{"id":153767,"date":"2022-11-09T12:06:52","date_gmt":"2022-11-09T15:06:52","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=153767"},"modified":"2024-08-20T15:57:48","modified_gmt":"2024-08-20T18:57:48","slug":"lingua-portuguesa-tessitura-textual-e-efeitos-de-sentido","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-tessitura-textual-e-efeitos-de-sentido\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Tessitura textual e efeitos de sentido"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do 8\u00ba ano<\/strong> do Ensino Fundamental. <\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: Architect working on drawing table in office <a href=”https:\/\/www.freepik.com\/free-photo\/architect-working-drawing-table-office_7020804.htm#query=tessitura%20textual&position=12&from_view=search&track=ais<\/a>“>Image by master1305<\/a> on Freepik Acesso em: 18, out. 2022<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

De acordo com Infante (1991), o texto \u00e9 o resultado de um trabalho de tecer, de entrela\u00e7ar diversas partes pequenas com o objetivo de se ter um todo inter-relacionado. Nesse sentido,  surge a ideia de textura ou tessitura de um texto: a rede de rela\u00e7\u00f5es que garantem coes\u00e3o, sua unidade do texto. Os efeitos de sentido, por sua vez, dizem respeito \u00e0s v\u00e1rias possibilidades de express\u00e3o que o autor escolhe para transmitir uma mensagem. Ou seja, eles s\u00e3o expressos a partir de uma inten\u00e7\u00e3o comunicativa. Desse modo, o produtor do texto pode, intencionalmente, ser ir\u00f4nico, engra\u00e7ado, amb\u00edguo, provocar duplo sentido, por exemplo, por meio do texto.<\/p>\n\n\n\n

O conjunto de caracter\u00edsticas que fazem do texto um todo organizado e n\u00e3o somente um amontoado de frases \u00e9 chamado de textualidade<\/strong>. Todo texto possui fatores de textualidade que colaboram para sua identidade e para provocar sentidos. <\/p>\n\n\n\n

Independentemente do g\u00eanero textual, todo texto tem uma intencionalidade e provoca efeitos de sentido diversos, a partir das estrat\u00e9gias discursivas desenvolvidas por quem o produz. <\/p>\n\n\n\n

Componentes da tessitura textual<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Coes\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Refere-se \u00e0 maneira como as partes do texto est\u00e3o conectadas. A coes\u00e3o \u00e9 alcan\u00e7ada por meio de recursos lingu\u00edsticos como:<\/p>\n\n\n\n

    <\/ol>\n\n\n\n
      <\/ol>\n\n\n\n

      Pronomes<\/strong>: Usados para evitar repeti\u00e7\u00f5es desnecess\u00e1rias (ex.: “Maria foi ao mercado. Ela comprou frutas”).<\/p>\n\n\n\n

      Conectores<\/strong>: Palavras ou express\u00f5es que estabelecem rela\u00e7\u00f5es l\u00f3gicas entre frases e par\u00e1grafos (ex.: “portanto”, “al\u00e9m disso”, “por\u00e9m”).<\/p>\n\n\n\n

      Elipses<\/strong>: Omiss\u00e3o de palavras ou ideias que s\u00e3o facilmente entendidas pelo contexto (ex.: “Gosto de chocolate; ela, de baunilha”). <\/p>\n\n\n\n

      Coer\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Diz respeito \u00e0 l\u00f3gica e \u00e0 consist\u00eancia das ideias apresentadas. Um texto coerente faz sentido e segue um racioc\u00ednio claro. A coer\u00eancia \u00e9 garantida atrav\u00e9s de:<\/p>\n\n\n\n

        <\/ol>\n\n\n\n

        Sequ\u00eancia L\u00f3gica<\/strong>: As ideias s\u00e3o organizadas de maneira que cada uma segue naturalmente a anterior.<\/p>\n\n\n\n

        Tem\u00e1tica<\/strong>: A presen\u00e7a de um tema central que guia o desenvolvimento das ideias ao longo do texto. <\/p>\n\n\n\n

        Estrutura<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Refere-se \u00e0 forma como o texto \u00e9 organizado em termos de partes e subpartes. A estrutura pode variar dependendo do tipo de texto (narrativo, descritivo, dissertativo, etc.). Geralmente, a estrutura inclui: <\/p>\n\n\n\n

        Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong>: Apresenta o tema e o prop\u00f3sito do texto.<\/p>\n\n\n\n

          <\/ol>\n\n\n\n

          Desenvolvimento<\/strong>: Onde as ideias principais s\u00e3o exploradas e argumentadas.<\/p>\n\n\n\n

          Conclus\u00e3o<\/strong>: Resume as ideias e pode apresentar uma reflex\u00e3o final ou uma solu\u00e7\u00e3o para um problema. <\/p>\n\n\n\n

          Exemplos Pr\u00e1ticos<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

          Para ilustrar a tessitura textual, vejamos dois exemplos de textos com diferentes graus de coes\u00e3o e coer\u00eancia: <\/p>\n\n\n\n

          A. Texto Bem Estruturado<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

            <\/ol>\n\n\n\n

            Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong>: “A import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o na sociedade moderna \u00e9 ineg\u00e1vel. Neste texto, discutiremos os principais benef\u00edcios que a educa\u00e7\u00e3o proporciona.”<\/p>\n\n\n\n

            Desenvolvimento<\/strong>: “Primeiramente, a educa\u00e7\u00e3o contribui para o desenvolvimento pessoal. Al\u00e9m disso, tem um papel fundamental na forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os respons\u00e1veis. Por fim, a educa\u00e7\u00e3o promove a igualdade de oportunidades.”<\/p>\n\n\n\n

            Conclus\u00e3o<\/strong>: “Portanto, a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial para o progresso individual e coletivo. Investir na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 investir no futuro da sociedade.” <\/p>\n\n\n\n

            B. Texto Mal Estruturado<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

              <\/ol>\n\n\n\n

              “Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante. Muitas pessoas acham que estudar \u00e9 bom. A sociedade precisa de educa\u00e7\u00e3o para ter um futuro melhor. As escolas devem ensinar bem.”<\/p>\n\n\n\n

                 No primeiro exemplo, a introdu\u00e7\u00e3o, o desenvolvimento e a conclus\u00e3o est\u00e3o claramente definidos e interligados, enquanto no segundo exemplo, a falta de conex\u00e3o e desenvolvimento das ideias resulta em um texto menos coerente e coeso.<\/p>\n\n\n\n

                 Em resumo, a tessitura textual \u00e9 a arte de entrela\u00e7ar ideias e palavras para construir textos claros, coesos e coerentes. Ao dominar esse conceito, voc\u00ea se torna mais eficiente na cria\u00e7\u00e3o de textos que comunicam eficazmente suas ideias e envolvem o leitor.<\/p>\n\n\n\n

              Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica.  <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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