{"id":173854,"date":"2023-12-08T21:33:51","date_gmt":"2023-12-09T00:33:51","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=173854"},"modified":"2023-12-08T21:33:53","modified_gmt":"2023-12-09T00:33:53","slug":"lingua-portuguesa-formas-de-apropriacao-textual","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-formas-de-apropriacao-textual\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Formas de apropria\u00e7\u00e3o textual"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo\u00a0Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a08\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n
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Imagem 1: M\u00e3os escrevendo. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/mao-segurando-a-ilustracao-do-conceito-de-caneta_22635615.htm#query=maos%20escrevendo&position=6&from_view=search&track=ais&uuid=48d8e4fc-ddae-4820-a7de-a695ec67eb16<\/a>> Acesso em: 01, nov. 23<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Quando lemos, as palavras nos levam para outros lugares e nos fazem pensar. Isso acontece porque os escritores utilizam formas especiais de apropria\u00e7\u00e3o textual que d\u00e3o significado ao que escrevem. Imagine um pintor diante de uma tela em branco. Ele usa suas tintas, pinc\u00e9is e t\u00e9cnicas para criar uma obra de arte \u00fanica. Da mesma forma, um autor utiliza recursos textuais para construir seu universo narrativo.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 v\u00e1rias ferramentas que podem ser usadas para enriquecer seus textos, tornando-os mais expressivos e interessantes. Veja algumas formas comuns e sua import\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

Met\u00e1foras e Compara\u00e7\u00f5es<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As compara\u00e7\u00f5es, tamb\u00e9m conhecidas como “similes”, aproximam ideias atrav\u00e9s do uso de “como” ou “parecido com”. Por exemplo, “sua voz era suave como um sussurro de folhas ao vento”. J\u00e1 as met\u00e1foras s\u00e3o como pontes que conectam conceitos diferentes atrav\u00e9s de compara\u00e7\u00f5es impl\u00edcitas. Elas transformam o simples ato de “voar”, por exemplo, em uma jornada sem limites, como quando dizemos que “os sonhos s\u00e3o asas da imagina\u00e7\u00e3o”. <\/p>\n\n\n\n

Cita\u00e7\u00f5es e Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ao mencionar o pensamento de outras pessoas, seja atrav\u00e9s de cita\u00e7\u00f5es diretas ou refer\u00eancias a obras conhecidas, os autores fortalecem suas pr\u00f3prias ideias. Ao empregar a frase de Albert Einstein “A imagina\u00e7\u00e3o \u00e9 mais importante que o conhecimento”, \u00e9 poss\u00edvel ressaltar a import\u00e2ncia da criatividade em nossas vidas. O recurso da cita\u00e7\u00e3o e da apresenta\u00e7\u00e3o de refer\u00eancias de estudos ou pessoas especialistas em determinada \u00e1rea fortalecem a ideia que o autor defende em seu texto e o relaciona com outros textos.<\/p>\n\n\n\n

Ironia e Ambiguidade<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A ironia, muitas vezes usada para expressar o contr\u00e1rio do que se diz literalmente, cria um efeito surpreendente. Por exemplo, quando algu\u00e9m diz “\u00f3timo trabalho” diante de algo que n\u00e3o foi bem executado. A ambiguidade, por sua vez, ao gerar mais de um poss\u00edvel significado, convida o leitor a refletir e interpretar. Observe:<\/p>\n\n\n\n

“Vi um homem com um telesc\u00f3pio.”<\/em> <\/p>\n\n\n\n

A frase acima pode significar que o homem tinha um telesc\u00f3pio ou que foi visto atrav\u00e9s de um telesc\u00f3pio. Nem sempre o uso de ambiguidades no texto \u00e9 bom e intencional. Quando a ambiguidade est\u00e1 a servi\u00e7o do texto, de suas ideias, \u00e9 um valioso recurso para criar situa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas em uma narrativa. Contudo, \u00e0s vezes por descuido, o autor de um texto pode escrever alguma senten\u00e7a ou at\u00e9 mesmo apresentar uma ideia que torna-se amb\u00edgua sem necessidade, prejudicando a compreens\u00e3o do texto.<\/p>\n\n\n\n

Utilizar formas variadas de apropria\u00e7\u00e3o textual n\u00e3o apenas enriquece a escrita, como aprimora a capacidade de expressar ideias de maneira mais envolvente e criativa. Praticar e experimentar com essas t\u00e9cnicas s\u00e3o passos importantes para se tornar um escritor mais habilidoso e eficaz. <\/p>\n\n\n\n

Responda \u00e0s quest\u00f5es a seguir.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Um artigo cient\u00edfico sobre mudan\u00e7as clim\u00e1ticas apresenta gr\u00e1ficos, tabelas e an\u00e1lises estat\u00edsticas para demonstrar o aumento da temperatura global ao longo das \u00faltimas d\u00e9cadas. Os dados coletados de diversas fontes validam a pesquisa. Qual forma de apropria\u00e7\u00e3o textual \u00e9 evidenciada no  referido artigo cient\u00edfico?<\/p>\n\n\n\n

(A) Uso de linguagem descritiva e ir\u00f4nica<\/p>\n\n\n\n

(B) Utiliza\u00e7\u00e3o de argumentos emocionais<\/p>\n\n\n\n

(C) Apresenta\u00e7\u00e3o de dados quantitativos<\/p>\n\n\n\n

(D) Exposi\u00e7\u00e3o de opini\u00f5es pessoais<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe o seguinte contexto:<\/p>\n\n\n\n

Um livro de hist\u00f3ria descreve os eventos da Segunda Guerra Mundial atrav\u00e9s de relatos de sobreviventes, incluindo cartas pessoais, di\u00e1rios e entrevistas. A narrativa entrela\u00e7a essas fontes para oferecer uma vis\u00e3o abrangente do per\u00edodo. <\/p>\n\n\n\n

Que forma de apropria\u00e7\u00e3o textual \u00e9 utilizada no texto mencionado?<\/p>\n\n\n\n

(A) Uso de linguagem metaf\u00f3rica<\/p>\n\n\n\n

(B) Apresenta\u00e7\u00e3o de dados estat\u00edsticos<\/p>\n\n\n\n

(C) Integra\u00e7\u00e3o de fontes prim\u00e1rias<\/p>\n\n\n\n

(D) Descri\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rios fict\u00edcios<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe a seguinte senten\u00e7a:<\/p>\n\n\n\n

L\u00e9a observou o carro com a lente de aumento.<\/p>\n\n\n\n

A senten\u00e7a acima pode ter dois sentidos, a depender do contexto.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

(A) Identifique esses sentidos e explique-os. <\/p>\n\n\n\n

(B) Depois de identificar os sentidos poss\u00edveis na letra (A), reescreva a senten\u00e7a de modo que elimine a ambiguidade. Para isso, voc\u00ea deve escrever uma frase para cada sentido compreendido. <\/p>\n\n\n\n

Leia a seguinte Hist\u00f3ria em Quadrinhos (HQ) para responder \u00e0s quest\u00f5es 4 e 5.<\/strong><\/p>\n\n\n

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SANTOS, Marlon. Dominique e a v\u00f3<\/strong>. Elaborado no Canva para fins did\u00e1ticos – Equipe NEC\/SME-GO.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

QUEST\u00c3O 4 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

(A) Na HQ h\u00e1 uma frase amb\u00edgua. Identifique-a e explique quais sentidos podem ser compreendidos atrav\u00e9s dela. <\/p>\n\n\n\n

(B) Na HQ, percebemos que Dominique responde sua av\u00f3 atrav\u00e9s de cita\u00e7\u00f5es musicais. Pesquise que m\u00fasicas s\u00e3o essas e quem as interpreta.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/strong> <\/p>\n\n\n\n

O que voc\u00ea acha da estrat\u00e9gia utilizada na constru\u00e7\u00e3o da HQ \u201cDominique e a v\u00f3\u201d? Na produ\u00e7\u00e3o de textos, \u00e9 importante que o escritor mobilize estrat\u00e9gias textuais que produzam os efeitos de sentido pretendidos por ele. Sabendo disso, crie duas personagens, pense em um tema legal para o di\u00e1logo entre elas e elabore uma tirinha utilizando esta ou outra estrat\u00e9gia de escrita.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Marlon Santos<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Letras \u2013 Portugu\u00eas<\/td><\/tr>
Componente curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Habilidade estruturante:<\/strong><\/td>(EF89LP05) Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de recurso a formas de apropria\u00e7\u00e3o textual (par\u00e1frases, cita\u00e7\u00f5es, discurso direto, indireto ou indireto livre).<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>GOI\u00c2NIA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Aprender Sempre. 6\u00b0 ao 9\u00ba ano \u2013 Ensino Fundamental; L\u00edngua Portuguesa; 2\u00b0 Bimestre; Goi\u00e2nia, 2023. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":173855,"template":"","ef_categoria":[16,36],"ef_ano":[91],"ef_componente":[93],"class_list":["post-173854","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-8o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/173854","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/173854\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":173870,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/173854\/revisions\/173870"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/173855"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=173854"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=173854"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=173854"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=173854"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}