{"id":160247,"date":"2023-03-31T16:57:06","date_gmt":"2023-03-31T19:57:06","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=160247"},"modified":"2023-08-24T11:04:02","modified_gmt":"2023-08-24T14:04:02","slug":"geo-stacoes-o-an","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/geo-stacoes-o-an\/","title":{"rendered":"Geografia – Esta\u00e7\u00f5es do ano"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de Geografia<\/strong> com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba Ano do Ensino Fundamental<\/strong> Anos Finais<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n
\n
\"\"
Ciclo. Dispon\u00edvel em:<https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/inverno-ver%c3%a3o-contraste-1992027\/>. Acesso em: 31, mar. 2023.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Esta\u00e7\u00f5es do ano<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As esta\u00e7\u00f5es do ano s\u00e3o um fen\u00f4meno natural que ocorre devido \u00e0 inclina\u00e7\u00e3o do eixo da Terra em rela\u00e7\u00e3o ao Sol. Durante sua \u00f3rbita em torno do Sol, a Terra passa por quatro esta\u00e7\u00f5es: primavera<\/strong>, ver\u00e3o<\/strong>, outono<\/strong> e inverno<\/strong>. Cada esta\u00e7\u00e3o \u00e9 caracterizada por diferen\u00e7as clim\u00e1ticas distintas, incluindo varia\u00e7\u00f5es na temperatura, na quantidade de luz solar, nas condi\u00e7\u00f5es meteorol\u00f3gicas e na paisagem.<\/p>\n\n\n\n

O ver\u00e3o e o inverno s\u00e3o as principais esta\u00e7\u00f5es, enquanto primavera e outono s\u00e3o conhecidas como esta\u00e7\u00f5es de transi\u00e7\u00e3o. A passagem entre as esta\u00e7\u00f5es \u00e9 marcada pelos solst\u00edcios<\/strong> e os equin\u00f3cios<\/strong>, esses eventos astron\u00f4micos s\u00e3o compreendidos pela incid\u00eancia de raios solares em rela\u00e7\u00e3o a inclina\u00e7\u00e3o da Terra.<\/p>\n\n\n\n

Os solst\u00edcios, ocorrem em dezembro e junho, marcam o in\u00edcio do ver\u00e3o e do inverno. Os equin\u00f3cios ocorrem em setembro e mar\u00e7o e marcam o in\u00edcio da primavera e do outono. Observe a imagem: <\/p>\n\n\n

\n
\"\"\/
Imagem I<\/strong> – Esta\u00e7\u00f5es do Ano. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pixabay.com\/pt\/vectors\/esta%C3%A7%C3%B5es-do-ano-ano-%C3%A1rvore-natureza-2019523\/>. Acesso em 25, mar. 23.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Como podemos observar na Imagem I, as esta\u00e7\u00f5es do ano s\u00e3o opostas de acordo com o hemisf\u00e9rio. Logo, se \u00e9 ver\u00e3o no hemisf\u00e9rio norte ser\u00e1 inverno no hemisf\u00e9rio sul e quando for primavera no norte ser\u00e1 outono no sul. <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o s\u00e3o todas as regi\u00f5es da Terra que apresentam as mesmas caracter\u00edsticas durante as esta\u00e7\u00f5es do ano, as regi\u00f5es temperadas (entre os tr\u00f3picos e os c\u00edrculos polares) apresentam as quatro esta\u00e7\u00f5es do ano bem definidas conforme o exemplo: <\/p>\n\n\n\n

Primavera:<\/strong> \u00c9poca da flora\u00e7\u00e3o, apresenta temperaturas mais agrad\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n

Ver\u00e3o:<\/strong> Apresenta dias mais longos e noites curtas, onde encontramos as maiores temperaturas ao longo do ano. <\/p>\n\n\n\n

Outono:<\/strong> Marcada pelo per\u00edodo onde as folhas caem das \u00e1rvores e os frutos amadurecem.  <\/p>\n\n\n\n

Inverno:<\/strong> Apresenta noites mais longas e dias mais curtos, onde encontramos as menores temperaturas ao longo do ano.<\/p>\n\n\n\n

Nas \u00e1reas de clima tropical, como no estado de Goi\u00e1s, encontramos apenas duas esta\u00e7\u00f5es do ano bem definidas o ver\u00e3o (quente e chuvoso) e o inverno (menos quente e seco).<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA \u00c0S QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 pleno ver\u00e3o, convite \u00e0 praia<\/em><\/p>\n\n\n\n

De repente \u00e9 carnaval<\/em><\/p>\n\n\n\n

Quando o outono chegar<\/em><\/p>\n\n\n\n

Vai trazer a fartura que a pr\u00f3pria natura<\/em><\/p>\n\n\n\n

Vai se orgulhar<\/em><\/p>\n\n\n\n

Festa junina, em nosso inverno \u00e9 tradi\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pren\u00fancio da mais bela esta\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n\n\n\n

A primavera vai chegar<\/em><\/p>\n\n\n\n

As quatro esta\u00e7\u00f5es do ano – Jair Rodrigues 
Composi\u00e7\u00e3o: Bidi<\/p>\n\n\n\n

a) Qual movimento realizado pela Terra \u00e9 respons\u00e1vel por definir as esta\u00e7\u00f5es do ano? <\/p>\n\n\n\n

b) Leia a can\u00e7\u00e3o e aponte quais s\u00e3o as quatro esta\u00e7\u00f5es do ano evidenciadas na letra da m\u00fasica. <\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Calor\u00e3o\/Frio – Fonte:<\/strong> https:\/\/midiamax.uol.com.br\/politica\/charge\/2018\/charge-calorao-friozinho\/<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Assinale a alternativa correta sobre a rela\u00e7\u00e3o que podemos estabelecer entre as caracter\u00edsticas das esta\u00e7\u00f5es do ano no Brasil e a charge.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(A) Pouco conhecimento que o brasileiro detem sobre as esta\u00e7\u00f5es do ano, considerando que todo territ\u00f3rio brasileiro apresenta as quatro esta\u00e7\u00f5es bem definidas e com paisagens distintas. <\/p>\n\n\n\n

(B) A situa\u00e7\u00e3o constragerdora que a representa\u00e7\u00e3o do Brasil est\u00e1 inserida, as mudan\u00e7as di\u00e1rias e constantes das esta\u00e7\u00f5es do ano atrapalham a organiza\u00e7\u00e3o da vida das pessoas.  <\/strong><\/p>\n\n\n\n

(C) Boa parte do territ\u00f3rio brasileiro apresenta clima tropical e n\u00e3o tem as quatro esta\u00e7\u00f5es do ano bem definidas. Na regi\u00e3o centro- oeste o ver\u00e3o \u00e9 quente e chuvoso e o inverno \u00e9 seco. <\/p>\n\n\n\n

(D) O Brasil apresenta apenas duas esta\u00e7\u00f5es do ano bem definidas em todo o seu territ\u00f3rio, no inverno as temperaturas caem expressivamente e \u00e9 comum nevar em todas as regi\u00f5es brasileiras. <\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n

\n
\"\"\/
Solst\u00edcio e equin\u00f3cio – Fonte:<\/strong> https:\/\/www.significados.com.br\/solsticio-e-equinocio\/<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

De acordo com a imagem as esta\u00e7\u00f5es do ano correspondente a cada hemisf\u00e9rio s\u00e3o: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

(A) Hemisf\u00e9rio Sul: Ver\u00e3o \/ Hemisf\u00e9rio Norte: Inverno <\/p>\n\n\n\n

(B) Hemisf\u00e9rio Sul: Inverno \/ Hemisf\u00e9rio Norte: Ver\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(C) Hemisf\u00e9rio Sul: Primavera \/ Hemisf\u00e9rio Norte: Outono<\/p>\n\n\n\n

(D) Hemisf\u00e9rio Sul: Outono \/ Hemisf\u00e9rio Norte: Primavera<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Considerando a data que voc\u00ea est\u00e1 realizando essa atividade, aponte em qual esta\u00e7\u00e3o do ano estamos e descreva as caracter\u00edsticas poss\u00edveis de serem observadas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
Autoria:<\/strong><\/td>Ailton Silva <\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Geografia<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>Geografia<\/td><\/tr>
Habilidades:<\/strong><\/td>(EF06GE03B\/C) Compreender e descrever os de rota\u00e7\u00e3o e transla\u00e7\u00e3o do planeta Terra e sua rela\u00e7\u00e3o com a circula\u00e7\u00e3o geral da atmosfera, o tempo atmosf\u00e9rico e os padr\u00f5es clim\u00e1ticos.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancia<\/strong>s:<\/td>ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 6\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.
A ESCALA DO UNIVERSO. Instituto de F\u00edsica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/www.if.ufrgs.br\/oei\/cgu\/sca\/sca.htm<\/a>>. Acesso em 21, mar. 23.
CRUZ, C. M. NEM PLANA, NEM REDONDA: DEFINIR A FORMA EXATA DA TERRA \u00c9 UM DESAFIO<\/em>. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/cienciahoje.org.br\/artigo\/nem-plana-nem-redonda-definir-a-forma-exata-da-terra-e-um-desafio\/<\/a>>. Acesso em 21, mar. 23.
SILVA, E. I. . Atividades de Geografia escolar com o emprego da linguagem de quadrinhos. In: Encontro de Ge\u00f3grafos da Am\u00e9rica Latina, 2011, San Jose. XIII Egal. San Jose: Universidade de Costa Rica, 2011. p. 1-8. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Eunice-Silva-6\/publication\/268293538<\/a>>. Acesso em 21, mar. 23.
SILVA, F. P. Representa\u00e7\u00e3o das dimens\u00f5es astron\u00f4micas em livros did\u00e1ticos de Ci\u00eancias no \u00e2mbito do Ensino Fundamental II. Revista Latino- Americana de Educa\u00e7\u00e3o em Astronomia – RELEA, n. 30, p.7 – 19, 2020. Dispon\u00edvel em <https:\/\/www.relea.ufscar.br\/index.php\/relea\/issue\/view\/37>. Acesso em 21, mar. 23.
QUAL \u00e9 o perfil das pessoas que acreditam que a Terra \u00e9 plana?. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.cartacapital.com.br\/sociedade\/qual-e-o-perfil-das-pessoas-que-acreditam-que-a-terra-e-plana\/<\/a>>. Acesso em 21, mar. 23.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":52,"featured_media":160248,"template":"","ef_categoria":[],"ef_ano":[89],"ef_componente":[96],"class_list":["post-160247","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_ano-6o-ano","ef_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/160247","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/52"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/160247\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":168631,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/160247\/revisions\/168631"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/160248"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=160247"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=160247"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=160247"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=160247"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}