{"id":161125,"date":"2023-04-17T21:02:18","date_gmt":"2023-04-18T00:02:18","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=161125"},"modified":"2023-04-17T21:03:37","modified_gmt":"2023-04-18T00:03:37","slug":"lingua-portuguesa-graficos","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-graficos\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa \u2013 Gr\u00e1ficos"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do 5\u00ba ano do Ensino Fundamental anos iniciais.<\/p>\n\n\n\n

\n
Baixe o texto<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe a atividade<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe os slides<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.canva.com> Acesso em: 21, mar\u00e7o de\u00a0 2023<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Gr\u00e1ficos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ol\u00e1, estudantes!<\/p>\n\n\n\n

Vejam a imagem seguinte:<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Qual \u00e9 o assunto apresentado?\u00a0Qual \u00e9 o p\u00fablico pesquisado?<\/p>\n\n\n\n

A representa\u00e7\u00e3o acima \u00e9 um gr\u00e1fico. <\/p>\n\n\n\n

O gr\u00e1fico \u00e9 um g\u00eanero textual que nos ajuda a entender dados quantitativos de maneira muito mais clara e visual. Eles s\u00e3o muito utilizados no universo matem\u00e1tico, mas tamb\u00e9m podem ser encontrados em outras \u00e1reas do conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, os gr\u00e1ficos s\u00e3o verdadeiros facilitadores de leitura, pois nos auxiliam a compreender de forma mais f\u00e1cil e r\u00e1pida informa\u00e7\u00f5es que poderiam ser complexas em um texto escrito. Com eles, podemos comparar dados, identificar tend\u00eancias e visualizar informa\u00e7\u00f5es de forma muito mais din\u00e2mica.<\/p>\n\n\n\n

Existem v\u00e1rios tipos de gr\u00e1ficos, os mais usados s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e1fico de barras:<\/strong> utilizado para comparar quantidades em diferentes categorias.<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e1fico de linhas:<\/strong> utilizado para mostrar a evolu\u00e7\u00e3o de um elemento ao longo do tempo.<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e1fico de pizza<\/strong>: utilizado para mostrar a propor\u00e7\u00e3o de diferentes categorias em rela\u00e7\u00e3o ao total.<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e1fico de dispers\u00e3o:<\/strong> utilizado para mostrar a rela\u00e7\u00e3o entre dois elementos.
Os elementos de um gr\u00e1fico podem variar dependendo do tipo de gr\u00e1fico utilizado, mas geralmente incluem: t\u00edtulo, dados, eixos, legendas e fonte.<\/strong><\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Atividades<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O gr\u00e1fico \u00e9 um g\u00eanero textual que nos ajuda a entender dados quantitativos de maneira muito mais clara e visual. Eles s\u00e3o muito utilizados no universo matem\u00e1tico, mas tamb\u00e9m podem ser encontrados em outras \u00e1reas do conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

1- Qual \u00e9 a fun\u00e7\u00e3o principal do gr\u00e1fico?<\/p>\n\n\n\n

(A) Mostrar informa\u00e7\u00f5es de forma escrita.<\/p>\n\n\n\n

(B) Facilitar a compreens\u00e3o de dados quantitativos.<\/p>\n\n\n\n

(C) Substituir o texto em documentos oficiais.<\/p>\n\n\n\n

(D) Visualizar informa\u00e7\u00f5es em uma sequ\u00eancia l\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

(E) Facilitar a compreens\u00e3o de dados qualitativos.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

2- Qual \u00e9 o tipo de gr\u00e1fico mais utilizado para mostrar a propor\u00e7\u00e3o de diferentes categorias em rela\u00e7\u00e3o ao total?<\/p>\n\n\n\n

(A) Gr\u00e1fico de barras<\/p>\n\n\n\n

(B) Gr\u00e1fico de linhas<\/p>\n\n\n\n

(C) Gr\u00e1fico de pizza<\/p>\n\n\n\n

(D) Gr\u00e1fico de dispers\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(E) Gr\u00e1fico de bolhas<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

3- Qual \u00e9 o tipo de gr\u00e1fico mais utilizado para mostrar a rela\u00e7\u00e3o entre dois elementos?<\/p>\n\n\n\n

(A) Gr\u00e1fico de barras<\/p>\n\n\n\n

(B) Gr\u00e1fico de linhas<\/p>\n\n\n\n

(C) Gr\u00e1fico de pizza<\/p>\n\n\n\n

(D) Gr\u00e1fico de dispers\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(E) Gr\u00e1fico de bolhas<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

4- Veja o gr\u00e1fico seguinte e responda:<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

a) Qual \u00e9 o assunto apresentado?\u00a0<\/p>\n\n\n\n


<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

b) Qual \u00e9 o p\u00fablico pesquisado?<\/p>\n\n\n\n


<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\n

5- Qual \u00e9 a fruta mais preferida pelas crian\u00e7as?<\/p>\n\n\n\n


<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\n

6- E a menos preferida?<\/p>\n\n\n\n


<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Autoria:<\/strong><\/td>Gabriele Leandro Dias<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o: <\/strong><\/td>Pedagogia\/ Psicologia<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Habilidades:<\/strong><\/td>(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemi\u00f3ticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempode fala e adequando a linguagem \u00e0 situa\u00e7\u00e3o comunicativa.
(EF15LP04-A) Compreender e interpretar como as imagens, gr\u00e1ficos e tabelas relacionam-se com a constru\u00e7\u00e3o de sentido do texto.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias: <\/strong><\/td>2020. Documento Curricular para Goi\u00e1s (DC-GO). Goi\u00e2nia\/GO: CONSED\/ UNDIME Goi\u00e1s, 2018. Dispon\u00edvel em: https:\/\/cee.go.gov.br
GOI\u00c2NIA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Aprender sempre. 5\u00b0. Ano – Ensino Fundamental; L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica; 1\u00b0. Bimestre; Goi\u00e2nia, 2023.
Projeto Buriti. Portugu\u00eas. (Cole\u00e7\u00e3o do 2\u00ba ao 5\u00ba ano). S\u00e3o Paulo: Moderna, 2017.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":45,"featured_media":161127,"template":"","ef_categoria":[30],"ef_ano":[88],"ef_componente":[93],"class_list":["post-161125","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-5o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/161125","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/161125\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":161136,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/161125\/revisions\/161136"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/161127"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=161125"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=161125"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=161125"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=161125"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}