{"id":166125,"date":"2023-07-17T14:18:25","date_gmt":"2023-07-17T17:18:25","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=166125"},"modified":"2023-07-17T14:18:26","modified_gmt":"2023-07-17T17:18:26","slug":"arte-musica-instrumentos-musicais-e-o-homem","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/arte-musica-instrumentos-musicais-e-o-homem\/","title":{"rendered":"Arte \/ M\u00fasica: Instrumentos musicais e o homem"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0Arte<\/strong>, \u00e9 destinada a estudantes de\u00a04\u00ba ano<\/strong>\u00a0do\u00a0Ensino Fundamental.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Os instrumentos musicais desempenham um papel fundamental na vida do ser humano. Eles s\u00e3o uma forma de express\u00e3o art\u00edstica, permitindo a cria\u00e7\u00e3o e a transmiss\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es, hist\u00f3rias e ideias atrav\u00e9s da m\u00fasica. Al\u00e9m disso, os instrumentos tamb\u00e9m t\u00eam um impacto religioso, social, cultural e terap\u00eautico.<\/p>\n\n\n\n

A origem dos instrumentos musicais remonta \u00e0 pr\u00e9-hist\u00f3ria, onde os primeiros humanos come\u00e7aram a criar sons utilizando objetos naturais, como ossos, pedras e troncos ocos. Com o advento da agricultura e domestica\u00e7\u00e3o de animais, surgiu a possibilidade de utilizar materiais como pele, madeira e metal na produ\u00e7\u00e3o dos instrumentos.<\/p>\n\n\n\n

Ao longo da hist\u00f3ria, as civiliza\u00e7\u00f5es antigas foram desenvolvendo uma grande variedade de instrumentos. A m\u00fasica se tornou uma parte importante de rituais religiosos, cerim\u00f4nias e eventos sociais. Por exemplo, na Gr\u00e9cia Antiga, a m\u00fasica era considerada uma forma de terapia, utilizada para aliviar o estresse e promover o bem-estar emocional.<\/p>\n\n\n\n

Com o passar do tempo, os instrumentos musicais foram se sofisticando e se diversificando, de acordo com as influ\u00eancias culturais, avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos e descobertas cient\u00edficas. Hoje, temos uma ampla gama de instrumentos musicais de diferentes tipos, como cordas (como viol\u00e3o e piano), sopros (como flautas e trompetes) e percuss\u00e3o (como bateria e tambores).<\/p>\n\n\n\n

Os instrumentos musicais n\u00e3o apenas nos fornecem a capacidade de criar e apreciar m\u00fasica, mas tamb\u00e9m desempenham um papel fundamental na preserva\u00e7\u00e3o e transmiss\u00e3o de culturas, hist\u00f3rias e tradi\u00e7\u00f5es. Al\u00e9m disso, eles s\u00e3o uma forma valiosa de entretenimento, comunica\u00e7\u00e3o e conex\u00e3o entre pessoas de diferentes origens e culturas.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 1<\/strong><\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Music Class with Children<\/a>. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.canva.com\/photos\/MAA8uUcg6-A\/. Acesso em 14\/07\/2023<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Qual \u00e9 a import\u00e2ncia dos instrumentos musicais para o homem? <\/p>\n\n\n\n

(A) Promovem o desenvolvimento cognitivo e emocional\u00a0<\/p>\n\n\n\n

(B) Possibilitam a express\u00e3o individual e coletiva por meio da m\u00fasica\u00a0<\/p>\n\n\n\n

(C) Estimulam a criatividade e a imagina\u00e7\u00e3o\u00a0<\/p>\n\n\n\n

(D) Todas as alternativas anteriores est\u00e3o corretas<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como surgiram os instrumentos musicais? <\/p>\n\n\n\n

(A) A partir de estudos cient\u00edficos sistematizados<\/p>\n\n\n\n

(B) Por meio da experimenta\u00e7\u00e3o, observa\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o de materiais da natureza<\/p>\n\n\n\n

(C) Por meio da observa\u00e7\u00e3o dos animais ao longo do tempo<\/p>\n\n\n\n

(D) Todas as alternativas anteriores est\u00e3o corretas<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vamos construir uma mini banda<\/strong> com material reutiliz\u00e1vel?<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Obs.: <\/strong>Caso n\u00e3o tenha pedregulhos pode substituir por arroz ou feij\u00e3o que n\u00e3o s\u00e3o aptos ao consumo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Acompanhe o v\u00eddeo de N\u00f3 e M\u00fasica, para construir a bandinha<\/p>\n\n\n\n

\n