{"id":162730,"date":"2023-05-12T15:46:43","date_gmt":"2023-05-12T18:46:43","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=162730"},"modified":"2023-05-15T08:33:27","modified_gmt":"2023-05-15T11:33:27","slug":"lingua-inglesa-cognates-in-english","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-inglesa-cognates-in-english\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Inglesa: Cognates in English"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0INGL\u00caS\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do\u00a05\u00ba Per\u00edodo do Ensino Fundamental.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXAR A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXAR OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXAR O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Cognates <\/p>\n\n\n\n

Cognates unite us,<\/p>\n\n\n\n

English and Portuguese,<\/p>\n\n\n\n

Words that sound the same,<\/p>\n\n\n\n

Our languages in harmonious peace.<\/p>\n\n\n\n

Cognatos nos unem,<\/p>\n\n\n\n

Ingl\u00eas e Portugu\u00eas em um s\u00f3 som,<\/p>\n\n\n\n

Palavras parecidas e irm\u00e3s,<\/p>\n\n\n\n

Nossos idiomas em perfeita comunh\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.canva.com\/design\/DAFiuu-fR78\/nCTX0isJSpN2org5hEu7ZQ\/edit<\/a> , acesso em 10, Abr. 2023<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Leia o peoma abaixo e responda as quest\u00f5es sobre o mesmo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cognates <\/p>\n\n\n\n

Cognates unite us,<\/p>\n\n\n\n

English and Portuguese,<\/p>\n\n\n\n

Words that sound the same,<\/p>\n\n\n\n

Our languages in harmonious peace.<\/p>\n\n\n\n

A simple glance,<\/p>\n\n\n\n

And we understand,<\/p>\n\n\n\n

“Music”, “hotel”, “chocolate”,<\/p>\n\n\n\n

In both tongues, they stand.<\/p>\n\n\n\n

“Telefone”, “animal”,<\/p>\n\n\n\n

“Universidade”, “fant\u00e1stico”,<\/p>\n\n\n\n

These cognates are bridges,<\/p>\n\n\n\n

Connecting us, linguistically romantic.<\/p>\n\n\n\n

Through these shared words,<\/p>\n\n\n\n

Our cultures intertwine,<\/p>\n\n\n\n

From Lisbon to London,<\/p>\n\n\n\n

A bond that forever will shine.<\/p>\n\n\n\n

So let us celebrate,<\/p>\n\n\n\n

The beauty of our common tongue,<\/p>\n\n\n\n

For in these cognates,<\/p>\n\n\n\n

Our friendship will forever belong.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

 QUESTION 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O que s\u00e3o cognatos?<\/p>\n\n\n\n

A) Palavras que t\u00eam o mesmo som em diferentes idiomas<\/p>\n\n\n\n

B) Palavras que s\u00e3o escritas da mesma forma em diferentes idiomas<\/p>\n\n\n\n

C) Palavras que t\u00eam significados diferentes em diferentes idiomas<\/p>\n\n\n\n

D) Palavras que s\u00e3o usadas apenas em um idioma<\/p>\n\n\n\n

 QUESTION 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como os cognatos conectam o ingl\u00eas e o portugu\u00eas?<\/p>\n\n\n\n

A) Ao soar igual em ambos os idiomas<\/p>\n\n\n\n

B) Ao serem escritos da mesma forma em ambos os idiomas<\/p>\n\n\n\n

C) Por terem significados diferentes em ambos os idiomas<\/p>\n\n\n\n

D) Por serem \u00fanicos para o ingl\u00eas e o portugu\u00eas<\/p>\n\n\n\n

 QUESTION 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qual \u00e9 a import\u00e2ncia dos cognatos no poema?<\/p>\n\n\n\n

A) Eles mostram as semelhan\u00e7as entre o ingl\u00eas e o portugu\u00eas<\/p>\n\n\n\n

B) Eles destacam as diferen\u00e7as entre o ingl\u00eas e o portugu\u00eas<\/p>\n\n\n\n

C) Eles demonstram a complexidade de aprender um novo idioma<\/p>\n\n\n\n

D) Eles n\u00e3o s\u00e3o significativos para o poema<\/p>\n\n\n\n

 QUESTION 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qual \u00e9 o tom do poema?<\/p>\n\n\n\n

A) S\u00e9rio<\/p>\n\n\n\n

B) Brincalh\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

C) Triste<\/p>\n\n\n\n

D) Zangado<\/p>\n\n\n\n

 QUESTION 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acordo com o poema, o que os cognatos fazem?<\/p>\n\n\n\n

A) Eles criam barreiras entre idiomas<\/p>\n\n\n\n

B) Eles tornam dif\u00edcil a comunica\u00e7\u00e3o em diferentes idiomas<\/p>\n\n\n\n

C) Eles facilitam a comunica\u00e7\u00e3o entre idiomas<\/p>\n\n\n\n

D) Eles n\u00e3o t\u00eam impacto na comunica\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica<\/p>\n\n\n\n

QUESTION 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Encontre os seguintes cognatos na cruzadinha abaixo:<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

 QUESTION 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fa\u00e7a uma lista de 10 palavras cognatas:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. ___________________________________<\/li>\n\n\n\n
  2. ___________________________________<\/li>\n\n\n\n
  3. ___________________________________<\/li>\n\n\n\n
  4. ___________________________________<\/li>\n\n\n\n
  5. ___________________________________<\/li>\n\n\n\n
  6. ___________________________________<\/li>\n\n\n\n
  7. ___________________________________<\/li>\n\n\n\n
  8. ___________________________________<\/li>\n\n\n\n
  9. ___________________________________<\/li>\n\n\n\n
  10. ___________________________________<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    \n\n\n\n
    Autoria:<\/strong><\/td>Sueidy Ferreira Lourencio<\/td><\/tr>
    Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Letras Portugu\u00eas\/Ingl\u00eas<\/td><\/tr>
    Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Inglesa<\/td><\/tr>
    Habilidades:<\/strong><\/td>(EF06LI04-A) (Re)Conhecer as palavras cognatas, as pistas do contexto discursivo
    e as varia\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas, identificando semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as na pron\u00fancia
    das palavras em textos orais, para compreender e interpretar textos.<\/td><\/tr>
    Referencial Te\u00f3rico:<\/strong><\/td>BRUNI, Cristiana. English Adventure. 1. ed. v. 1. Harlow: Pearson Education Limited, 2017.
    MAKAR, Barbara W. Primary Phonics. 1. ed. Chicago: Modern Curriculum Press, 2018.
    KOUSTAFF, Lesley. Oxford Discover. 2. ed. v. 1. Oxford: Oxford University Press, 2018.
    KOUSTAFF, Lesley. Oxford Discover. 2. ed. v. 2. Oxford: Oxford University Press, 2018.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
    \n\n\n\n

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