corria pelo pomar, tentando pegar uma manga madura. A cada tentativa, uma risada escapava dos l\u00e1bios do menino.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    De repente, um barulho estrondoso ecoou pelo ar. O neto, surpreso, olhou para cima e viu um grande bando de aves cortando o c\u00e9u. Eram os gansos, que migravam naquela \u00e9poca do ano.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \u2014 Vov\u00f3, olha os gansos passando! \u2014 exclamou o menino.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    A av\u00f3, que ainda mexia o doce, olhou brevemente para cima e sorriu.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \u2014 Sim, eles sempre passam por aqui. \u00c9 a natureza seguindo seu ciclo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

   Enquanto isso, na varanda, um vaso de flores caiu sem aviso, assustando uma das galinhas do quintal. Com o susto, ela soltou um cacarejo estridente e correu para se esconder no galinheiro.<\/em><\/p>\n\n\n\n

   O menino ajudou a av\u00f3 a recolher os cacos do vaso enquanto ela terminava o doce de jaca. Ao final, a cozinha estava perfumada com o aroma doce e delicioso que se espalhava pelo ar.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Uma palavra hom\u00f4nima retirada do texto acima \u00e9: <\/p>\n\n\n\n

(A) manga. <\/p>\n\n\n\n

(B) sempre. <\/p>\n\n\n\n

(C) menino. <\/p>\n\n\n\n

(D) grande.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
Autoria:<\/strong><\/td>Marlon Santos<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Letras \u2013 Portugu\u00eas<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Habilidade:<\/strong><\/td>(EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto do campo Art\u00edstico-Liter\u00e1rio, recursos de coes\u00e3o referencial (nome e pronomes), recursos sem\u00e2nticos de sinon\u00edmia, anton\u00edmia e homon\u00edmia e mecanismos de representa\u00e7\u00e3o de diferentes vozes (discurso direto e indireto).<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>GOI\u00c2NIA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Aprender Sempre. 6\u00b0 ao 9\u00ba ano \u2013 Ensino Fundamental; L\u00edngua Portuguesa; 4\u00b0 Bimestre; Goi\u00e2nia, 2023.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":174876,"template":"","ef_categoria":[15,30],"ef_ano":[89],"ef_componente":[93],"class_list":["post-174875","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-6o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/174875","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/174875\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":174884,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/174875\/revisions\/174884"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/174876"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=174875"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=174875"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=174875"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=174875"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}