{"id":155434,"date":"2022-12-14T15:17:38","date_gmt":"2022-12-14T18:17:38","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=155434"},"modified":"2024-01-29T20:54:07","modified_gmt":"2024-01-29T23:54:07","slug":"matematica-construindo-conceitos-com-grandezas-e-medidas","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/matematica-construindo-conceitos-com-grandezas-e-medidas\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica – Construindo conceitos com grandezas e medidas"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC-GO Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do 3\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES <\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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CONSTRUINDO CONCEITOS COM GRANDEZAS E MEDIDAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MEDINDO COMPRIMENTOS:<\/p>\n\n\n\n

VAMOS COME\u00c7AR FALANDO SOBRE COMPRIMENTOS. QUANDO QUEREMOS SABER O TAMANHO DE ALGO, USAMOS CENT\u00cdMETROS<\/strong> E METROS<\/strong>. OS CENT\u00cdMETROS S\u00c3O PEQUENININHOS, COMO OS PASSINHOS QUE DAMOS, ENQUANTO OS METROS S\u00c3O MAIORES, COMO A ALTURA DE UM ADULTO. VAMOS IMAGINAR QUE ESTAMOS EXPLORANDO O MUNDO DOS INSETOS E QUEREMOS MEDIR O TAMANHO DE UMA JOANINHA. USAREMOS CENT\u00cdMETROS PARA ISSO, CONTANDO QUANTOS CENT\u00cdMETROS ELA TEM.<\/p>\n\n\n

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IMAGEM CRIADA NO CANVA<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

PESANDO COM GRAMAS E QUILOGRAMAS:<\/p>\n\n\n\n

AGORA, VAMOS FALAR SOBRE PESO. QUANDO QUEREMOS SABER O QUANTO ALGO PESA, USAMOS GRAMAS<\/strong> E QUILOGRAMAS<\/strong>. AS GRAMAS S\u00c3O BEM LEVINHAS, COMO UM PACOTINHO DE BOLACHAS, ENQUANTO OS QUILOGRAMAS S\u00c3O MAIS PESADOS, COMO UMA MELANCIA SUCULENTA. SE QUEREMOS SABER O PESO DE UMA CESTA DE FRUTAS, USAREMOS QUILOGRAMAS.<\/p>\n\n\n

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IMAGEM CRIADA NO CANVA<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

DESCOBRINDO AS MEDIDAS DE CAPACIDADE:<\/p>\n\n\n\n

VAMOS IMAGINAR QUE QUEREMOS FAZER UMA FESTA COM SUCO DE FRUTAS DELICIOSO. PARA SABER QUANTO SUCO PRECISAMOS, USAMOS MEDIDAS DE CAPACIDADE, EM LITROS<\/strong> E MILILITROS<\/strong>. LITROS S\u00c3O PARA GRANDES QUANTIDADES, COMO UMA GARRAFA DE SUCO E MILILITROS S\u00c3O PARA COISAS PEQUENINAS, COMO UM COPINHO DE XAROPE. ASSIM, PODEMOS GARANTIR QUE TODOS TENHAM UM GOLE REFRESCANTE.<\/p>\n\n\n

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IMAGEM CRIADA NO CANVA<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

A VIAGEM NO TEMPO:<\/p>\n\n\n\n

AGORA, VAMOS VIAJAR NO TEMPO! N\u00c3O LITERALMENTE, CLARO, MAS QUANDO FALAMOS DE TEMPO, PENSAMOS NOS DIAS<\/strong>, MESES<\/strong> E ESTA\u00c7\u00d5ES DO ANO<\/strong>. OS DIAS S\u00c3O COMO AS PE\u00c7AS DE UM QUEBRA-CABE\u00c7A QUE FORMAM A SEMANA, OS MESES S\u00c3O COMO CAP\u00cdTULOS DO NOSSO LIVRO CHAMADO ANO E AS ESTA\u00c7\u00d5ES S\u00c3O COMO DIFERENTES CEN\u00c1RIOS QUE VEMOS DURANTE O ANO. <\/p>\n\n\n

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IMAGEM CRIADA NO CANVA<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

ESCOLHENDO O MAIOR E O MENOR:<\/p>\n\n\n\n

AH, E N\u00c3O PODEMOS ESQUECER DE FALAR SOBRE MAIOR<\/strong> E MENOR<\/strong>. QUANDO COMPARAMOS DUAS COISAS, UMA \u00c9 SEMPRE MAIOR OU MENOR QUE A OUTRA. SE ESTAMOS ESCOLHENDO BRINQUEDOS, POR EXEMPLO, PENSAMOS QUAL \u00c9 O MAIOR E QUAL \u00c9 O MENOR. <\/p>\n\n\n

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IMAGEM CRIADA NO CANVA<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
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LEIA O TEXTO PARA RESPONDER AS QUEST\u00d5ES ABAIXO:<\/p>\n\n\n\n

A MATEM\u00c1TICA ME AJUDA A SER UMA PESSOA QUE RESPEITA OS ANIMAIS.<\/p>\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: https:\/\/cutt.ly\/E0zPrOW<\/a> acesso em 14, abr. 22.
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TARTARUGA-VERDE OU ARUAN\u00c3<\/strong><\/p>\n\n\n\n


VOC\u00ca J\u00c1 VIU UMA TARTARUGA MARINHA? CONHE\u00c7A UM POUCO SOBRE ELA:
NOME POPULAR: TARTATUGA-VERDE OU ARUAN\u00c3
NOME CIENT\u00cdFICO: CHELONIA MYDAS<\/p>\n\n\n\n


DESCRI\u00c7\u00c3O<\/strong>: AS TARTARUGAS-VERDES RECEBEM ESSE NOME PORQUE SEU CASCO TEM COR VERDE OU VERDE-ACINZENTADO. ELAS CHEGAM A TER AT\u00c9 143 CENT\u00cdMETROS DE COMPRIMENTO CURVIL\u00cdNEO DO CASCO. A CABE\u00c7A \u00c9 PEQUENA E ELAS POSSUEM MAND\u00cdBULA SERRILHADA, QUE FACILITA SUA ALIMENTA\u00c7\u00c3O. GERALMENTE, SUA MASSA PODE CHEGAR A 200 KG.<\/p>\n\n\n\n


ALIMENTA\u00c7\u00c3O:<\/strong> O QUE COMEM VARIA AO LONGO DA VIDA DELAS. ENQUANTO JOVENS, ALIMENTAM-SE DE PLANTAS E ORGANISMOS COMO \u00c1GUAS-VIVAS, CARANGUEJOS, MOLUSCOS E VERMES. QUANDO SEU CASO ATINGE O TAMANHO DE 25 A 35 CENT\u00cdMETROS, TORNAM-SE HERB\u00cdVORAS (PASSAM A SE ALIMENTAR DE VEGETAIS).<\/p>\n\n\n\n


REPRODU\u00c7\u00c3O:<\/strong> QUANDO A F\u00caMEA EST\u00c1 PRONTA PARA P\u00d4R SEUS OVOS, ELA SAI DA \u00c1GUA E RASTEJA AT\u00c9 A AREIA, ONDE CAVA POR HORAS. ELA, ENT\u00c3O, COLOCA DE 100 A 200 OVOS E COBRE-OS COM AREIA PARA PROTEG\u00ca-LOS DO SOL, DO CALOR E DOS PREDADORES. O PER\u00cdODO DE GESTA\u00c7\u00c3O \u00c9 DE 40 A 72 DIAS, DEPENDENDO DA LOCALIZA\u00c7\u00c3O.<\/p>\n\n\n\n


HABITAT:<\/strong> VIVEM EM \u00c1GUAS COSTEIRAS COM MUITA VEGETA\u00c7\u00c3O, ILHAS OU BA\u00cdAS, ONDE EST\u00c3O PROTEGIDAS. RARAMENTE S\u00c3O VISTAS EM ALTO MAR.<\/p>\n\n\n\n

INFORMA\u00c7\u00d5ES OBTIDAS DE: PROJETO TAMAR<\/p>\n\n\n\n

A TARTARUGA-VERDE \u00c9 MUITO AMEA\u00c7ADA. AL\u00c9M DOS PREDADORES NATURAIS, ELA ENFRENTA OS HUMANOS. OS CA\u00c7ADORES SE ALIMENTAM DE SUA CARNE E USAM SEU CASCO NA FABRICA\u00c7\u00c3O DE BIJUTERIA, COMO BRINCOS, AN\u00c9IS E COLARES. AS DIFICULDADES N\u00c3O PARAM POR A\u00cd: MUITAS TARTARUGAS SE ENROSCAM ACIDENTALMENTE NAS REDES DOS PESCADORES E MORREM.
PARA AJUDAR A PROTEGER AS TARTARUGAS MARINHAS FOI CRIADO, PELO IBAMA (INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE), O PROJETO TAMAR – O NOME VEM DA COMBINA\u00c7\u00c3O DE LETRAS DO TERMO TARTARUGA MARINHA. ESSE PROJETO TEM COMO PRINCIPAL MISS\u00c3O A PESQUISA, A CONSERVA\u00c7\u00c3O E O MANEJO DAS TARTARUGAS MARINHAS QUE OCORREM NO BRASIL.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

ESCREVA A MEDIDA M\u00c1XIMA DO COMPRIMENTO DO CASCO DE UMA TARTARUGA-VERDE. EXPLIQUE SE ESSA MEDIDA \u00c9 MAIOR OU MENOR QUE 1 METRO.<\/p>\n\n\n\n

QUESTAO 2<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

OBSERVE QUANTOS DIAS DURA A GESTA\u00c7\u00c3O DE UMA TARTARUGA F\u00caMEA. PENSANDO NESSE PER\u00cdODO, ANALISE SE ELE \u00c9 MAIS OU MENOS QUE TR\u00caS MESES.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUANDO VAI SE REPRODUZIR, A TARTARUGA F\u00caMEA COLOCA<\/p>\n\n\n\n

(A) 10 A 20 OVOS
(B) 100 A 200 OVOS
(C) 20 A 30 OVOS
(D) 200 A 300 OVOS<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A MASSA DE UMA TARTARUGA-VERDE \u00c9<\/p>\n\n\n\n

(A) CERCA DE 1.000 KG
(B) CERCA DE 500 KG
(C) CERCA DE 200 KG
(D) CERCA DE 300 KG<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Lucyana Oliveira Borba<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Pedagogia<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>Matem\u00e1tica<\/td><\/tr>
Habilidade:<\/strong><\/td>(EF02MA16-A) Estimar medida de comprimento e comparar com a medida real.\u00a0
(EF02MA16-B) Identificar a rela\u00e7\u00e3o de equival\u00eancia entre unidades diferentes, 1m = 100cm, sem regras de transforma\u00e7\u00e3o de unidades.
(EF03MA22-C) Reconhecer as rela\u00e7\u00f5es entre os intervalos de tempo e as fra\u00e7\u00f5es. Exemplo: intervalo de 30 minutos = metade de uma hora; intervalo de 20 minutos = um ter\u00e7o de uma hora; intervalo de 15 minutos = um quarto de uma hora.
(EF03MA19-A) Estimar, medir o comprimento de objetos diversos e identificar quantas vezes a unidade de medida cabe no que est\u00e1 sendo medido, utilizando unidades de medida n\u00e3o padronizadas e padronizadas mais usuais, como metro, cent\u00edmetro e mil\u00edmetro, e diversos instrumentos de medida.
(EF03MA19-B) Comparar comprimentos diversos, escolhendo uma unidade e expressando a medi\u00e7\u00e3o numericamente com a identifica\u00e7\u00e3o da unidade, utilizando unidades de medida n\u00e3o padronizadas e padronizadas mais usuais, como metro, cent\u00edmetro e mil\u00edmetro, e diversos instrumentos de medida.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular. Bras\u00edlia, 2018.
CADERNO APRENDER SEMPRE – 2\u00ba Bimestre 2022 – 3\u00baAno\/ Ensino Fundamental\/ L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica\/ Prefeitura de Goi\u00e2nia- Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o.
Documento Curricular para Goi\u00e1s (DC-GO). Goi\u00e2nia\/GO: CONSED\/ UNDIME Goi\u00e1s, 2018. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/cutt.ly\/MOsX7AS<\/a>> acessado em 29, jan. 22.
BURITI MAIS MATEM\u00c1TICA, 3\u00ba ano, Editora Moderna, 2021.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":155436,"template":"","ef_categoria":[13,19],"ef_ano":[86],"ef_componente":[94],"class_list":["post-155434","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-infancia-abc","ef_categoria-educacao-financeira-e-empreendedorismo","ef_ano-3o-ano","ef_componente-matematica","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/155434","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/155434\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":176417,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/155434\/revisions\/176417"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/155436"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=155434"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=155434"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=155434"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=155434"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}