{"id":167090,"date":"2023-08-11T09:17:43","date_gmt":"2023-08-11T12:17:43","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=167090"},"modified":"2023-10-30T20:21:21","modified_gmt":"2023-10-30T23:21:21","slug":"matematica-numeros-racionais-2","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/matematica-numeros-racionais-2\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica – N\u00fameros Racionais"},"content":{"rendered":"\n

ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE MATEM\u00c1TICA \u00c9 DESTINADA AOS ESTUDANTES<\/strong> DO<\/strong> 4\u00ba ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO <\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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N\u00fameros racionais<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hoje vamos aprender sobre um assunto superinteressante: n\u00fameros racionais e o sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal. Isso vai nos ajudar a entender melhor como os n\u00fameros funcionam e como podemos compar\u00e1-los e coloc\u00e1-los em ordem.<\/p>\n\n\n\n

O Sistema de Numera\u00e7\u00e3o Decimal<\/strong>: Primeiro, precisamos saber que temos 10 n\u00fameros especiais: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Usamos esses n\u00fameros para escrever todos os outros n\u00fameros. \u00c9 como um quebra-cabe\u00e7a, onde juntamos esses n\u00fameros para formar outros maiores.<\/p>\n\n\n\n

N\u00fameros Racionais<\/strong>: N\u00fameros racionais s\u00e3o como peda\u00e7os de um inteiro. Eles podem ser escritos de duas maneiras: como fra\u00e7\u00f5es<\/strong> (como 1\/2, 3\/4) ou como decimais<\/strong> (como 0,25; 0,75). Hoje, vamos falar sobre os decimais.<\/p>\n\n\n\n

Rela\u00e7\u00e3o entre Fra\u00e7\u00f5es e Decimais<\/strong>: Vamos entender uma coisa legal: 1\/10 \u00e9 igual a 0,1. E 1\/100 \u00e9 igual a 0,01. Isso significa que essas fra\u00e7\u00f5es representam a mesma parte de um inteiro que esses n\u00fameros decimais. Em outras palavras, se dividirmos um inteiro em 10 peda\u00e7os iguais, cada peda\u00e7o \u00e9 0,1. E se dividirmos em 100 peda\u00e7os iguais, cada peda\u00e7o \u00e9 0,01.<\/p>\n\n\n\n

1\/10 ou 0,1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

1\/100 ou 0,01<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Compreendendo Inteiros: Agora, aqui est\u00e1 algo legal! Se tivermos um inteiro (isso \u00e9 um n\u00famero sem v\u00edrgula, como 1, 2, 3…), ele pode ser dividido em 10 partes iguais, que chamamos de d\u00e9cimos. E tamb\u00e9m pode ser dividido em 100 partes iguais, chamadas cent\u00e9simos. Isso significa que em um inteiro, temos 10 d\u00e9cimos ou 100 cent\u00e9simos.<\/p>\n\n\n\n

Comparando N\u00fameros Decimais<\/strong>: Para comparar n\u00fameros decimais, n\u00e3o olhamos para quantos n\u00fameros est\u00e3o \u00e0 esquerda da v\u00edrgula, mas sim para o valor dos d\u00edgitos. Come\u00e7amos olhando o primeiro n\u00famero \u00e0 esquerda e continuamos comparando d\u00edgito a d\u00edgito.<\/p>\n\n\n\n

Ordenando N\u00fameros Decimais<\/strong>: Para colocar n\u00fameros decimais em ordem, come\u00e7amos pelo menor valor, ou seja, pelo n\u00famero com o menor d\u00edgito \u00e0 esquerda. Depois, vamos avan\u00e7ando para os maiores.<\/p>\n\n\n\n

Agora voc\u00eas sabem como o sistema decimal funciona, como fra\u00e7\u00f5es e decimais est\u00e3o conectados, como entender peda\u00e7os de um inteiro e como comparar e colocar em ordem n\u00fameros decimais. Isso vai nos ajudar muito em matem\u00e1tica!<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qual dos seguintes n\u00fameros racionais \u00e9 o maior?<\/p>\n\n\n\n

a) 0,35
b) 0,5
c) 0,18
d) 0,2<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe os seguintes n\u00fameros: 0,75; 0,5; 0,62; 0,3. Qual sequ\u00eancia est\u00e1 escrita corretamente na forma crescente?
a) 0,75; 0,62; 0,5; 0,3
b) 0,3; 0,5; 0,75; 0,62
c) 0,3; 0,5; 0,62; 0,75
d) 0,3; 0,62; 0,75; 0,5<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Imagine que voc\u00ea tem dois peda\u00e7os de bolo: um \u00e9 1\/3 do bolo e o outro \u00e9 1\/8 do bolo. Qual dos peda\u00e7os \u00e9 maior? Como voc\u00ea sabe?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se voc\u00ea dividir um inteiro em 10 partes iguais, o que cada parte representa em fra\u00e7\u00e3o e em decimal?<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Lucyana Oliveira Borba<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Pedagogia<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>Matem\u00e1tica<\/td><\/tr>
Habilidades:<\/strong><\/td>(EF04MA10-B) Examinar as regras do sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal para leitura e representa\u00e7\u00e3o dos n\u00fameros racionais na forma decimal, compreendendo que 1\/10 e 0,1 representam a mesma parte de um inteiro, o mesmo valendo para 1\/100 e 0,01, associando, assim, que em 1 inteiro h\u00e1 10 d\u00e9cimos ou 100 cent\u00e9simos. 
(EF04MA10-C) Comparar e ordenar n\u00fameros racionais de uso frequente na representa\u00e7\u00e3o decimal.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular. Bras\u00edlia, 2018.
CADERNO APRENDER SEMPRE – 3\u00ba Bimestre 2023- 4\u00ba Ano\/ Ensino Fundamental\/ L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica\/ Prefeitura de Goi\u00e2nia- Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o.
Documento Curricular para Goi\u00e1s (DC-GO). Goi\u00e2nia\/GO: CONSED\/ UNDIME Goi\u00e1s, 2018. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/cutt.ly\/MOsX7AS<\/a>> acessado em 26, jan. 22.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":167109,"template":"","ef_categoria":[35],"ef_ano":[87],"ef_componente":[94],"class_list":["post-167090","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-educacao-financeira-e-empreendedorismo-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-4o-ano","ef_componente-matematica","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/167090","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/167090\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":172079,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/167090\/revisions\/172079"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/167109"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=167090"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=167090"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=167090"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=167090"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}