{"id":155440,"date":"2022-12-14T15:56:27","date_gmt":"2022-12-14T18:56:27","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=155440"},"modified":"2024-02-05T20:26:48","modified_gmt":"2024-02-05T23:26:48","slug":"matematica-multiplicacao-e-divisao-2","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/matematica-multiplicacao-e-divisao-2\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica – Multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC-GO Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do 4\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A multiplica\u00e7\u00e3o e a divis\u00e3o s\u00e3o opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas importantes que nos ajudam a resolver problemas de maneira eficiente. Vamos entender o que cada uma significa.<\/p>\n\n\n\n

Multiplica\u00e7\u00e3o<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Quando multiplicamos, estamos basicamente somando grupos iguais de n\u00fameros. Por exemplo, se tivermos 3 grupos de 5 l\u00e1pis cada, a multiplica\u00e7\u00e3o seria 3 vezes 5, o que nos daria um total de 15 l\u00e1pis. Ent\u00e3o, multiplica\u00e7\u00e3o \u00e9 como fazer um grupo, juntando os grupos menores em um maior, e depois contar quantos s\u00e3o no total.<\/p>\n\n\n

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Imagem criada no Canva<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Divis\u00e3o<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

A divis\u00e3o \u00e9 o oposto da multiplica\u00e7\u00e3o. Quando dividimos, estamos compartilhando um n\u00famero em grupos iguais. Se tivermos 15 l\u00e1pis e quisermos dividir em 3 grupos, cada grupo ter\u00e1 5 l\u00e1pis. Assim, divis\u00e3o \u00e9 dividir um n\u00famero em partes iguais.<\/p>\n\n\n

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Imagem criada no Canva<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

S\u00edmbolos<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Na multiplica\u00e7\u00e3o, usamos o s\u00edmbolo ‘x<\/strong>‘ e na divis\u00e3o, usamos ‘\u00f7<\/strong>‘.<\/p>\n\n\n\n

Exemplo:<\/p>\n\n\n\n

Se tivermos 4 grupos de ma\u00e7\u00e3s, e cada grupo tem 5 ma\u00e7\u00e3s, podemos multiplicar para encontrar o total de ma\u00e7\u00e3s.<\/p>\n\n\n\n

4 grupos x 5 ma\u00e7\u00e3s = 20 ma\u00e7\u00e3s<\/p>\n\n\n\n

Se quisermos dividir essas 20 ma\u00e7\u00e3s igualmente entre 4 amigos, podemos usar a divis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

20 ma\u00e7\u00e3s \u00f7 4 amigos = 5 ma\u00e7\u00e3s para cada<\/p>\n\n\n\n

Em resumo, multiplica\u00e7\u00e3o \u00e9 como juntar grupos iguais e contar quantos s\u00e3o, enquanto divis\u00e3o \u00e9 dividir um n\u00famero em partes iguais. Essas opera\u00e7\u00f5es nos ajudam a resolver problemas de maneira simples e eficaz.<\/p>\n\n\n\n

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Quest\u00e3o 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe a imagem a seguir:<\/p>\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: https:\/\/cutt.ly\/10zFuzR<\/a> acesso em 15, abr. 22.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Sabendo que h\u00e1 8 rosas em cada vaso, ao regar tr\u00eas vasos, a menina estar\u00e1 regando
(A) 8 rosas
(B) 3 rosas
(C) 16 rosas
(D) 24 rosas<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe o tabuleiro de damas abaixo:<\/p>\n\n\n

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\"\"
Dispon\u00edvel em: https:\/\/cutt.ly\/U0aIS38<\/a> acesso em 15, abr. 22.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Cada \u2018quadradinho\u2019 do tabuleiro (independente da cor) \u00e9 chamado de casa. O tabuleiro da imagem tem
(A) 80 casas
(B) 64 casas
(C) 8 casas
(D) 16 casas<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Certo dia, uma lanchonete vendeu 270 reais em sandu\u00edches. Cada sandu\u00edche custa 9 reais, sendo assim, encontre a quantidade de sandu\u00edches vendida neste dia<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jo\u00e3o tem 56 chocolates e deseja coloc\u00e1-los em saquinhos. Ele quer distribuir os chocolates igualmente e cada saquinho deve conter 7 chocolates. Calcule quantos saquinhos Jo\u00e3o vai precisar para fazer a distribui\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Lucyana Oliveira Borba<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Pedagogia<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>Matem\u00e1tica<\/td><\/tr>
Habilidade:<\/strong><\/td>(EF03MA05-B) Elaborar estrat\u00e9gias de c\u00e1lculo para resolver problemas significativos envolvendo adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o com n\u00fameros naturais em situa\u00e7\u00f5es com uso de materiais manipul\u00e1veis e\/ou jogos matem\u00e1ticos.
(EF04MA06-A) Ler, interpretar e resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplica\u00e7\u00e3o: adi\u00e7\u00e3o de parcelas iguais, organiza\u00e7\u00e3o retangular, combinat\u00f3ria e proporcionalidade, utilizando estrat\u00e9gias diversas, como c\u00e1lculo por estimativa, c\u00e1lculo mental e algoritmos da multiplica\u00e7\u00e3o de n\u00fameros naturais com 2 ou mais algoritmos no multiplicador.
(EF04MA07-A) Ler, interpretar e resolver problemas de divis\u00e3o cujo divisor tenha no m\u00e1ximo dois algarismos, envolvendo os significados de reparti\u00e7\u00e3o equitativa e de medida, utilizando estrat\u00e9gias diversas, como c\u00e1lculo por estimativa, c\u00e1lculo mental e algoritmos.
(EF03MA07-B) Ler e interpretar problemas de multiplica\u00e7\u00e3o por 2, 3, 4, 5 e 10, com os significados de adi\u00e7\u00e3o de parcelas iguais e elementos apresentados em disposi\u00e7\u00e3o retangular, utilizando diferentes estrat\u00e9gias de c\u00e1lculo e registros.
(EF03MA07-C) Analisar, coletivamente, problemas de multiplica\u00e7\u00e3o por 2, 3, 4, 5 e 10, com os significados de adi\u00e7\u00e3o de parcelas iguais como 4 + 4 + 4 = 3 x 4 e elementos apresentados em disposi\u00e7\u00e3o retangular na forma de um ret\u00e2ngulo, utilizando diferentes estrat\u00e9gias de c\u00e1lculo e registros em que 3 x 4 \u00e9 um ret\u00e2ngulo formado por tr\u00eas linhas com quatro colunas ou quadradinhos, em cada uma, logo, o total de colunas ou quadradinhos seria 3 x 4 = 12.
(EF03MA08-A) Ler, interpretar e resolver problemas de divis\u00e3o de um n\u00famero natural por outro at\u00e9 10, com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de reparti\u00e7\u00e3o equitativa e de medida, por meio de estrat\u00e9gias e registros pessoais, como em 10 dividido igualmente por 2 resulta em 5 para cada um (reparti\u00e7\u00e3o equitativa); e 2 cabe 5 vezes em 10 (medida), utilizando receitas, desenhos, papel quadriculado, materiais diversos, registros num\u00e9ricos, palavras, esquemas e s\u00edmbolos.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular. Bras\u00edlia, 2018.CADERNO APRENDER SEMPRE- 2\u00ba Bimestre 2022 – 4\u00baAno\/ Ensino Fundamental\/ L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica\/ Prefeitura de Goi\u00e2nia- Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o.Documento Curricular para Goi\u00e1s (DC-GO). Goi\u00e2nia\/GO: CONSED\/ UNDIME Goi\u00e1s, 2018. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/cutt.ly\/MOsX7AS> acessado em 26, jan. 22.BURITI MAIS MATEM\u00c1TICA, 4\u00ba ano, Editora Moderna, 2021.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":155441,"template":"","ef_categoria":[14,24],"ef_ano":[87],"ef_componente":[94],"class_list":["post-155440","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-infancia-de","ef_categoria-educacao-financeira-e-empreendedorismo-ciclo-da-infancia-de","ef_ano-4o-ano","ef_componente-matematica","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/155440","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/155440\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":176756,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/155440\/revisions\/176756"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/155441"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=155440"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=155440"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=155440"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=155440"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}