{"id":160501,"date":"2023-04-05T20:24:47","date_gmt":"2023-04-05T23:24:47","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=160501"},"modified":"2023-04-05T20:26:15","modified_gmt":"2023-04-05T23:26:15","slug":"lingua-portuguesa-fabula","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-fabula\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa \u2013\u00a0F\u00e1bula"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do 3\u00ba ano do Ensino Fundamental anos iniciais.<\/p>\n\n\n\n

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Baixe o texto<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe a atividade<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe os slides<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.canva.com>. Acesso em: 28, fev. 23
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F\u00e1bula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a0Fa\u00e7a a leitura do texto seguinte:<\/p>\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: GOIANIA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Aprender sempre. 3\u00b0. Ano – Ensino Fundamental; L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica; 1\u00b0. Bimestre; Goi\u00e2nia, 2023.

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O que voc\u00ea achou interessante neste texto? Voc\u00ea conhece outros textos semelhantes, que apresentam ensinamentos e t\u00eam animais como personagens?<\/p>\n\n\n\n

O texto apresentado \u00e9 uma f\u00e1bula. As f\u00e1bulas s\u00e3o contos que t\u00eam animais como personagens e sempre t\u00eam uma moral no final. Elas s\u00e3o divertidas, emocionantes e nos ensinam coisas valiosas sobre a vida.  <\/p>\n\n\n\n

As f\u00e1bulas s\u00e3o geralmente curtas e t\u00eam uma narrativa simples. Elas s\u00e3o escritas dessa forma para que sejam f\u00e1ceis de entender e para que o leitor possa aprender rapidamente as li\u00e7\u00f5es que s\u00e3o apresentadas. <\/p>\n\n\n\n

A estrutura b\u00e1sica de uma f\u00e1bula inclui os seguintes elementos: introdu\u00e7\u00e3o, conflito, a\u00e7\u00e3o, cl\u00edmax e conclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: <https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/ratinho-com-pelo-marrom_22739873.htm#query=RATINHO&position=40&from_view=search&track=sph>. Acesso em: 28, fev. 23.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

A f\u00e1bula  “O le\u00e3o e o ratinho” apresenta a seguinte estrutura:<\/p>\n\n\n\n

Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong>: O le\u00e3o dormindo e os ratinhos estavam passeando em cima dele. <\/p>\n\n\n\n

Conflito:<\/strong> O le\u00e3o prendeu um ratinho embaixo de sua pata.<\/p>\n\n\n\n

A\u00e7\u00e3o<\/strong>: O ratinho implora para o le\u00e3o solt\u00e1-lo.<\/p>\n\n\n\n

Cl\u00edmax:<\/strong> O le\u00e3o ficou preso em uma armadilha e n\u00e3o conseguia se soltar, o ratinho apareceu, roeu as cordas e soltou o le\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Conclus\u00e3o:<\/strong> N\u00e3o devemos subestimar as pessoas, pois at\u00e9 mesmo as menores e mais fracas podem nos surpreender com sua for\u00e7a e coragem.<\/p>\n\n\n\n

Um aspecto importante sobre a f\u00e1bula \u00e9 que s\u00e3o textos focados na a\u00e7\u00e3o, em vez de nos personagens ou na descri\u00e7\u00e3o do ambiente. Isso ajuda a manter a aten\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e a enfatizar a li\u00e7\u00e3o que est\u00e1 sendo ensinada.<\/p>\n\n\n\n

Atividades<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1- Qual \u00e9 a estrutura b\u00e1sica de uma f\u00e1bula?<\/p>\n\n\n\n

(A) Introdu\u00e7\u00e3o, personagens, cl\u00edmax e conclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(B) Introdu\u00e7\u00e3o, conflito, a\u00e7\u00e3o, cl\u00edmax e conclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(C) Conflito, a\u00e7\u00e3o, cl\u00edmax e conclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(D) Personagens, ambiente, a\u00e7\u00e3o e conclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(E) Ambiente, a\u00e7\u00e3o, conclus\u00e3o e personagem.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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2- Por que as f\u00e1bulas s\u00e3o geralmente curtas e t\u00eam uma narrativa simples?<\/p>\n\n\n\n

(A) Para serem menos divertidas.<\/p>\n\n\n\n

(B) Para serem mais dif\u00edceis de entender.<\/p>\n\n\n\n

(C) Para que o leitor possa aprender rapidamente as li\u00e7\u00f5es que s\u00e3o apresentadas.<\/p>\n\n\n\n

(D) Para serem mais descritivas.<\/p>\n\n\n\n

(E) Para comunica\u00e7\u00e3o entre as pessoas distantes.<\/p>\n\n\n\n

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3- Pesquise e d\u00ea exemplos de f\u00e1bulas:<\/p>\n\n\n\n


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4- Escreva uma f\u00e1bula que apresente uma li\u00e7\u00e3o importante sobre respeito e toler\u00e2ncia \u00e0s diferen\u00e7as. Pense em um conflito envolvendo dois animais que possuam caracter\u00edsticas diferentes, como tamanho, cor, habilidades, etc. Ao escrever sua f\u00e1bula, lembre-se de seguir a estrutura b\u00e1sica desse g\u00eanero. Boa produ\u00e7\u00e3o!<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Gabriele Leandro Dias<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o: <\/strong><\/td>Pedagogia\/ Psicologia<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Habilidades:<\/strong><\/td>(GO-EF35LP32) Ler contos populares, utilizando diferentes estrat\u00e9gias de leitura como mecanismos de interpreta\u00e7\u00e3o de textos: formula\u00e7\u00e3o de hip\u00f3teses (antecipa\u00e7\u00e3o e infer\u00eancia); verifica\u00e7\u00e3o de hip\u00f3teses (sele\u00e7\u00e3o e checagem);(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cen\u00e1rios e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espa\u00e7o, personagens, narrador e a constru\u00e7\u00e3o do discurso indireto e discurso direto.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias: <\/strong><\/td>2020. Documento Curricular para Goi\u00e1s (DC-GO). Goi\u00e2nia\/GO: CONSED\/ UNDIME Goi\u00e1s, 2018. Dispon\u00edvel em: https:\/\/cee.go.gov.br
GOI\u00c2NIA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Aprender sempre. 3\u00b0. Ano – Ensino Fundamental; L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica; 1\u00b0. Bimestre; Goi\u00e2nia, 2023.
Projeto Buriti. Portugu\u00eas. (Cole\u00e7\u00e3o do 2\u00ba ao 5\u00ba ano). S\u00e3o Paulo: Moderna, 2017.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":45,"featured_media":160502,"template":"","ef_categoria":[30],"ef_ano":[86],"ef_componente":[93],"class_list":["post-160501","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-3o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/160501","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/160501\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":160512,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/160501\/revisions\/160512"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/160502"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=160501"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=160501"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=160501"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=160501"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}