{"id":172635,"date":"2023-11-10T09:12:13","date_gmt":"2023-11-10T12:12:13","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=172635"},"modified":"2023-11-10T09:56:05","modified_gmt":"2023-11-10T12:56:05","slug":"lingua-portuguesa-textos-televisivos","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-textos-televisivos\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Textos televisivos"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do 3\u00ba ano do Ensino Fundamental anos iniciais.<\/p>\n\n\n\n

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Baixe a atividade<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe os slides<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe o texto<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.canva.com>. Acesso em: 28, fev. 23<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Textos televisivos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ol\u00e1 estudantes!<\/p>\n\n\n\n

Voc\u00eas j\u00e1 ouviram falar sobre os\u00a0 textos televisivos?<\/p>\n\n\n\n

Os textos televisivos s\u00e3o textos, di\u00e1logos e informa\u00e7\u00f5es que vemos e ouvimos na televis\u00e3o. Eles nos contam hist\u00f3rias, mostram not\u00edcias, anunciam produtos, entre outros. Esse tipo de texto pode ser lido ou falado por pessoas na TV.<\/p>\n\n\n\n

Um exemplo muito utilizado s\u00e3o os roteiros. Os atores e apresentadores usam roteiros para saber o que dizer e quando dizer. Quando voc\u00ea assiste a um desenho animado, pode perceber tamb\u00e9m a utiliza\u00e7\u00e3o dos roteiros, pois os personagens seguem um roteiro com falas escritas. Da mesma forma, os comerciais seguem roteiros com informa\u00e7\u00f5es dos produtos e tentam nos convencer a quer\u00ea-los. Al\u00e9m disso, quando assistimos ao jornal da noite, o apresentador l\u00ea um texto com as not\u00edcias do dia.<\/p>\n\n\n\n

Um roteiro de televis\u00e3o \u00e9 um documento essencial usado na produ\u00e7\u00e3o de programas de TV. Ele descreve a narrativa, os di\u00e1logos, as cenas e as indica\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para a produ\u00e7\u00e3o do programa. <\/p>\n\n\n\n

Aqui est\u00e1 um modelo de roteiro de televis\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Os textos televisivos s\u00e3o importantes porque nos ajudam a entender o que est\u00e1 acontecendo na TV, al\u00e9m de nos entreter e ensinar coisas novas.<\/p>\n\n\n\n

Existem diferentes tipos de programas de TV e usos de textos na televis\u00e3o. Veja alguns exemplos:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Programas de TV: usam roteiros nos shows, desenhos animados, s\u00e9ries, novelas, programas de esportes e muitos outros.<\/li>\n\n\n\n
  • Not\u00edcias: usam textos que nos informam sobre o que est\u00e1 acontecendo no mundo, como not\u00edcias sobre eventos importantes e informa\u00e7\u00f5es \u00fateis.<\/li>\n\n\n\n
  • Comerciais: usam roteiros nos an\u00fancios, al\u00e9m dos textos que acompanham as embalagens dos produtos, como brinquedos, comida, roupas, etc.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Esses textos televisivos ajudam a criar o que vemos na TV e tornam a televis\u00e3o uma fonte de entretenimento, informa\u00e7\u00e3o e conectividade social.<\/p>\n\n\n\n

    ATIVIDADES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1- O que voc\u00ea entende sobre texto televisivo? Explique.<\/p>\n\n\n\n


    <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
    \n\n\n\n

    2- Qual \u00e9 a import\u00e2ncia dos textos televisivos?<\/p>\n\n\n\n

    (A) Apenas para entretenimento.<\/p>\n\n\n\n

    (B) Apenas para informar o p\u00fablico sobre eventos importantes.<\/p>\n\n\n\n

    (C) Para nos ajudar a entender o que est\u00e1 acontecendo na TV, entreter e ensinar coisas novas.<\/p>\n\n\n\n

    (D) Para aumentar o n\u00famero de comerciais na televis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

    (E) Todas as alternativas anteriores est\u00e3o corretas.<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    3- O que \u00e9 um roteiro de televis\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n

    (A) Um documento usado para a programa\u00e7\u00e3o de canais de TV.<\/p>\n\n\n\n

    (B) Um guia para o p\u00fablico sobre como assistir a programas de TV.<\/p>\n\n\n\n

    (C) Um documento que descreve a produ\u00e7\u00e3o de programas de TV, incluindo narrativa, di\u00e1logos e cenas.<\/p>\n\n\n\n

    (D) Um manual de instru\u00e7\u00f5es para ajustar a qualidade da imagem da televis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

    (E) Um relat\u00f3rio sobre quem assiste TV.<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    4- Observe o roteiro abaixo:<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    A) Qual \u00e9 o assunto do roteiro:<\/p>\n\n\n\n


    <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    B) A quem se destina:<\/p>\n\n\n\n


    <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    C) Qual a import\u00e2ncia desse tipo de programa:<\/p>\n\n\n\n


    <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    D) Agora \u00e9 com voc\u00ea! Em grupo, elabore um roteiro de um comercial referente a um produto novo, pode ser um brinquedo, cosm\u00e9tico, alimento, rem\u00e9dio entre outras possibilidades. Siga as orienta\u00e7\u00f5es seguintes:<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n
    T\u00cdTULO DO PROGRAMA:___________________________________<\/strong>___________________________________________________
    Epis\u00f3dio N\u00ba:____________________________________________<\/strong>_______________________________________________________
    Data de Revis\u00e3o:_________________________________________<\/strong>_____________________________________________________
    P\u00e1gina N\u00ba:________________________________________________<\/strong>_____________________________________________________
    <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
    Cena 1:<\/strong>

    A\u00e7\u00e3o:<\/strong>
    <\/td>    		Texto:<\/strong>









    <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
    \n\n\n\n
    Autoria:<\/strong><\/td>Gabriele Leandro Dias<\/td><\/tr>
    Forma\u00e7\u00e3o: <\/strong><\/td>Pedagogia\/ Psicologia<\/td><\/tr>
    Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
    Habilidades:<\/strong><\/td>(EF15LP01) Identificar a fun\u00e7\u00e3o social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas m\u00eddias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
    (GO-EF15LP26) Conhecer e utilizar, com a ajuda do professor, ferramentas digitais, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemi\u00f3ticos dispon\u00edveis: som, imagens, gifs.<\/td><\/tr>
    Refer\u00eancias: <\/strong><\/td>2020. Documento Curricular para Goi\u00e1s (DC-GO). Goi\u00e2nia\/GO: CONSED\/ UNDIME Goi\u00e1s, 2018. Dispon\u00edvel em: https:\/\/cee.go.gov.br
    GOI\u00c2NIA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Aprender sempre. 3\u00b0. Ano – Ensino Fundamental; L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica; 2\u00b0. Bimestre; Goi\u00e2nia, 2023.
    Projeto Buriti. Portugu\u00eas. (Cole\u00e7\u00e3o do 2\u00ba ao 5\u00ba ano). S\u00e3o Paulo: Moderna, 2017.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":45,"featured_media":172637,"template":"","ef_categoria":[30],"ef_ano":[86],"ef_componente":[93],"class_list":["post-172635","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-3o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/172635","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/172635\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":172653,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/172635\/revisions\/172653"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/172637"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=172635"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=172635"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=172635"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=172635"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}