{"id":164743,"date":"2023-06-13T15:19:47","date_gmt":"2023-06-13T18:19:47","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=164743"},"modified":"2026-02-06T14:58:38","modified_gmt":"2026-02-06T17:58:38","slug":"ciencias-da-natureza-camada-de-ozonio-efeito-estufa-e-aquecimento-global-2","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-camada-de-ozonio-efeito-estufa-e-aquecimento-global-2\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013 Atmosfera: camada de oz\u00f4nio, efeito estufa e aquecimento global"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de Ci\u00eancias da Natureza<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 7\u00ba ano <\/strong>dos anos finais do Ensino Fundamental<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Imagem 1.<\/strong> REIS, Marcelo. Atmosfera. Wikimedia Commons. Dispon\u00edvel em <https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Atmo_camadas.png>. Acesso em 19\/05\/2023.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

ATMOSFERA: CAMADA DE OZ\u00d4NIO, EFEITO ESTUFA E AQUECIMENTO GLOBAL<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

A camada de oz\u00f4nio<\/strong> \u00e9 uma regi\u00e3o da atmosfera terrestre, localizada na estratosfera, rica em g\u00e1s oz\u00f4nio (O\u2083). Essa camada desempenha um papel fundamental na prote\u00e7\u00e3o da vida em nosso planeta. Ela filtra grande parte da radia\u00e7\u00e3o ultravioleta (UV) emitida pelo Sol que, se chegar em excesso \u00e0 superf\u00edcie da Terra, pode causar altera\u00e7\u00f5es no desenvolvimento de plantas e animais, catarata, queimaduras cut\u00e2neas, c\u00e2nceres de pele, comprometimentos imunol\u00f3gicos,  etc.<\/p>\n\n\n\n

Infelizmente, ao longo do tempo, as subst\u00e2ncias artificiais chamadas de Clorofluorcarbonos (CFCs) danificaram a Camada de Oz\u00f4nio. Os CFCs eram usados \u200b\u200bem produtos como aeross\u00f3is, sistemas de refrigera\u00e7\u00e3o e espumas. Liberados na atmosfera os CFCs, chegam \u00e0 estratosfera e s\u00e3o decompostas pela radia\u00e7\u00e3o UV, liberando \u00e1tomos de cloro. Estes reagem com mol\u00e9culas de g\u00e1s oz\u00f4nio, convertendo-as em g\u00e1s oxig\u00eanio (O2<\/sub>) e causando a sua destrui\u00e7\u00e3o. Isso cria os chamados “buracos na camada de oz\u00f4nio”, permitindo que mais radia\u00e7\u00e3o UV alcance a superf\u00edcie da Terra.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o efeito estufa<\/strong> \u00e9 um fen\u00f4meno natural e necess\u00e1rio para a manuten\u00e7\u00e3o da vida em nosso planeta. Gases presentes na atmosfera, como di\u00f3xido de carbono (CO\u2082), metano (CH\u2084) e \u00f3xido nitroso (N\u2082O), permitem que a radia\u00e7\u00e3o solar alcance a superf\u00edcie da Terra. Por\u00e9m, eles dificultam a sa\u00edda do calor de volta para o espa\u00e7o. Assim, esses gases atuam como um “cobertor” ao redor do planeta, mantendo uma temperatura adequada para a vida.<\/p>\n\n\n\n

No entanto, as atividades humanas, como a queima de combust\u00edveis f\u00f3sseis (carv\u00e3o, petr\u00f3leo e g\u00e1s natural) e o desmatamento, aumentaram significativamente a quantidade desses gases na atmosfera – especialmente a partir da Revolu\u00e7\u00e3o Industrial. Isso intensifica o efeito estufa, causando o aquecimento global<\/strong>. O aumento da temperatura m\u00e9dia da Terra traz consequ\u00eancias preocupantes, como o derretimento de geleiras, eleva\u00e7\u00e3o do n\u00edvel do mar, mudan\u00e7as clim\u00e1ticas extremas, extin\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies e impactos na agricultura e na sa\u00fade humana.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 importante lembrar que n\u00f3s, seres humanos, somos os principais respons\u00e1veis \u200b\u200bpelo aumento dos gases de efeito estufa na atmosfera. Por isso, \u00e9 fundamental que cada um de n\u00f3s adote atitudes para reduzir nossa pegada de carbono, como economizar energia, utilizar meios de transporte sustent\u00e1veis e evitar o desperd\u00edcio.<\/p>\n\n\n\n

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Observe a imagem a seguir para responder \u00e0s quest\u00f5es 1 e 2.<\/p>\n\n\n\n

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Imagem 2. <\/strong>Fen\u00f4meno atmosf\u00e9rico. BRASIL. Experimentos Astrominas: praticar, realizar, construir!! Coletivo Astrominas – USP. Dispon\u00edvel em <https:\/\/www.gov.br\/mma\/pt-br\/assuntos\/climaozoniodesertificacao\/camada-de-ozonio\/acoes-brasileiras-para-protecao-da-camada-de-ozonio<\/a>>. Acesso em 19\/05\/2023.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A imagem faz refer\u00eancia ao fen\u00f4meno atmosf\u00e9rico chamado<\/p>\n\n\n\n

(A) chuva \u00e1cida.
(B) aquecimento global.
(C) efeito estufa.
(D) camada de oz\u00f4nio.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nomeie os eventos que ocorrem na etapa 1, 2 e 3 da imagem 2.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Renan e Ronan s\u00e3o irm\u00e3os g\u00eameos que estudam na mesma sala, estudantes da rede Municipal de Ensino de Goi\u00e2nia. Estudando para a prova, afirmaram o seguinte:<\/p>\n\n\n\n

I. A camada de oz\u00f4nio \u00e9 formada naturalmente.
II. O aquecimento global \u00e9 um fen\u00f4meno natural.
III. As a\u00e7\u00f5es humanas interferem na integridade da camada de oz\u00f4nio.
IV. Se intensificado, o aquecimento global pode desencadear no efeito estufa.<\/p>\n\n\n\n

Sobre as afirmativas acima, podemos considerar como corretas somente as op\u00e7\u00f5es<\/p>\n\n\n\n

(A) I e II.
(B) II e III.
(C) III e IV.
(D) IV e I.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe atentamente o desenho esquem\u00e1tico a seguir:<\/p>\n\n\n\n

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Imagem 3.<\/strong> Fotoss\u00edntese. SHAITT. Canva.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A) A imagem representa a fotoss\u00edntese. Al\u00e9m da glicose, que \u00e9 uma fonte de energia, o que mais \u00e9 produzido nesse processo realizado em especial pelas plantas e algas?<\/p>\n\n\n\n

B) Para que ocorra a fotoss\u00edntese, quais \u201cmat\u00e9rias-primas\u201d s\u00e3o necess\u00e1rias?<\/p>\n\n\n\n

C) De acordo com o que estudou a respeito da atmosfera e da fotoss\u00edntese, responda: o g\u00e1s carb\u00f4nico (CO2) \u00e9 ben\u00e9fico ou mal\u00e9fico \u00e0 vida na Terra? Desenvolva argumentos para a sua resposta.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
Autoria<\/strong><\/td>Mariana Araguaia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
Componente curricular<\/strong><\/td>Ci\u00eancias da Natureza<\/td><\/tr>
Habilidade<\/strong><\/td>(EF07CI14) Justificar a import\u00e2ncia da camada de oz\u00f4nio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presen\u00e7a na atmosfera e discutir propostas individuais e coletivas para sua preserva\u00e7\u00e3o.
(EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as a\u00e7\u00f5es humanas respons\u00e1veis pelo seu aumento artificial (queima dos combust\u00edveis f\u00f3sseis, desmatamento, queimadas etc.), e selecionar e implementar propostas para a revers\u00e3o ou controle desse quadro.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong><\/td>ARAGUAIA, Mariana. Em defesa da Vida. Assembleia Legislativa de Goi\u00e1s. Dispon\u00edvel em <https:\/\/portal.al.go.leg.br\/noticias\/119969\/em-defesa-da-vida<\/a>>. Acesso em 19\/05\/2023. 

BRASIL. Experimentos Astrominas: praticar, realizar, construior!! Coletivo Astrominas – USP. P\u00e1g. 7. Dispon\u00edvel em <https:\/\/www.gov.br\/mma\/pt-br\/assuntos\/climaozoniodesertificacao\/camada-de-ozonio\/acoes-brasileiras-para-protecao-da-camada-de-ozonio<\/a>>. Acesso em 19\/05\/2023.

______. Mudan\u00e7as Clim\u00e1ticas: o clima est\u00e1 diferente – o que muda nas nossas vidas. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. Dispon\u00edvel em <https:\/\/issuu.com\/magnostudio\/docs\/mudancas_climaticas<\/a>>. Acesso em 19\/05\/2023.

CARNEVALLE, M. R. Ararib\u00e1 mais Ci\u00eancias: 7\u00ba ano: ensino fundamental: anos finais. 1. ed. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. 272 p.

GOI\u00c1S. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado. Volume III Ensino Fundamental Anos Finais. Dispon\u00edvel em <https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/27-documentos-gerais<\/a>>. Acesso em fev. 2022.

______. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado – Cortes Temporais. CONSED; UNDIME, 2019. p. 143. Dispon\u00edvel em: <sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2> . Acesso em 23\/03\/2023.

HIRANAKA. R. A. B.; HORTENCIO, T. M. A. Inspire Ci\u00eancias: 7\u00ba ano: ensino fundamental: anos finais. 1. ed. S\u00e3o Paulo: FTD, 2018. 256 p.

KHAN ACADEMY BRASIL. Composi\u00e7\u00e3o da atmosfera terrestre e altera\u00e7\u00f5es inseridas por fen\u00f4menos naturais e antr\u00f3picos. YouTube. Dispon\u00edvel em <https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gFOjsxL4qZQ<\/a>>. Acesso em mai 2021.

PROJETO TAMAR. Incuba\u00e7\u00e3o. Dispon\u00edvel em <https:\/\/www.tamar.org.br\/interna.php?cod=95<\/a>>. Acesso em 19\/05\/2023.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":44,"featured_media":164744,"template":"","ef_categoria":[28,31],"ef_ano":[90],"ef_componente":[98],"class_list":["post-164743","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-experiencias-e-curiosidades-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-7o-ano","ef_componente-ciencia-da-natureza-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/164743","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/164743\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":202579,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/164743\/revisions\/202579"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/164744"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=164743"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=164743"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=164743"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=164743"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}