{"id":151607,"date":"2022-09-28T16:34:09","date_gmt":"2022-09-28T19:34:09","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=151607"},"modified":"2024-07-09T20:30:22","modified_gmt":"2024-07-09T23:30:22","slug":"lingua-portuguesa-organizando-ideias-e-leituras","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-organizando-ideias-e-leituras\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Organizando ideias e leituras"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo\u00a0Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a07\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental. <\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n
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Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.freepik.com\/free-vector\/businessman-holding-pencil-big-complete-checklist-with-tick-marks_11879344.htm#query=lista&position=5&from_view=search<\/a>> Acesso em: 19, set. 22<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

O ato de ler pode ter v\u00e1rios motivos. Lemos para obter informa\u00e7\u00f5es, para nos comunicar, para distrair, para viajar e para tantas outras coisas. Segundo Sol\u00e9, \u201cpara ler, \u00e9 necess\u00e1rio dominar as habilidades de decodifica\u00e7\u00e3o e aprender as distintas estrat\u00e9gias que levam \u00e0 compreens\u00e3o. Tamb\u00e9m se sup\u00f5e que o leitor seja um processador ativo do texto, e que a leitura seja um processo constante de emiss\u00e3o e verifica\u00e7\u00e3o de hip\u00f3teses que levam \u00e0 constru\u00e7\u00e3o da compreens\u00e3o do texto e do controle desta compreens\u00e3o \u2013 de comprova\u00e7\u00e3o de que a compreens\u00e3o realmente ocorre\u201d (SOL\u00c9, 1998, p. 24). <\/p>\n\n\n\n

Ao ler para estudar ou apresentar um trabalho escolar \u00e9 preciso mobilizar algumas estrat\u00e9gias de leitura que, geralmente, n\u00e3o ousamos fazer ao ler informa\u00e7\u00f5es em um jogo virtual, por exemplo. H\u00e1 v\u00e1rias formas de ler e realizar procedimentos de sistematiza\u00e7\u00e3o da leitura, como a organiza\u00e7\u00e3o das ideias em t\u00f3picos, mapas mentais e resumos. <\/p>\n\n\n\n

O mapa mental<\/strong> \u00e9 um instrumento muito v\u00e1lido para associar ideias, pois ele visa organizar informa\u00e7\u00f5es associadas a algo de maneira facilmente identificada. Veja o detalhamento de um mapa mental a seguir:<\/p>\n\n\n

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Fonte: elabora\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria, a partir de imagem dispon\u00edvel em: https:\/\/pixabay.com\/images\/id-1469595\/<\/a>\u00a0Acesso em 09, mar. 2022<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Outra possibilidade de organizar ideias e leituras \u00e9 elaborar uma lista. A lista consiste em inserir informa\u00e7\u00f5es objetivas acerca do texto ou das ideias a partir dele, uma abaixo da outra, terminadas por ponto e v\u00edrgula (;) e, na \u00faltima, apenas ponto (.).<\/p>\n\n\n\n

Outras pessoas preferem estudar e organizar ideias de forma pouco mais subjetiva. Para isso, estrutura suas ideias por meio de resumos. O resumo tem car\u00e1ter explicativo e consiste em apresentar as informa\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de um texto preexistente, de maneira sucinta e seletiva, parafraseando-o e suprimindo ideias ou fatos que sejam secund\u00e1rios, pormenores desnecess\u00e1rios, repeti\u00e7\u00f5es e redund\u00e2ncias.<\/p>\n\n\n\n

Com qual forma de organizar as ideias extra\u00eddas da leitura de textos para estudos e apresenta\u00e7\u00f5es voc\u00ea mais se identifica: mapa mental, lista ou resumo?<\/p>\n\n\n\n

Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

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