{"id":171120,"date":"2023-10-08T12:49:24","date_gmt":"2023-10-08T15:49:24","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=171120"},"modified":"2024-03-20T14:49:24","modified_gmt":"2024-03-20T17:49:24","slug":"lingua-portuguesa-a-relacao-entre-a-tese-e-os-argumentos-descritor-8","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-a-relacao-entre-a-tese-e-os-argumentos-descritor-8\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – A rela\u00e7\u00e3o entre a tese e os argumentos (Descritor 8)"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>, que tem como base os descritores do\u00a0Programa Minha Escola \u00e9 Nota 10 (MEN10) \u2013 Goi\u00e2nia<\/strong>\u00a0e o\u00a0DC\/GO \u2013 Ampliado<\/strong>, est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a09\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n
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\"\"
Imagem 1:<https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/ilustracao-do-conceito-de-literatura_22636402.htm<\/a>> Acesso em: 03, out. 2023<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Voc\u00ea j\u00e1 sabe o que \u00e9 tese \u00e9 o ponto de vista central de um texto, certo? Expor uma tese exige do autor do texto a apresenta\u00e7\u00e3o de argumentos que a fundamentam. Ou seja, os argumentos t\u00eam o objetivo de comprovar a tese de um texto.<\/p>\n\n\n\n

Para identificar os argumentos utilizados pelo autor na constru\u00e7\u00e3o de um texto argumentativo, \u00e9 importante reconhecer o ponto de vista que est\u00e1 sendo defendido e relacion\u00e1-lo com os argumentos usados para sustent\u00e1-lo.<\/p>\n\n\n\n

Para realizar essa tarefa de forma eficaz, \u00e9 necess\u00e1rio seguir alguns passos que ajudar\u00e3o o leitor a identificar e relacionar os argumentos com o ponto de vista defendido pelo autor. Aqui est\u00e3o algumas orienta\u00e7\u00f5es para essa an\u00e1lise:<\/p>\n\n\n\n

Leia o texto e identifique sua tese:<\/strong> comece lendo o texto cuidadosamente para compreender a ideia central e o ponto de vista do autor. Isso proporcionar\u00e1 uma base s\u00f3lida para a identifica\u00e7\u00e3o dos argumentos.<\/p>\n\n\n\n

Encontre os argumentos e seus exemplos:<\/strong> procure por argumentos que sustentem a tese do autor. Esses argumentos s\u00e3o frequentemente apresentados como declara\u00e7\u00f5es de apoio \u00e0 ideia central e podem ser encontrados ao longo do texto com exemplos. <\/p>\n\n\n\n

Relacione os argumentos \u00e0 tese e os avalie: <\/strong>organize os argumentos em categorias ou tipos, como argumentos de autoridade (baseados na expertise de algu\u00e9m), argumentos de causa e efeito, argumentos de compara\u00e7\u00e3o, entre outros. Isso ajudar\u00e1 a entender melhor como o autor est\u00e1 construindo sua argumenta\u00e7\u00e3o. Em seguida, avalie se os argumentos est\u00e3o, de fato, a servi\u00e7o do texto e de sua ideia central. Verifique tamb\u00e9m se n\u00e3o h\u00e1 contradi\u00e7\u00f5es ou falhas na argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Forme sua pr\u00f3pria opini\u00e3o:<\/strong> depois de identificar os argumentos e entender o ponto de vista do autor, avalie criticamente a argumenta\u00e7\u00e3o e forme sua pr\u00f3pria opini\u00e3o. Isso permite que voc\u00ea se envolva de forma mais eficaz com o texto.<\/p>\n\n\n\n

Ao seguir esses passos, \u00e9 poss\u00edvel aprimorar sua capacidade de identificar, analisar e avaliar os argumentos em textos argumentativos, o que contribui para uma leitura mais cr\u00edtica do texto. <\/p>\n\n\n\n

Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_PwAg8iomD0&list=PLxRkqxlT0AC3bJO8JvdFPSPxQGew3NMjE&index=4&ab_channel=PortalConex%C3%A3oEscola\n<\/div>
Portal Conex\u00e3o Escola – Videoaula 4 – L\u00edngua Portuguesa – D8 -Estabelecer rela\u00e7\u00e3o entre a tese e os argumentos o… – 9\u00ba Ano – Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_PwAg8iomD0&list=PLxRkqxlT0AC3bJO8JvdFPSPxQGew3NMjE&index=4&ab_channel=PortalConex%C3%A3oEscola> Acesso em: 29, set. 2023<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Responda \u00e0s quest\u00f5es a seguir.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia o texto a seguir:<\/p>\n\n\n\n

O combate ao preconceito \u00e9 um imperativo moral e social que deve ser abra\u00e7ado por todos. O preconceito, seja ele racial, \u00e9tnico, de g\u00eanero, orienta\u00e7\u00e3o sexual, ou qualquer outra forma, perpetua desigualdades e prejudica a harmonia da sociedade. N\u00e3o podemos permitir que estere\u00f3tipos e julgamentos infundados determinem a forma como tratamos nossos semelhantes. <\/p>\n\n\n\n

\u00c9 responsabilidade de cada indiv\u00edduo questionar suas pr\u00f3prias cren\u00e7as e preconceitos, bem como educar-se sobre as experi\u00eancias e perspectivas dos outros. Somente atrav\u00e9s de uma mentalidade de aceita\u00e7\u00e3o e igualdade, podemos criar um mundo mais justo e inclusivo para todos. O combate ao preconceito n\u00e3o \u00e9 apenas uma quest\u00e3o de justi\u00e7a, mas tamb\u00e9m de construir um futuro melhor para as gera\u00e7\u00f5es vindouras, onde a diversidade seja celebrada e respeitada em sua totalidade.<\/p>\n\n\n\n

Que argumento o texto apresenta para refor\u00e7ar a ideia de que o combate ao preconceito deve ser abra\u00e7ado por todos? <\/p>\n\n\n\n

(A) O preconceito perpetua desigualdades e prejudica a harmonia da sociedade. <\/p>\n\n\n\n

(B) O combate ao preconceito n\u00e3o \u00e9 apenas uma quest\u00e3o de justi\u00e7a. <\/p>\n\n\n\n

(C) A diversidade deve ser celebrada e respeitada em sua totalidade. <\/p>\n\n\n\n

(D) Esse combate \u00e9 um imperativo moral e social.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O<\/strong> 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia o texto.<\/p>\n\n\n\n

Em um mundo cada vez mais conectado e tecnol\u00f3gico, educar os filhos sobre o uso respons\u00e1vel da tecnologia \u00e9 essencial para seu desenvolvimento saud\u00e1vel e bem-estar. Hoje, mais do que nunca, as crian\u00e7as t\u00eam acesso f\u00e1cil e constante a dispositivos tecnol\u00f3gicos, como smartphones, tablets e computadores. Embora a tecnologia possa ser uma ferramenta valiosa para o aprendizado e a comunica\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m apresenta desafios significativos quando n\u00e3o \u00e9 usada com responsabilidade. Portanto, \u00e9 crucial que os pais assumam a responsabilidade de educar seus filhos sobre o uso adequado da tecnologia desde cedo.<\/p>\n\n\n\n

Qual \u00e9 o contra-argumento apresentado no texto em rela\u00e7\u00e3o a preciosidade da tecnologia para o aprendizado e a comunica\u00e7\u00e3o? <\/p>\n\n\n\n

(A) Educar os filhos sobre o uso respons\u00e1vel da tecnologia \u00e9 essencial para o bem-estar. <\/p>\n\n\n\n

(B) As crian\u00e7as t\u00eam acesso f\u00e1cil e constante a dispositivos tecnol\u00f3gicos, como tablets e computadores. <\/p>\n\n\n\n

(C) Ela apresenta desafios significativos quando n\u00e3o \u00e9 usada com responsabilidade. <\/p>\n\n\n\n

(D) \u00c9 crucial que os pais assumam a responsabilidade de educar seus filhos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia o texto abaixo.<\/p>\n\n\n\n

Com a ascens\u00e3o constante das inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, surge a necessidade de explorar de maneira cr\u00edtica e respons\u00e1vel como a tecnologia pode ser aplicada no ambiente escolar. A tecnologia na escola oferece in\u00fameras oportunidades para melhorar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o. Plataformas de ensino online, recursos multim\u00eddia e aplicativos educacionais t\u00eam o potencial de tornar o aprendizado mais interativo, envolvente e personalizado. <\/p>\n\n\n\n

No entanto, a implementa\u00e7\u00e3o da tecnologia na escola n\u00e3o est\u00e1 isenta de desafios. \u00c9 essencial abordar preocupa\u00e7\u00f5es sobre privacidade dos alunos, seguran\u00e7a cibern\u00e9tica e equidade no acesso \u00e0 tecnologia. Al\u00e9m disso, \u00e9 importante evitar a substitui\u00e7\u00e3o completa dos m\u00e9todos de ensino tradicionais pela tecnologia, pois a intera\u00e7\u00e3o humana continua sendo fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com o texto, quais suportes tecnol\u00f3gicos podem tornar o aprendizado mais interativo e envolvente?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia o texto.<\/p>\n\n\n\n

   A acessibilidade no Brasil \u00e9 um direito fundamental que deve ser promovido e garantido a todos os cidad\u00e3os, independentemente de suas condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas, sensoriais ou cognitivas. A acessibilidade \u00e9 um conceito que vai muito al\u00e9m da simples adapta\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os f\u00edsicos para pessoas com defici\u00eancia. Trata-se de uma quest\u00e3o de equidade e inclus\u00e3o, que visa assegurar que todas as pessoas tenham igualdade de oportunidades e acesso aos recursos dispon\u00edveis em nossa sociedade.<\/p>\n\n\n\n

   Um dos principais argumentos para a promo\u00e7\u00e3o da acessibilidade no Brasil \u00e9 o cumprimento da legisla\u00e7\u00e3o vigente, como a Lei Brasileira de Inclus\u00e3o (Lei n\u00ba 13.146\/2015), que estabelece diretrizes e normas para garantir a igualdade de direitos e oportunidades \u00e0s pessoas com defici\u00eancia. O cumprimento dessa legisla\u00e7\u00e3o n\u00e3o apenas \u00e9 uma obriga\u00e7\u00e3o legal, mas tamb\u00e9m uma demonstra\u00e7\u00e3o do compromisso do pa\u00eds com os princ\u00edpios da igualdade e da dignidade humana.<\/p>\n\n\n\n

No texto, h\u00e1 uma cita\u00e7\u00e3o de um argumento de autoridade. Cite que argumento \u00e9 esse.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Marlon Santos<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Letras \u2013 Portugu\u00eas<\/td><\/tr>
Componente curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Habilidade estruturante:<\/strong><\/td>(EF67LP05) Identificar e avaliar teses\/opini\u00f5es\/posicionamentos expl\u00edcitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, coment\u00e1rio etc.), manifestando concord\u00e2ncia ou discord\u00e2ncia.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>Documento Curricular para Goi\u00e1s (DC-GO). Goi\u00e2nia\/GO: CONSED\/ UNDIME Goi\u00e1s, 2018. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/cee.go.gov.br<\/a>> Acesso em: 01, set. 2023<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":171121,"template":"","ef_categoria":[16,36],"ef_ano":[92],"ef_componente":[93],"class_list":["post-171120","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/171120","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/171120\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":171125,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/171120\/revisions\/171125"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/171121"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=171120"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=171120"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=171120"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=171120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}