{"id":172375,"date":"2023-11-07T16:52:22","date_gmt":"2023-11-07T19:52:22","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=172375"},"modified":"2023-11-07T16:52:24","modified_gmt":"2023-11-07T19:52:24","slug":"lingua-portuguesa-a-narrativa-e-seus-conflitos-descritor-10","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-a-narrativa-e-seus-conflitos-descritor-10\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa &#8211; A narrativa e seus conflitos (Descritor 10)"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#1b07e33d\">Esta atividade de\u00a0<strong>L\u00edngua Portuguesa<\/strong>, que tem como base os descritores do\u00a0<strong>Programa Minha Escola \u00e9 Nota 10 (MEN10) \u2013 Goi\u00e2nia<\/strong>\u00a0e o\u00a0<strong>DC\/GO \u2013 Ampliado<\/strong>, est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a0<strong>9\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=10UUFjBGfa5vKsJpKqFAtFvNuHV_tfNEo\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">BAIXE AS ATIVIDADES<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1reNDvcrqbi-wA5V2InMoMVeiCPeZ9P6T\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=124rkVk6UscQVusKe1iUYtA4xM6ZimJDO\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/11667005_20944947-scaled-e1699385495778-1024x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-172378\" width=\"562\" height=\"562\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/11667005_20944947-scaled-e1699385495778-1024x1024.jpg 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/11667005_20944947-scaled-e1699385495778-300x300.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/11667005_20944947-scaled-e1699385495778-150x150.jpg 150w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/11667005_20944947-scaled-e1699385495778-768x768.jpg 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/11667005_20944947-scaled-e1699385495778-1536x1536.jpg 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/11667005_20944947-scaled-e1699385495778-2048x2048.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 562px) 100vw, 562px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagem 1: Psychotherapy abstract concept vector illustration&#8230; Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/ilustracao-em-vetor-conceito-abstrato-de-psicoterapia-intervencao-nao-farmacologica-aconselhamento-verbal-servico-de-psicoterapia-terapia-cognitiva-comportamental-metafora-abstrata-de-sessao-privada_11667005.htm#query=narrativas&amp;position=25&amp;from_view=search&amp;track=sph\">https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/ilustracao-em-vetor-conceito-abstrato-de-psicoterapia-intervencao-nao-farmacologica-aconselhamento-verbal-servico-de-psicoterapia-terapia-cognitiva-comportamental-metafora-abstrata-de-sessao-privada_11667005.htm#query=narrativas&amp;position=25&amp;from_view=search&amp;track=sph<\/a>>\u00a0 Acesso em: 23, out. 2023<br><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Conflitos, conflitos\u2026 como eles podem ser dif\u00edceis\u2026 <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Mas, h\u00e1 alguns que s\u00e3o \u00f3timos, nos prendem de tal forma que n\u00e3o queremos que eles se resolvam\u2026<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Calma, estou falando dos conflitos nos textos narrativos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Voc\u00ea sabe que toda narrativa obedece a um esquema de constitui\u00e7\u00e3o, de organiza\u00e7\u00e3o, que, exceto algumas altera\u00e7\u00f5es, compreende as seguintes partes:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\"><strong>Situa\u00e7\u00e3o inicial<\/strong> \u2013 \u00e9 a apresenta\u00e7\u00e3o das circunst\u00e2ncias da hist\u00f3ria, das personagens que est\u00e3o inseridas em local e tempo determinados;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\"><strong>Desenvolvimento e complica\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2013 momento em que surge algum conflito ou a quebra daquele equil\u00edbrio inicial, com a interven\u00e7\u00e3o opositora do(s) antagonista(s);&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\"><strong>Cl\u00edmax<\/strong> \u2013 \u00e9 a parte em que a narrativa chega ao momento cr\u00edtico, de maior tens\u00e3o, em que se viabiliza o desfecho da narrativa; e<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\"><strong>Desfecho ou desenlace<\/strong> \u2013 onde h\u00e1, geralmente, a resolu\u00e7\u00e3o do conflito.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Para que uma narrativa se desenvolva bem, seu enredo deve apresentar bons conflitos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">O conflito, portanto, \u00e9 a a\u00e7\u00e3o na narrativa que muda a tranquilidade dos personagens, \u00e9 a a\u00e7\u00e3o que faz surgir um problema ou questionamento em que os personagens procuram alguma resolu\u00e7\u00e3o.\u00a0 Por isso \u00e9 t\u00e3o importante para o desenvolvimento de uma hist\u00f3ria a apresenta\u00e7\u00e3o de bons conflitos e o seu desenvolvimento e conclus\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#1b07e33d\">Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Videoaula 8 -  Lingua Portuguesa - D10 - Identificar o conflito gerador do enredo e os e ...- 9\u00ba Ano\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/HS0U6A_JIZk?list=PLxRkqxlT0AC3bJO8JvdFPSPxQGew3NMjE\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">Canal Portal Conex\u00e3o Escola &#8211; Videoaula 8 &#8211; Lingua Portuguesa &#8211; D10 &#8211; Identificar o conflito gerador do enredo e os e &#8230;- 9\u00ba Ano &#8211; Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=HS0U6A_JIZk&amp;list=PLxRkqxlT0AC3bJO8JvdFPSPxQGew3NMjE&amp;index=9> Acesso em: 16, out. 2023<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#1b07e33d\"><strong>Responda \u00e0s quest\u00f5es a seguir<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fa848442\">Leia o texto a seguir para responder \u00e0s quest\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-white-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>A Conex\u00e3o Perdida<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Era uma manh\u00e3 como outra qualquer na pequena cidade de S\u00e3o Lucas das \u00c1guas, e os alunos do 9\u00ba ano se preparavam para a Feira de Ci\u00eancias da escola. Alex, um aluno do 9\u00ba ano A, estava animad\u00edssimo. Durante semanas, ele havia trabalhado em seu projeto chamado &#8220;ConectAR: A Tecnologia do Futuro&#8221;, que prometia revolucionar a forma como as pessoas se conectam e se comunicam.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Na noite anterior \u00e0 feira, Alex fez os \u00faltimos ajustes em seu projeto, e o dispositivo estava pronto para ser configurado. Ele havia criado um \u00f3culos de realidade aumentada que permitiria \u00e0s pessoas se conectarem virtualmente e compartilharem experi\u00eancias em tempo real. A ideia era impressionante, e o garoto ficou entusiasmado ao apresentar seu projeto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Na feira, a mesa de Alex estava cheia de pessoas curiosas. Ele come\u00e7ou a explicar como o ConectAR funcionava, demonstrando a experi\u00eancia virtual que j\u00e1 havia preparado. Os espectadores olham com a tecnologia inovadora. No entanto, conforme o aspirador a cientista mostrou os \u00f3culos, um erro inesperado ocorreu, e a tela ficou preta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">&#8220;Deu ruim!&#8221;, pensou Alex, enquanto tentava resolver o problema. Mas, por mais que ele tentasse, o dispositivo permanecia inoperante. O p\u00fablico come\u00e7ou a murmurar, e a tens\u00e3o naquele espa\u00e7o aumentou.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Alex n\u00e3o desistiu e pediu um pouco de tempo para resolver o problema. Ele se retirou da vista do p\u00fablico e come\u00e7ou a verificar o dispositivo, procurando a causa do mau funcionamento. O rapaz percebeu que um dos cabos de conex\u00e3o estava solto, e, com um r\u00e1pido conserto, o ConectAR voltou a funcionar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">O estudante retornou para a exposi\u00e7\u00e3o e, com um sorriso de orelha a orelha, reiniciou a demonstra\u00e7\u00e3o. O p\u00fablico ficou novamente focado em sua apresenta\u00e7\u00e3o. O ConectAR funcionou perfeitamente, e as pessoas ficaram encantadas com a tecnologia. Alex explicou como aquela falha moment\u00e2nea o ensinou a import\u00e2ncia da persist\u00eancia e da resolu\u00e7\u00e3o de problemas na tecnologia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">No final do dia, seu projeto foi um grande sucesso, recebendo elogios dos professores e dos colegas de classe. O jovem prod\u00edgio superou o conflito inesperado e mostrou que a tecnologia pode ser poderosa, mas tamb\u00e9m sujeita a desafios. A li\u00e7\u00e3o que ele tirou daquele dia \u00e9 que, mesmo quando &#8220;d\u00e1 ruim&#8221;, a determina\u00e7\u00e3o e a habilidade de resolver problemas podem levar ao sucesso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right has-black-color has-text-color\">Texto elaborado pela Equipe do NEC\/SME &#8211; Goi\u00e2nia<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fa848442\"><strong>QUEST\u00c3O 1 <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">A situa\u00e7\u00e3o inicial do texto apresenta brevemente o espa\u00e7o em que as a\u00e7\u00f5es aparentam acontecer, o tempo e o protagonista da narrativa, Alex. No decorrer do texto, o nome \u201cAlex\u201d \u00e9 substitu\u00eddo por outras palavras e express\u00f5es. Sabendo disso, responda ao que se pede:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(A) Anote todas as palavras ou express\u00f5es que foram utilizadas no texto para substituir o nome \u201cAlex\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(B) A quais classes gramaticais as palavras ou express\u00f5es listadas por voc\u00ea pertencem? <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(C) Reflita e levante hip\u00f3teses: qual seria o objetivo do autor ao realizar tantas substitui\u00e7\u00f5es do nome \u201cAlex\u201d no decorrer do texto?\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fa848442\"><strong>QUEST\u00c3O 2 <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">O conflito em torno do qual se desenvolveu a narrativa foi o fato de: <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(A) Alex ter desenvolvido seu projeto sem a colabora\u00e7\u00e3o de outros colegas. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(B) Alex ter ficado entusiasmado demais com o trabalho escolar. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(C) ter ocorrido um erro inesperado com o experimento de Alex. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(D) o p\u00fablico ter come\u00e7ado a murmurar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fa848442\"><strong>QUEST\u00c3O 3 <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">No texto, h\u00e1 o emprego de express\u00e3o informal, t\u00edpica da oralidade, como pode ser comprovado em: <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(A) ConectAR: A Tecnologia do Futuro <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(B) Deu ruim! <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(C) ficou preta <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(D) seu projeto foi um grande sucesso<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fa848442\"><strong>QUEST\u00c3O 4<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">No trecho \u201cO estudante retornou para a exposi\u00e7\u00e3o e, com um sorriso de <strong>orelha a orelha<\/strong>, reiniciou a demonstra\u00e7\u00e3o\u201d, o que quer dizer a express\u00e3o em destaque?<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td><strong>Autoria:<\/strong><\/td><td>Marlon Santos<\/td><\/tr><tr><td><strong>Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td><td>Letras \u2013 Portugu\u00eas<\/td><\/tr><tr><td><strong>Componente curricular:<\/strong><\/td><td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidade estruturante:<\/strong><\/td><td>(EF69LP47-A) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composi\u00e7\u00e3o pr\u00f3prias de cada g\u00eanero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, as escolhas lexicais t\u00edpicas de cada g\u00eanero para a caracteriza\u00e7\u00e3o dos cen\u00e1rios e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enuncia\u00e7\u00e3o e das variedades lingu\u00edsticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td>Documento Curricular para Goi\u00e1s (DC-GO). Goi\u00e2nia\/GO: CONSED\/ UNDIME Goi\u00e1s, 2018. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/cee.go.gov.br\/\">https:\/\/cee.go.gov.br<\/a>&gt; Acesso em: 01, set. 2023<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\"> <\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":172378,"template":"","ef_categoria":[16,36],"ef_ano":[92],"ef_componente":[93],"class_list":["post-172375","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/172375","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/172375\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":172388,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/172375\/revisions\/172388"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/172378"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=172375"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=172375"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=172375"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=172375"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}