{"id":160275,"date":"2023-03-31T20:38:13","date_gmt":"2023-03-31T23:38:13","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=160275"},"modified":"2023-05-15T21:09:38","modified_gmt":"2023-05-16T00:09:38","slug":"historia-do-nomadismo-a-sedentarizacao","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/historia-do-nomadismo-a-sedentarizacao\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria – Do nomadismo \u00e0 sedentariza\u00e7\u00e3o."},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de Hist\u00f3ria <\/strong>\u00e9 destinada aos estudantes do 5\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/strong><\/strong> – Anos Iniciais.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE <\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES <\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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No per\u00edodo pr\u00e9-hist\u00f3rico, quando se deu o surgimento dos primeiros seres humanos na Terra, as principais atividades para a procura de alimentos baseavam-se na coleta e na ca\u00e7a. Era muito comum que os agrupamentos humanos n\u00e3o fixassem-se em um local. Com a observa\u00e7\u00e3o de que as esp\u00e9cies vegetais poderiam ser reproduzidas e multiplicadas por t\u00e9cnicas agr\u00edcolas os grupos sedentarizaram-se.<\/p>\n\n\n\n

DO NOMADISMO \u00c0 SEDENTARIZA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/descascandoaciencia\/2016\/06\/07\/descascando-a-ciencia-inicio\/. Acesso em 26 fev. 2022<\/p>\n\n\n\n

O ser humano se relaciona com a natureza, extraindo os recursos necess\u00e1rios para a sua sobreviv\u00eancia. A \u00e1gua, o solo e tantos outros recursos naturais s\u00e3o elementos b\u00e1sicos para as atividades produtivas. Por\u00e9m, quando a esp\u00e9cie humana surgiu, n\u00e3o havia o dom\u00ednio das t\u00e9cnicas de plantio e colheita, sendo que os insumos para  alimenta\u00e7\u00e3o eram coletados ou conseguidos por meio da ca\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

O ESTILO DE VIDA NOM\u00c2DE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As atividades de coleta de alimentos e ca\u00e7a de animais n\u00e3o geram a necessidade do ser humano se fixar em um local. Na procura de g\u00eaneros para saciar a fome, os agrupamentos pr\u00e9-hist\u00f3ricos se deslocavam constantemente, objetivando encontrar regi\u00f5es mais favor\u00e1veis na disponibilidade de insumos. <\/p>\n\n\n\n

O estilo de vida n\u00f4made \u00e9 caracterizado principalmente pelo n\u00e3o estabelecimento de moradia em um local fixo e a constante mudan\u00e7a de locais na busca de melhores condi\u00e7\u00f5es de vida. <\/p>\n\n\n\n

O nomadismo dificulta o crescimento dos agrupamentos humanos, pois com as mudan\u00e7as frequentes n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel manter e desenvolver uma estrutura social grande, complexa e com diversidade nas atividades.<\/p>\n\n\n\n

O DOM\u00cdNIO DA AGRICULTURA E A SEDENTARIZA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ainda durante o per\u00edodo pr\u00e9-hist\u00f3rico, por volta de doze mil anos A.C., indiv\u00edduos perceberam que as esp\u00e9cies vegetais poderiam ser multiplicadas quando eram lan\u00e7adas sementes ao solo. Assim, conclu\u00edram que poderiam plantar e colher alimentos, n\u00e3o havendo a necessidade de coletar insumos da natureza.<\/p>\n\n\n\n

Com o desenvolvimento do plantio, alguns instrumentos foram criados tendo como mat\u00e9rias-primas rochas, pedras e madeiras. Al\u00e9m disso, animais foram domesticados visando auxiliar na carga e transporte e facilitar a atividade agr\u00edcola. <\/p>\n\n\n\n

O dom\u00ednio da agricultura possibilitou que v\u00e1rios agrupamentos se fixassem em determinada regi\u00e3o, o que impulsionou o fen\u00f4meno da sedentariza\u00e7\u00e3o. Esse movimento  trouxe impactos nas organiza\u00e7\u00f5es humanas, principalmente no crescimento dos grupos que se organizaram em vilas e, com o aumento populacional, proporcionou o surgimento das cidades. <\/p>\n\n\n\n

Com a sedentariza\u00e7\u00e3o outras atividades, como a pecu\u00e1ria e o com\u00e9rcio, se desenvolveram ocasionando uma varia\u00e7\u00e3o nas atua\u00e7\u00f5es humanas. <\/p>\n\n\n\n

Agora \u00e9 com voc\u00ea, vamos responder algumas quest\u00f5es?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o<\/strong><\/strong> 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A hist\u00f3ria \u00e9 uma ci\u00eancia que necessita de fontes para entender como eram os modos de vida no passado. No per\u00edodo pr\u00e9-hist\u00f3rico, os indiv\u00edduos registravam fatos da vida cotidiana em paredes de cavernas ou rochas e, gra\u00e7as a essas indica\u00e7\u00f5es, conseguimos ind\u00edcios de como os agrupamentos realizavam as atividades.<\/p>\n\n\n\n

Veja um exemplo dessa forma de representa\u00e7\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/sedona-arte-rupestre-nativa-americana-672885\/. Acesso em 26 fev. 2022<\/p>\n\n\n\n

Esse modo de vida \u00e9 caracterizado como:<\/p>\n\n\n\n

(a) Escultura<\/p>\n\n\n\n

(b) Xilogravura<\/p>\n\n\n\n

(c) Rupestre<\/p>\n\n\n\n

(d) Silvestre<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o<\/strong><\/strong> 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No per\u00edodo pr\u00e9-hist\u00f3rico, ap\u00f3s o dom\u00ednio da agricultura, os agrupamentos humanos se fixaram em locais determinados, produzindo os alimentos necess\u00e1rios e desenvolvendo outras formas de atividade. Esse modo de vida, pode ser definido como:  <\/p>\n\n\n\n

(a) Nomadismo<\/p>\n\n\n\n

(b) Sedentariza\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(c) Extrativismo<\/p>\n\n\n\n

(d) Colonialismo<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o<\/strong><\/strong><\/strong> 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mesmo na atualidade h\u00e1 grupos humanos que n\u00e3o se fixam em locais determinados, promovendo constantes mudan\u00e7as, como os bedu\u00ednos.<\/p>\n\n\n\n

Fa\u00e7a uma pesquisa sobre os bedu\u00ednos, indicando as caracter\u00edsticas do seu modo de vida e, ap\u00f3s registrar as informa\u00e7\u00f5es, fa\u00e7a uma ilustra\u00e7\u00e3o ou colagem.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o<\/strong><\/strong> 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe a imagem a seguir que demonstra ferramentas utilizadas no per\u00edodo da pr\u00e9-hist\u00f3ria para o desenvolvimento de atividades humana.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Dispon\u00edvel em: http:\/\/www.avaad.ufsc.br\/moodle\/mod\/hiperbook\/view.php?id=1389&pagenum=1&target_navigation_chapter=2418&show_navigation=1<\/a>\/. Acesso em 26 fev. 2022.<\/p>\n\n\n\n

a) Qual os instrumentos utilizados na confec\u00e7\u00e3o dos materiais?<\/p>\n\n\n\n

b) Quais as diferen\u00e7as com os objetos utilizados na pr\u00e1tica agr\u00edcola na atualidade?<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Lorena Guimar\u00e3es<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Formada em Pedagogia e Letras<\/td><\/tr>
Componente<\/strong>:<\/td>Hist\u00f3ria<\/td><\/tr>
Habilidade<\/strong>:<\/td>(GO-EF05HI01-D) Compreender a passagem do nomadismo \u00e0 sedentariza\u00e7\u00e3o, observando aspectos como localiza\u00e7\u00e3o e recursos naturais.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>
CONCEITOS DO MUNDO. Povos n\u00f4mades e sedent\u00e1rios. Dispon\u00edvel em:https:\/\/conceitosdomundo.pt\/povos-nomades-e-sedentarios\/<\/a>. Acesso em 22  fev. 2023.

EBC NA REDE. Piau\u00ed abriga rica arte rupestre? Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ByDjGDSK04M<\/a>. Acesso em 22  fev. 2023.

ITU. A hist\u00f3ria da agricultura. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.itu.com.br\/conteudo\/detalhe.asp?cod_conteudo=19107#:~:text=a%20Pr%C3%A9%2Dhist%C3%B3ria-,H%C3%A1%20cerca%20de%20doze%20mil%20anos%2C%20durante%20a%20Pr%C3%A9%2Dhist%C3%B3ria,iguais%20%C3%A0s%20que%20os%20originaram.. Acesso 22  fev. 2023.

GOI\u00c1S. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado. Volume II. Ensino Fundamental Anos Finais. CONSED; UNDIME, 2018. 433 p. Dispon\u00edvel em <sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/27-documentos-gerais&gt&gt<\/a>;. Acesso em 23\/03\/2023.

GOI\u00c1S. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado. Cortes Temporais. CONSED; UNDIME, 2019. p. 143. Dispon\u00edvel em: <sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2 > <\/a>. Acesso em 23\/03\/2023.
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