{"id":155400,"date":"2022-12-14T09:39:07","date_gmt":"2022-12-14T12:39:07","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=155400"},"modified":"2024-01-30T19:22:50","modified_gmt":"2024-01-30T22:22:50","slug":"matematica-leitura-e-interpretacao-de-tabelas","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/matematica-leitura-e-interpretacao-de-tabelas\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica – Leitura e interpreta\u00e7\u00e3o de tabelas"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC-GO Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do 4\u00ba ano <\/strong>do Ensino Fundamental<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Leitura e interpreta\u00e7\u00e3o de tabelas<\/strong><\/p>\n\n\n

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A tabela \u00e9 uma estrutura que utilizamos para organizar dados, que s\u00e3o informa\u00e7\u00f5es sobre determinado assunto. Esses dados podem ser do tipo qualitativo (relacionados a caracter\u00edsticas e atribui\u00e7\u00f5es) ou quantitativo (fazendo refer\u00eancia a valores num\u00e9ricos). <\/p>\n\n\n\n

As tabelas que possuem dados qualitativos trabalham com informa\u00e7\u00f5es como: cor de cabelo, animal que gosta, cor dor olhos, ra\u00e7a etc. <\/p>\n\n\n

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J\u00e1 as tabelas que possuem dados quantitativos informam: idade, n\u00famero de alunos na sala de aula, notas do boletim etc.<\/p>\n\n\n

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Existem tabelas com caracter\u00edstica mista, ou seja, com informa\u00e7\u00f5es qualitativas e quantitativas.<\/p>\n\n\n

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Toda tabela \u00e9 formada por linha e coluna, chamamos de c\u00e9lula a jun\u00e7\u00e3o de linhas e colunas. \u00c9 na c\u00e9lula que inserimos as informa\u00e7\u00f5es, ou seja, os dados. <\/p>\n\n\n\n

Para ler uma tabela, siga estas etapas simples:<\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo e Cabe\u00e7alhos<\/strong>: Primeiro, observe o t\u00edtulo da tabela, se houver, para entender sobre o que se trata. Em seguida, observe os cabe\u00e7alhos das colunas e linhas, que explicam quais informa\u00e7\u00f5es est\u00e3o sendo apresentadas.<\/p>\n\n\n\n

Linhas e Colunas<\/strong>: Leia as informa\u00e7\u00f5es nas linhas e colunas. Cada linha representa um item ou categoria e cada coluna mostra um aspecto espec\u00edfico dos dados.<\/p>\n\n\n\n

C\u00e9lulas<\/strong>: Cada c\u00e9lula cont\u00e9m um valor ou informa\u00e7\u00e3o. Ao seguir uma linha, voc\u00ea pode obter informa\u00e7\u00f5es relacionadas a um determinado item. Ao seguir uma coluna, voc\u00ea pode comparar valores semelhantes em diferentes categorias.<\/p>\n\n\n\n

A interpreta\u00e7\u00e3o de tabelas envolve entender e tirar conclus\u00f5es a partir dos dados apresentados. Aqui est\u00e3o algumas dicas \u00fateis:<\/p>\n\n\n\n

Compara\u00e7\u00e3o<\/strong>: Observe os n\u00fameros em diferentes c\u00e9lulas para fazer compara\u00e7\u00f5es. Isso pode ajud\u00e1-lo a descobrir tend\u00eancias ou diferen\u00e7as nos dados.<\/p>\n\n\n\n

Padr\u00f5es<\/strong>: Procure por padr\u00f5es ou rela\u00e7\u00f5es nos dados. Voc\u00ea pode perceber coisas interessantes ao analisar as informa\u00e7\u00f5es em diferentes linhas e colunas.<\/p>\n\n\n\n

Conclus\u00f5es<\/strong>: Com base nos n\u00fameros e padr\u00f5es, tire conclus\u00f5es sobre as informa\u00e7\u00f5es apresentadas na tabela. Essas conclus\u00f5es podem ajudar a responder perguntas ou entender melhor um t\u00f3pico.<\/p>\n\n\n\n

Lembre-se, a leitura de tabelas \u00e9 uma habilidade poderosa que nos ajuda a entender informa\u00e7\u00f5es de maneira organizada e inteligente. Divirta-se explorando o mundo das tabelas!<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A escola Viver Bem incentiva seus alunos a praticar atletismo e gin\u00e1stica. Observe o registro que a escola fez do n\u00famero de alunos praticantes dessas duas modalidades esportivas nos \u00faltimos anos.<\/p>\n\n\n

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a) Em  2014, qual modalidade tinha mais praticantes? <\/p>\n\n\n\n

b) Em que ano a gin\u00e1stica e o atletismo tiveram o mesmo n\u00famero de praticantes? <\/p>\n\n\n\n

c) Qual modalidade teve maior aumento no n\u00famero de praticantes de 2014 para 2017? <\/p>\n\n\n\n

d) Complete as frases a seguir de modo que se tornem afirma\u00e7\u00f5es verdadeiras sobre os dados da tabela:<\/p>\n\n\n\n