{"id":158539,"date":"2023-03-10T14:21:50","date_gmt":"2023-03-10T17:21:50","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=158539"},"modified":"2023-03-27T13:34:21","modified_gmt":"2023-03-27T16:34:21","slug":"historia-aos-homens-a-razao-e-as-ideias","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/historia-aos-homens-a-razao-e-as-ideias\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria – Aos homens: a raz\u00e3o e as ideias"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de HIST\u00d3RIA<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 8\u00b0 Ano<\/strong> do Ensino Fundamental Anos Finais.<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Dispon\u00edvel em:<https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/id%c3%a9ia-vazio-papel-caneta-1876659\/<\/a>>. Acesso em 10 mar. 2023.<\/p>\n\n\n\n

O Iluminismo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O s\u00e9culo XVIII passou para a hist\u00f3ria como o s\u00e9culo das luzes. Foi um per\u00edodo de grande efervesc\u00eancia de ideias, foi o s\u00e9culo do esclarecimento, do iluminismo e do triunfo da raz\u00e3o sobre as trevas e a ignor\u00e2ncia. Em seu transcorrer foram lan\u00e7ados os fundamentos da sociedade contempor\u00e2nea, com seus conceitos de liberdade individual, direitos humanos e cidadania.<\/p>\n\n\n\n

At\u00e9 ent\u00e3o, os indiv\u00edduos eram considerados apenas s\u00faditos dos reis absolutistas, que centralizavam nas m\u00e3os todos os poderes do Estado. Essa parte da hist\u00f3ria conhecida como Antigo Regime, onde essa sociedade, nascida com advento da Idade Moderna, n\u00e3o tinha lugar para o cidad\u00e3o, enquanto sujeitos de direitos e com a prerrogativa de escolher seus governantes.<\/p>\n\n\n\n

Os pensadores iluministas fizeram a cr\u00edtica dessa sociedade e proclamaram a igualdade entre todos os seres humanos, considerados por eles portadores de direitos naturais, que cabia ao Estado respeitar e fazer cumprir. Por meio dessas ideias nascia o conceito moderno de cidadania.<\/p>\n\n\n\n

Embora n\u00e3o existisse uma coer\u00eancia de pensamento entre os fil\u00f3sofos capaz de englobar uma defini\u00e7\u00e3o para o iluminismo, esses pensadores compartilhavam ideias em comum:<\/p>\n\n\n\n

\n

a defesa do pensamento racional, a cr\u00edtica \u00e0 autoridade religiosa e ao autoritarismo de qualquer tipo e a oposi\u00e7\u00e3o ao fanatismo. Influenciados pela revolu\u00e7\u00e3o cient\u00edfica do s\u00e9culo XVII, principalmente pelo racionalismo e pelo cientificismo de Descartes, a maioria dos iluministas pregavam o papel cr\u00edtico da raz\u00e3o, considerando essa a \u00fanica ferramenta capaz de esclarecer a humanidade. Em geral, combatiam a Igreja Cat\u00f3lica e sua enorme influ\u00eancia social e pol\u00edtica na Europa do Antigo Regime<\/em>.\u00b9<\/p>\n1 Dicion\u00e1rio de conceitos hist\u00f3ricos \/ Kalina Vanderlei Silva, Maciel Henrique Silva. \u2013 2. ed., 2\u00aa reimpress\u00e3o. \u2013 S\u00e3o Paulo: Contexto, 2009. p. 210.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

A coroa\u00e7\u00e3o definitiva desse conceito , a transforma\u00e7\u00e3o da ideia em for\u00e7a motriz, ocorreu ainda no s\u00e9culo XVIII, com o triunfo das revolu\u00e7\u00f5es Americana (1776) e Francesa (1789), que deram in\u00edcio a implos\u00e3o do Antigo Regime e inauguraram uma nova forma de organiza\u00e7\u00e3o do Estado, a democracia representativa, baseada no respeito \u00e0 Constitui\u00e7\u00e3o, na preserva\u00e7\u00e3o da liberdade e no exerc\u00edcio pleno dos direitos da cidadania.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qual foi a primeira revolu\u00e7\u00e3o que inspirada nas id\u00e9ias iluministas, conseguiu triunfar? Comente sobre. <\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Caracterize \u201cDespotismo Esclarecido\u201d e d\u00ea exemplos.<\/p>\n\n\n\n

Para responder \u00e0s quest\u00f5es 3 e 4 leia o Pre\u00e2mbulo e os Princ\u00edpios Fundamentais da nossa Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PRE\u00c2MBULO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

N\u00f3s, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembleia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democr\u00e1tico, destinado a assegurar o exerc\u00edcio dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a seguran\u00e7a, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justi\u00e7a como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solu\u00e7\u00e3o pac\u00edfica das controv\u00e9rsias, promulgamos, sob a prote\u00e7\u00e3o de Deus, a seguinte CONSTITUI\u00c7\u00c3O DA REP\u00daBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.<\/p>\n\n\n\n

T\u00cdTULO I<\/strong><\/p>\n\n\n\n

DOS PRINC\u00cdPIOS FUNDAMENTAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Art. 1\u00ba A Rep\u00fablica Federativa do Brasil, formada pela uni\u00e3o indissol\u00favel dos Estados e Munic\u00edpios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democr\u00e1tico de Direito e tem como fundamentos:<\/p>\n\n\n\n

I – a soberania;<\/p>\n\n\n\n

II – a cidadania;<\/p>\n\n\n\n

III – a dignidade da pessoa humana;<\/p>\n\n\n\n

IV – os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;        <\/p>\n\n\n\n

V – o pluralismo pol\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n

Par\u00e1grafo \u00fanico. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constitui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Revisitando o que diz o inciso IV, podemos perceber a influ\u00eancia de qual pensador iluminista:<\/p>\n\n\n\n

(A) Martin Heidegger<\/p>\n\n\n\n

(B) Michel Foucault<\/p>\n\n\n\n

(C) Charles Chaplin<\/p>\n\n\n\n

(D) Adam Smith<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 no par\u00e1grafo \u00fanico, fica claro a influ\u00eancia de:<\/p>\n\n\n\n

(A) Diderot e D’Alembert<\/p>\n\n\n\n

(B) Rousseau<\/p>\n\n\n\n

(C) Jean Marie Bivar<\/p>\n\n\n\n

(D) Pinacola<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
Autoria:<\/strong><\/td>Prof. Esp.: Uilson Silva Duarte<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Hist\u00f3ria<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>Hist\u00f3ria<\/td><\/tr>
Habilidades:<\/strong><\/td>(EF08HI01)<\/strong> Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a rela\u00e7\u00e3o entre eles e a organiza\u00e7\u00e3o do mundo contempor\u00e2neo.
(GO-EF08HI01-A)<\/strong> Compreender o pensamento iluminista e a maneira como os pensadores do s\u00e9culo XVIII desenvolveram <\/strong>a racionalidade, promovendo as ideias de liberdade e<\/strong> igualdade entre os indiv\u00edduos.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancia Bibiliogr\u00e1fica:<\/strong><\/td>ACKER<\/strong>, Maria Teresa Vianna Van. Renascimento e humanismo: o homem e o mundo europeu do s\u00e9culo XIX ao s\u00e9culo XVI. S\u00e3o Paulo: Atual, 1992. p. 6-7. (Hist\u00f3ria geral em documentos).
TERNES<\/strong>, Jos\u00e9. Michel Foucault e o nascimento da modernidade.  Tempo Social;  Rev.  Sociol.  USP,  S.  Paulo,  7(1-2): 45-52, outubro de 1995.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":51,"featured_media":158543,"template":"","ef_categoria":[],"ef_ano":[91],"ef_componente":[95],"class_list":["post-158539","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_ano-8o-ano","ef_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/158539","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/51"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/158539\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":159799,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/158539\/revisions\/159799"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/158543"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=158539"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=158539"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=158539"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=158539"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}