{"id":155964,"date":"2024-11-22T14:32:06","date_gmt":"2024-11-22T17:32:06","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=155964"},"modified":"2024-11-22T14:32:07","modified_gmt":"2024-11-22T17:32:07","slug":"arte-vamos-conhecer-a-fotografia-artistica","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/arte-vamos-conhecer-a-fotografia-artistica\/","title":{"rendered":"Arte – Vamos conhecer a fotografia art\u00edstica?"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0Arte<\/strong>, \u00e9 destinada a estudantes de\u00a05\u00ba ano<\/strong>\u00a0do\u00a0Ensino Fundamental.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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A fotografia \u00e9 uma linguagem universal capaz de capturar momentos, emo\u00e7\u00f5es e hist\u00f3rias de forma \u00fanica. Al\u00e9m de documentar a realidade, ela se transforma em uma poderosa ferramenta de express\u00e3o art\u00edstica, permitindo que fot\u00f3grafos criem obras que transcendem o simples registro.<\/p>\n\n\n\n

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Na fotografia art\u00edstica, diversos elementos importantes se entrela\u00e7am, como a afetividade, a criatividade, a est\u00e9tica e a subjetividade, entre outros aspectos que enriquecem a imagem. Cada fotografia pode contar uma hist\u00f3ria \u00fanica, transmitir uma emo\u00e7\u00e3o espec\u00edfica ou provocar uma reflex\u00e3o profunda. \u00c9 atrav\u00e9s desse olhar \u00edntimo e pessoal que os fot\u00f3grafos conseguem transformar cenas cotidianas em obras de arte que falam diretamente ao cora\u00e7\u00e3o e \u00e0 mente do observador.<\/p>\n\n\n\n

Devido \u00e0 sua complexidade, a pr\u00e1tica da fotografia art\u00edstica envolve uma s\u00e9rie de t\u00e9cnicas e regras. Compreender a luz, \u00e2ngulo, enquadramento e a escolha de cores s\u00e3o apenas alguns dos aspectos que podem influenciar a qualidade e a mensagem de uma fotografia. A edi\u00e7\u00e3o e o tratamento de imagem, permitem que o fot\u00f3grafo fa\u00e7a ajustes que real\u00e7am o impacto visual da obra.<\/p>\n\n\n\n

A fotografia, portanto, \u00e9 mais do que um registro visual; ela \u00e9 uma linguagem que nos permite comunicar ideias, sentimentos e experi\u00eancias de maneiras que palavras muitas vezes n\u00e3o conseguem expressar. Atrav\u00e9s da lente, temos a capacidade de olhar para o mundo de uma forma \u00fanica, revelando belezas ocultas e contando hist\u00f3rias que merecem ser eternizadas.<\/p>\n\n\n\n

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Quest\u00e3o 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 um elemento importante na fotografia art\u00edstica, <\/p>\n\n\n\n

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A) tristeza e amor<\/p>\n\n\n\n

B) est\u00e9tica e criatividade <\/p>\n\n\n\n

C) seriedade e organiza\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

D) no\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica\u00a0<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Quest\u00e3o 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A fotografia art\u00edstica <\/p>\n\n\n\n

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A) tem como principal objetivo documentar a realidade de forma precisa. <\/p>\n\n\n\n

B) \u00e9 uma linguagem e uma forma de express\u00e3o individual e subjetiva. <\/p>\n\n\n\n

C) dispensa o uso de t\u00e9cnicas e regras espec\u00edficas, basta clicar. <\/p>\n\n\n\n

D) n\u00e3o permite a edi\u00e7\u00e3o e o tratamento de imagem ou luz artificial.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Quest\u00e3o 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pesquise entre suas fotos e veja qual \u00e9 a que voc\u00ea gosta mais?<\/p>\n\n\n\n

Registre o porque gosta desta foto, depois pense em um modo de compartilhar ela com os colegas.<\/p>\n\n\n\n

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Quest\u00e3o 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vamos refletir?<\/p>\n\n\n\n

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Atualmente, em quais situa\u00e7\u00f5es voc\u00ea faz um registro fotogr\u00e1fico?<\/p>\n\n\n\n

Na hora do registro, quais aspectos voc\u00ea observa para a foto ficar “boa”?<\/p>\n\n\n\n

Como guardar e compartilhar esse registro?<\/p>\n\n\n\n

Ser\u00e1 que em alguns anos voc\u00ea mostrar\u00e1 a algu\u00e9m como parte da sua hist\u00f3ria?<\/p>\n\n\n\n

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Quest\u00e3o 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Agora que conhecemos um pouco do universo das fotos. Observe as imagens abaixo, especialmente quanto ao anglo, enquadramento e a luz.
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Imagem de Canva.com Ariadiny Morais, arquivo pessoal, 2020 <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n
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Agora diga, quais as fotos s\u00e3o art\u00edsticas e quais s\u00e3o fotos simples, sem t\u00e9cnica? Como chegou a essa conclus\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n

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Quest\u00e3o 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Agora, m\u00e3os \u00e0 obra!<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>
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Pense em o que ou quem gostaria de fotografar.<\/p>\n\n\n\n

Como seria essa foto?<\/p>\n\n\n\n

Fa\u00e7a o registro, mas n\u00e3o se esque\u00e7a do enquadramento, \u00e2ngulo e luz.<\/p>\n\n\n\n

Por fim, voc\u00ea e os colegas podem expor as fotografias na escola e nas redes sociais.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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N\u00e3o se esque\u00e7a, h\u00e1 sempre um artista dentro de todos n\u00f3s!<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Ariadiny C\u00e2ndido Morais<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Pedagoga e Mestre em Educa\u00e7\u00e3o.<\/td><\/tr>
Componente Curricular<\/strong><\/td>Arte<\/td><\/tr>
Objetivos <\/strong>
Processos de Cria\u00e7\u00e3o:
Rela\u00e7\u00e3o dos processos de cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o aut\u00f4noma e autoral entre as diversas linguagens art\u00edsticas.

Materialidades e Imaterialidades:
Tecnologias e recursos digitais
Arte e Web.<\/td>
Habilidades:
<\/strong>
(GO-EF05AR23) Reconhecer e experimentar, por meio de projetos tem\u00e1ticos, as possibilidades de relacionar os processos de cria\u00e7\u00e3o com a produ\u00e7\u00e3o aut\u00f4noma e autoral entre as diversas linguagens art\u00edsticas, suas conex\u00f5es e especificidades, respeitando os contextos locais, sociais e culturais.

(GO-EF05AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais, tais como: multimeios, anima\u00e7\u00f5es, jogos eletr\u00f4nicos, grava\u00e7\u00f5es em \u00e1udio e v\u00eddeo, fotografia, softwares, nos processos de cria\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o art\u00edstica, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es e di\u00e1logos contextualizados, aproximando realidades distintas.
<\/td><\/tr>
Refer\u00eancia <\/strong><\/td>Documento Curricular para Goi\u00e1s – Ampliado – Cortes Temporais.pdf. Dispon\u00edvel em: https:\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/<\/a> 

Documento Curricular para Goi\u00e1s Ampliado_vol II.pdf. Goi\u00e2nia\/GO: CONSED\/ UNDIME Goi\u00e1s, 2018. 

PORTO, Gabriella.<\/a> Fotografia. InfoEscola<\/strong>. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.infoescola.com\/artes\/fotografia. Acessado em: 12\/12\/2022.

MOREIRA. Edu. Elementos da Linguagem fotografica. Dispon\u00edvel em: https:\/\/edumoreirafineart.com.br\/elementos-da-linguagem-fotografica\/. Acessado em: 07\/12\/2022.

RODRIGUES, Renato. Quais os principais elementos de uma fotografia? CPT Cursos. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.cpt.com.br\/cursos-fotografia\/artigos\/quais-os-principais-elementos-de-uma-fotografia. Acessado em: 08\/12\/2022.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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