{"id":172877,"date":"2023-11-14T21:34:01","date_gmt":"2023-11-15T00:34:01","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=172877"},"modified":"2024-09-26T15:02:17","modified_gmt":"2024-09-26T18:02:17","slug":"ciencias-da-natureza-drogas-licitas-e-ilicitas","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-drogas-licitas-e-ilicitas\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013 Subst\u00e2ncias l\u00edcitas"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0Ci\u00eancias da Natureza<\/strong>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do\u00a06\u00ba ano\u00a0<\/strong>dos anos finais do Ensino Fundamental<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
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PIXELSHOT. Drugs, Cigarettes and Blurred Glass of Alcohol on a Background. Canva. Download em 16\/11\/2023.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

SUBST\u00c2NCIAS L\u00cdCITAS<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Drogas podem ser definidas como quaisquer subst\u00e2ncias que, quando introduzidas no organismo, alteram suas fun\u00e7\u00f5es fisiol\u00f3gicas e\/ou psicol\u00f3gicas. Nesse sentido, \u00e9 fundamental reconhecer que as drogas n\u00e3o se limitam \u00e0s subst\u00e2ncias ilegais, tamb\u00e9m chamadas de il\u00edcitas. As drogas l\u00edcitas, apesar de serem legalmente permitidas e regulamentadas para uso, podem fornecer aos seus usu\u00e1rios malef\u00edcios significativos.<\/p>\n\n\n\n

A cafe\u00edna, por exemplo, presente em caf\u00e9, alguns ch\u00e1s e nas bebidas energ\u00e9ticas, \u00e9 uma droga estimulante do sistema nervoso central. Seu consumo regular pode levar \u00e0 depend\u00eancia, e a retirada abrupta pode resultar em sintomas de abstin\u00eancia, evidenciando sua natureza como uma subst\u00e2ncia psicoativa. <\/p>\n\n\n\n

Outros exemplos de drogas l\u00edcitas s\u00e3o as bebidas alco\u00f3licas, como cerveja, vinho e destilados. Elas s\u00e3o legalmente produzidas e consumidas em muitas partes do mundo. O uso excessivo pode desencadear em problemas hep\u00e1ticos, aumento da press\u00e3o arterial, comprometimento cognitivo, gastrites e \u00falceras, al\u00e9m de comportamentos de risco e transtornos de ansiedade e depress\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Podemos tamb\u00e9m citar o tabaco e a nicotina, encontrados especialmente em cigarros, charutos e cigarros eletr\u00f4nicos. Seus riscos pelo uso incluem c\u00e2ncer, doen\u00e7as respirat\u00f3rias como bronquite e enfisema pulmonar, estreitamento das art\u00e9rias e envelhecimento precoce. De maneira semelhante, muitos medicamentos que encontramos nas farm\u00e1cias, destinados a tratar condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade variadas, tamb\u00e9m podem afetar o equil\u00edbrio psicof\u00edsico do indiv\u00edduo. <\/p>\n\n\n\n

O status legal de uma droga pode variar de um pa\u00eds para outro e est\u00e1 sujeito a regulamenta\u00e7\u00f5es espec\u00edficas. O \u00e1lcool, por exemplo, \u00e9 uma subst\u00e2ncia que, em diferentes \u00e9pocas e culturas, foi tanto aceita quanto proibida. Outro exemplo \u00e9 o da maconha: legalizada em alguns pa\u00edses. Essas oscila\u00e7\u00f5es refletem a complexidade das rela\u00e7\u00f5es entre as drogas e a sociedade ao longo do tempo.<\/p>\n\n\n\n

Ao reconhecer que subst\u00e2ncias aparentemente inofensivas no dia a dia s\u00e3o, na verdade, drogas, desmistificamos a ideia de que apenas drogas il\u00edcitas t\u00eam impactos significativos na sa\u00fade. Desmistificar esses conceitos \u00e9 um passo crucial para uma compreens\u00e3o mais completa dos desafios associados ao consumo de subst\u00e2ncias. Assim, podemos promover uma cultura de responsabilidade e sa\u00fade, construindo bases s\u00f3lidas para pol\u00edticas p\u00fablicas e estrat\u00e9gias de preven\u00e7\u00e3o sustent\u00e1veis, considerando n\u00e3o apenas a repress\u00e3o do tr\u00e1fico ilegal, mas tamb\u00e9m a o acesso a tratamentos para dependentes. <\/p>\n\n\n\n

A implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas eficazes requer uma abordagem integrada que envolva comunidades, profissionais de sa\u00fade, educadores e autoridades governamentais.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sobre as drogas, podemos afirmar que todas<\/p>\n\n\n\n

(A) s\u00e3o subst\u00e2ncias ilegais, ou seja: proibidas por lei.<\/p>\n\n\n\n

(B) s\u00e3o ben\u00e9ficas em doses bem pequenas.<\/p>\n\n\n\n

(C) podem ser usadas por maiores de 18 anos.<\/p>\n\n\n\n

(D) alteram fun\u00e7\u00f5es fisiol\u00f3gicas e\/ou psicol\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia com bastante aten\u00e7\u00e3o o texto abaixo:<\/p>\n\n\n\n

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O Relat\u00f3rio Mundial sobre Drogas 2022, do Escrit\u00f3rio das Na\u00e7\u00f5es Unidas sobre Drogas e Crime (UNODC), revela que o uso de drogas aumentou em 26% na \u00faltima d\u00e9cada, atingindo cerca de 284 milh\u00f5es de pessoas entre 15 e 64 anos em 2020. No Brasil, o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade destaca 400,3 mil atendimentos no SUS em 2021 relacionados a transtornos mentais e comportamentais devido ao uso de drogas – inclusive o \u00e1lcool. A depend\u00eancia de drogas, considerada uma doen\u00e7a, \u00e9 diagnosticada com base em quatro categorias: controle prejudicado quanto ao uso, preju\u00edzo social, exposi\u00e7\u00e3o a situa\u00e7\u00f5es de risco e sintomas abstin\u00eancia, na sua aus\u00eancia. Assim, a depend\u00eancia qu\u00edmica impacta negativamente a vida ps\u00edquica, emocional, f\u00edsica, social e financeira do indiv\u00edduo. O SUS oferece atendimento e acompanhamento para depend\u00eancia qu\u00edmica, sendo a Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade a porta de entrada.<\/p>\nFonte (adaptado):<\/strong> BRASIL. Aumenta o n\u00famero de pessoas com transtornos por uso de drogas e \u00e1lcool. Senado Federal. Dispon\u00edvel em http:\/\/tinyurl.com\/y2v5268w<\/a>. Acesso em 22\/12\/2023.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Sobre as palavras grifadas no texto, analise as frases a seguir:

I. Um constante desejo f\u00edsico e mental por uma subst\u00e2ncia espec\u00edfica.
II. Sintomas f\u00edsicos, e at\u00e9 emocionais, que ocorrem na falta da subst\u00e2ncia.
III. Relaciona-se ao consumo repetido de uma subst\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

Sobre as frases I, II e II, podemos afirmar corretamente que a frase<\/p>\n\n\n\n

(A) I est\u00e1 relacionada \u00e0 abstin\u00eancia.
(B) II se aplica somente \u00e0 depend\u00eancia.
(C) III se aplica somente \u00e0 depend\u00eancia.
(D) III se aplica \u00e0 depend\u00eancia e \u00e0 abstin\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Considerando seus estudos sobre as drogas, ou seja: subst\u00e2ncias l\u00edcitas e il\u00edcitas, responda: por que \u201cdrogaria\u201d tem esse nome?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia com bastante aten\u00e7\u00e3o esse outro texto para responder \u00e0s quest\u00f5es seguintes:<\/p>\n\n\n\n

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Fonte (adaptado): DA REDA\u00c7\u00c3O. Cresce o uso de narguil\u00e9 entre adolescentes: entenda os perigos. Veja. Dispon\u00edvel em http:\/\/tinyurl.com\/4zp6fb5r<\/a>. Acesso em 22\/12\/2023.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A) Na sua opini\u00e3o, por que h\u00e1 tantos adolescentes que fumam cigarros?<\/p>\n\n\n\n

B) \u201cTrocar\u201d o cigarro tradicional por dispositivos como cigarro eletr\u00f4nico e narguil\u00e9 pode ser uma alternativa para prevenir os danos causados pelo tabagismo? Explique a sua resposta.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria<\/strong><\/td>Mariana Araguaia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
Componentes Curriculares<\/strong><\/td>Ci\u00eancias da Natureza<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento<\/strong><\/td>(EF06CI10-A) Identificar crit\u00e9rios hist\u00f3ricos, econ\u00f4micos e sociais determinantes na classifica\u00e7\u00e3o das drogas, compreendendo e distinguindo a classifica\u00e7\u00e3o em l\u00edcitas e il\u00edcitas, relacionando seus efeitos \u00e0 altera\u00e7\u00e3o da sa\u00fade nas dimens\u00f5es f\u00edsica, psicol\u00f3gica, emocional e social.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong><\/td>CARNEVALLE, Ma\u00edra Rosa. Ararib\u00e1 Mais Ci\u00eancias: 6\u00ba ano. 1. ed. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.

COMUNICA\u00c7\u00c3O CFF. Traficantes usam pr\u00f3-f\u00e1rmacos para ocultar drogas il\u00edcitas e geram preocupa\u00e7\u00e3o nas autoridades. Not\u00edcias do CFF. Dispon\u00edvel em <https:\/\/site.cff.org.br\/noticia\/noticias-do-cff\/21\/09\/2023\/traficantes-usam-pro-farmacos-para-ocultar-drogas-ilicitas-e-geram-preocupacao-nas-autoridades<\/a>>. Acesso em 17\/11\/2023.

FURG. Drogas – gloss\u00e1rio sobre drogas. Centro Regional de Estudos, Preven\u00e7\u00e3o e Recupera\u00e7\u00e3o de Dependentes Qu\u00edmicos. Dispon\u00edvel em <https:\/\/cenpre.furg.br\/drogas?id=76>. Acesso em 17\/11\/2023.

GOI\u00c1S. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado. Volume III Ensino Fundamental Anos Finais. Dispon\u00edvel em <https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/27-documentos-gerais<\/a>>. Acesso em 31\/08\/2023.

______. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado \u2013 Cortes Temporais. CONSED; UNDIME, 2019. p. 143. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/27-documentos-gerais?download=177:documento-curricular-para-goias-ampliado-cortes-temporais<\/a>>. Acesso em 31\/08\/2023.

UNODC. Saiba mais sobre as drogas. A\u00e7\u00e3o Mundial por Comunidades Saud\u00e1veis sem Drogas. Dispon\u00edvel em <https:\/\/www.unodc.org\/documents\/lpo-brazil\/Topics_drugs\/Campanha-global-sobre-drogas\/getthefacts11_PT_.pdf<\/a>>. Acesso em 17\/11\/2023.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":44,"featured_media":173034,"template":"","ef_categoria":[28,31],"ef_ano":[89],"ef_componente":[98],"class_list":["post-172877","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-experiencias-e-curiosidades-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-6o-ano","ef_componente-ciencia-da-natureza-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/172877","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/172877\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":188131,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/172877\/revisions\/188131"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/173034"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=172877"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=172877"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=172877"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=172877"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}