{"id":164715,"date":"2023-06-13T21:07:24","date_gmt":"2023-06-14T00:07:24","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=164715"},"modified":"2023-08-22T18:25:36","modified_gmt":"2023-08-22T21:25:36","slug":"lingua-portuguesa-como-argumentar-bem-em-um-debate","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-como-argumentar-bem-em-um-debate\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Como argumentar bem em um debate?"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do 9\u00ba ano<\/strong> do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Debate. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/ilustracao-do-conceito-de-atuacao_15576041.htm#query=argumentar&position=9&from_view=search&track=sph<\/a>> Acesso em: 30, mai. 23<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Participar de um debate<\/strong> \u00e9 uma excelente oportunidade para expressar opini\u00f5es, apresentar ideias e desenvolver habilidades de argumenta\u00e7\u00e3o. No entanto, para obter sucesso em um debate, \u00e9 fundamental preparar-se adequadamente e estruturar argumentos s\u00f3lidos. Para isso, ao se preparar para uma situa\u00e7\u00e3o comunicativa que envolve a apresenta\u00e7\u00e3o de ponto de vista e argumentos, o indiv\u00edduo deve preparar argumentos explorando seus diferentes tipos, como argumentos de autoridade, comprova\u00e7\u00e3o, exemplifica\u00e7\u00e3o e princ\u00edpio, fornecendo exemplos pr\u00e1ticos de como utiliz\u00e1-los.<\/p>\n\n\n\n

Veja, a seguir, alguns argumentos que podem refor\u00e7ar a defesa de sua tese em um debate ou, at\u00e9 mesmo, em um texto escrito.<\/p>\n\n\n\n

Argumento de autoridade<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O argumento de autoridade \u00e9 baseado no conhecimento e na credibilidade de especialistas em determinado assunto. Ao utiliz\u00e1-lo, voc\u00ea pode citar a opini\u00e3o de especialistas, estudos cient\u00edficos ou informa\u00e7\u00f5es de fontes confi\u00e1veis para embasar seu ponto de vista. Por exemplo:<\/p>\n\n\n\n

“<\/em>Conforme o relat\u00f3rio publicado pela Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS)<\/em><\/strong> em 2022, a vacina\u00e7\u00e3o \u00e9 uma medida eficaz para prevenir a propaga\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as contagiosas e salvar vidas. Portanto, \u00e9 importante seguir as diretrizes das autoridades de sa\u00fade e receber as vacinas recomendadas.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nesse exemplo, a cita\u00e7\u00e3o da OMS como autoridade no assunto fortalece o argumento de que a vacina\u00e7\u00e3o \u00e9 uma medida importante para a preven\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

“<\/em>Segundo o escritor Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez<\/em><\/strong>, laureado com o Pr\u00eamio Nobel de Literatura, a leitura \u00e9 uma ferramenta poderosa para expandir a imagina\u00e7\u00e3o e a compreens\u00e3o do mundo, al\u00e9m de estimular o pensamento cr\u00edtico.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

Neste caso, o argumento utiliza a autoridade de um renomado escritor, Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez, para ressaltar os benef\u00edcios da leitura, apoiando-se em sua expertise e reconhecimento no campo liter\u00e1rio. <\/p>\n\n\n\n

\u00c9 preciso frisar que sempre se deve verificar a atualidade das fontes e garantir que elas sejam confi\u00e1veis ao utilizar argumentos de autoridade em um debate.<\/p>\n\n\n\n

Argumento de exemplifica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esse tipo de argumento consiste em utilizar exemplos reais para ilustrar e refor\u00e7ar um ponto de vista. Ao fornecer exemplos concretos, \u00e9 poss\u00edvel tornar o argumento mais tang\u00edvel e f\u00e1cil de ser compreendido. Veja o exemplo a seguir:<\/p>\n\n\n\n

“A hist\u00f3ria de sucesso de Steve Jobs, fundador da Apple, \u00e9 um exemplo inspirador de como a persist\u00eancia e a criatividade podem levar ao \u00eaxito profissional.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

Argumento de princ\u00edpio<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esse tipo de argumento baseia-se em princ\u00edpios \u00e9ticos, morais ou filos\u00f3ficos, buscando persuadir o p\u00fablico com base em valores universais. Ao utilizar esse tipo de argumento, \u00e9 importante relacionar seu ponto de vista a princ\u00edpios amplamente aceitos. Por exemplo:<\/p>\n\n\n\n

“Todos os seres humanos t\u00eam direito \u00e0 liberdade de express\u00e3o, e a censura na internet fere esse princ\u00edpio fundamental.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

Argumento de comprova\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O argumento de comprova\u00e7\u00e3o busca sustentar uma afirma\u00e7\u00e3o por meio de fatos, estat\u00edsticas ou dados concretos. Utilizar evid\u00eancias tang\u00edveis pode fortalecer seu argumento. Veja um exemplo que ilustra esse tipo de argumento:<\/p>\n\n\n\n

“Todas as pesquisas cient\u00edficas realizadas at\u00e9 o momento mostram que o tabagismo est\u00e1 diretamente relacionado a uma s\u00e9rie de doen\u00e7as graves, como c\u00e2ncer de pulm\u00e3o, doen\u00e7as cardiovasculares e problemas respirat\u00f3rios. Dados do Instituto Nacional do C\u00e2ncer (INCA) revelam que fumantes t\u00eam uma probabilidade muito maior de desenvolver essas doen\u00e7as em compara\u00e7\u00e3o com n\u00e3o fumantes. Portanto, \u00e9 evidente que o tabagismo \u00e9 prejudicial \u00e0 sa\u00fade.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

Preparar-se para um debate com argumentos bem estruturados \u00e9 essencial para comunicar suas ideias com efic\u00e1cia e convencer o p\u00fablico. Ao utilizar diferentes tipos de argumentos, como os de autoridade, exemplifica\u00e7\u00e3o e princ\u00edpio, voc\u00ea fortalece seu ponto de vista e demonstra um pensamento cr\u00edtico fundamentado. Lembre-se de pesquisar e reunir evid\u00eancias relevantes, praticar a organiza\u00e7\u00e3o das ideias e estar preparado para refutar poss\u00edveis contrapontos. Com dedica\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica, voc\u00ea estar\u00e1 apto a participar de debates de forma assertiva e impactante.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Leia o seguinte texto:<\/p>\n\n\n\n

“De acordo com a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS), a ingest\u00e3o adequada de frutas e vegetais \u00e9 essencial para uma dieta equilibrada e a preven\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as cr\u00f4nicas, como diabetes e doen\u00e7as card\u00edacas.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

No texto acima:<\/p>\n\n\n\n

(A) h\u00e1 um argumento de autoridade.<\/p>\n\n\n\n

(B) h\u00e1 um argumento de princ\u00edpio.<\/p>\n\n\n\n

(C) h\u00e1 um argumento de exemplifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(D) h\u00e1 um argumento de comprova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Qual tipo de argumento utiliza fatos, estat\u00edsticas ou dados concretos para sustentar uma afirma\u00e7\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n

(A) Argumento de princ\u00edpio<\/p>\n\n\n\n

(B) Argumento de comprova\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(C) Argumento de exemplifica\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(D) Argumento de autoridade<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Considere uma situa\u00e7\u00e3o em que voc\u00ea precisa convencer seus colegas de classe sobre a import\u00e2ncia de adotar h\u00e1bitos alimentares saud\u00e1veis. Desenvolva um argumento de exemplifica\u00e7\u00e3o, utilizando exemplos reais, para refor\u00e7ar seu ponto de vista. Lembre-se de que as respostas a essas quest\u00f5es discursivas exigem uma argumenta\u00e7\u00e3o clara e fundamentada, fornecendo exemplos e explica\u00e7\u00f5es coerentes para sustentar seus argumentos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

A professora da turma do 9\u00ba ano prop\u00f4s um debate sobre a pr\u00e1tica esportiva na vida dos jovens. O grupo da estudante Camila defende que, atualmente, os jovens brasileiros t\u00eam praticado mais esportes que na d\u00e9cada passada. Ajude a estudante a fortalecer sua argumenta\u00e7\u00e3o, apresentando um argumento de comprova\u00e7\u00e3o, citando fatos e estat\u00edsticas, para embasar sua posi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Marlon Santos<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Letras \u2013 Portugu\u00eas<\/td><\/tr>
Componente curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Habilidade estruturante:<\/strong><\/td>(EF09LP03-C) Assumir posi\u00e7\u00e3o diante de tema pol\u00eamico, argumentando de acordo com a estrutura pr\u00f3pria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos \u2013 de autoridade, comprova\u00e7\u00e3o, exemplifica\u00e7\u00e3o, princ\u00edpio etc.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>GOI\u00c2NIA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Aprender Sempre. 6\u00b0 ao 9\u00ba ano \u2013 Ensino Fundamental; L\u00edngua Portuguesa; 2\u00b0 Bimestre; Goi\u00e2nia, 2023.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":164717,"template":"","ef_categoria":[16,36],"ef_ano":[92],"ef_componente":[93],"class_list":["post-164715","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/164715","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/164715\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":168455,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/164715\/revisions\/168455"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/164717"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=164715"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=164715"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=164715"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=164715"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}