{"id":150698,"date":"2022-09-25T21:06:57","date_gmt":"2022-09-26T00:06:57","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=150698"},"modified":"2025-02-12T10:18:03","modified_gmt":"2025-02-12T13:18:03","slug":"ciencias-da-natureza-o-que-pode-garantir-a-nossa-saude","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-o-que-pode-garantir-a-nossa-saude\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013 Condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade da comunidade local"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#d6d6d6\">Esta proposta de atividade de&nbsp;<strong>Ci\u00eancias da Natureza<\/strong>&nbsp;\u00e9 destinada aos estudantes do<strong>&nbsp;7\u00ba ano&nbsp;<\/strong>dos anos finais do Ensino Fundamental<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-font-size has-medium-font-size\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1H4pwLi-IJUUpazP17rLZHA--p3657mdG\"><strong>BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button has-custom-font-size has-medium-font-size\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1zl4Xs41L6pbQAcbgONOCaHku3ytxgNmU\"><strong>BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button has-custom-font-size has-medium-font-size\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=13Me4I-Vb0IjEdbFxKy7VBB7ZOsd20fGz\"><strong>BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Condicoes-de-saude-da-comunidade-local-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-192036\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Condicoes-de-saude-da-comunidade-local-1024x576.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Condicoes-de-saude-da-comunidade-local-300x169.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Condicoes-de-saude-da-comunidade-local-768x432.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Condicoes-de-saude-da-comunidade-local-1536x864.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Condicoes-de-saude-da-comunidade-local.png 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 1. <\/strong>SCYTHER5. Health insurance &#8211; concept. Canva. Download em 10\/02\/2025.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>CONDI\u00c7\u00d5ES DE SA\u00daDE DA COMUNIDADE LOCAL<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Para avaliar o estado de sa\u00fade da popula\u00e7\u00e3o e planejar pol\u00edticas p\u00fablicas eficazes, s\u00e3o utilizados indicadores de sa\u00fade populacional. Ele permitem acompanhar tend\u00eancias, identificar desafios e direcionar recursos para a\u00e7\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o e tratamento. Alguns indicadores envolvem a taxa de mortalidade infantil, a cobertura de saneamento b\u00e1sico, a incid\u00eancia de doen\u00e7as (transmiss\u00edveis e cr\u00f4nicas), assim como a taxa de vacina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A taxa de mortalidade infantil, por exemplo, mede o n\u00famero de \u00f3bitos de crian\u00e7as menores de um ano a cada mil nascidas vivas. Ela reflete a qualidade dos servi\u00e7os de sa\u00fade, a nutri\u00e7\u00e3o infantil, assim como as condi\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias. No Brasil, houve uma queda significativa desse indicador nas \u00faltimas d\u00e9cadas, impulsionada por pol\u00edticas como a Estrat\u00e9gia Sa\u00fade da Fam\u00edlia, que leva atendimento m\u00e9dico a comunidades vulner\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A cobertura de saneamento b\u00e1sico, que inclui o fornecimento de \u00e1gua tratada, coleta e tratamento de esgoto, \u00e9 outro fator determinante para a sa\u00fade p\u00fablica. Doen\u00e7as como diarreia, hepatite A e esquistossomose est\u00e3o diretamente ligadas \u00e0 falta de saneamento adequado. Regi\u00f5es com maior cobertura apresentam menores taxas de interna\u00e7\u00e3o por doen\u00e7as de veicula\u00e7\u00e3o h\u00eddrica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Quanto \u00e0 incid\u00eancia de doen\u00e7as transmiss\u00edveis e cr\u00f4nicas, o Brasil tem um dos calend\u00e1rios de vacina\u00e7\u00e3o mais abrangentes do mundo, por meio do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (PNI). Ele garante prote\u00e7\u00e3o contra doen\u00e7as como poliomielite, sarampo e hepatites virais. Al\u00e9m disso, programas como o de Controle da Tuberculose e o de Combate ao HIV\/AIDS demonstram avan\u00e7os na redu\u00e7\u00e3o de novos casos e no aumento da qualidade de vida dos pacientes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">As pol\u00edticas p\u00fablicas de sa\u00fade s\u00e3o estruturadas para responder \u00e0s necessidades da popula\u00e7\u00e3o com base nesses indicadores. O Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS), por exemplo, \u00e9 um dos maiores sistemas de sa\u00fade p\u00fablica do mundo e oferece acesso gratuito a atendimentos m\u00e9dicos, soros e vacinas, distribui\u00e7\u00e3o de medicamentos e programas de preven\u00e7\u00e3o. Um exemplo de sucesso \u00e9 o Programa Nacional de Controle do Tabagismo, que contribuiu para a queda do n\u00famero de fumantes no pa\u00eds e, consequentemente, para a redu\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as cardiovasculares e respirat\u00f3rias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Outro programa de destaque \u00e9 o Estrat\u00e9gia Sa\u00fade da Fam\u00edlia, que leva equipes multidisciplinares a comunidades, promovendo o acompanhamento cont\u00ednuo da sa\u00fade dos cidad\u00e3os e a preven\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as. Esse modelo tem sido reconhecido mundialmente por sua efic\u00e1cia na redu\u00e7\u00e3o de hospitaliza\u00e7\u00f5es evit\u00e1veis e na melhoria da qualidade de vida da popula\u00e7\u00e3o atendida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A an\u00e1lise e a compara\u00e7\u00e3o de indicadores de sa\u00fade populacional s\u00e3o essenciais para a formula\u00e7\u00e3o e o aperfei\u00e7oamento dessas pol\u00edticas. Al\u00e9m disso, a conscientiza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o sobre esses indicadores contribui para a participa\u00e7\u00e3o ativa da sociedade na cobran\u00e7a por melhores servi\u00e7os de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#729cd6\"><strong>QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Imagine que voc\u00ea \u00e9 um pesquisador que analisa a qualidade de vida de uma comunidade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A) Quais pistas voc\u00ea investigaria para entender melhor a situa\u00e7\u00e3o dessa popula\u00e7\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">B) Como essas informa\u00e7\u00f5es ajudariam a diagnosticar os principais desafios de sa\u00fade do local?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#729cd6\"><strong>QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A taxa de mortalidade infantil pode refletir a qualidade dos servi\u00e7os de sa\u00fade e as condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas de um pa\u00eds porque:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) Reflete fatores gen\u00e9ticos da popula\u00e7\u00e3o, sem rela\u00e7\u00e3o com as condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas.<br><br>(B) Quanto menor a taxa, maior a qualidade dos servi\u00e7os de sa\u00fade e de saneamento b\u00e1sico.<br><br>(C) Altas taxas de mortalidade infantil est\u00e3o ligadas ao acesso e infraestrutura hospitalar.<br><br>(D) Um pa\u00eds com alta taxa de mortalidade pode ser considerado refer\u00eancia em servi\u00e7os de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#729cd6\"><strong>QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Medidas de saneamento b\u00e1sico s\u00e3o essenciais na qualidade de vida da popula\u00e7\u00e3o. Voc\u00ea sabe como s\u00e3o esses dados na cidade de Goi\u00e2nia? Analise as informa\u00e7\u00f5es da nossa capital, no ano de 2022, na imagem abaixo:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"471\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/image-62-1024x471.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-192050\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/image-62-1024x471.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/image-62-300x138.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/image-62-768x353.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/image-62.png 1243w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 2. <\/strong>Saneamento Goi\u00e2nia. <br>Fonte: PAINEL Saneamento Brasil. Munic\u00edpio Goi\u00e2nia. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/www.painelsaneamento.org.br\/localidade?id=520870&gt;. Acesso em 10\/02\/2025.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Sobre os dados de saneamento e qualidade de vida em Goi\u00e2nia, analise as afirma\u00e7\u00f5es abaixo, marcando &#8220;V&#8221; para verdadeiro e &#8220;F&#8221; para falso:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(   ) A parcela da popula\u00e7\u00e3o sem acesso \u00e0 \u00e1gua foi inferior a 2%.<br><br>(   ) O investimento total em saneamento foi inferior a 100 milh\u00f5es de reais.<br><br>(   ) A taxa de escolaridade m\u00e9dia das pessoas com saneamento foi maior do que a das pessoas sem.<br><br>(   ) O aluguel m\u00e9dio das moradias sem saneamento \u00e9 maior do que o das moradias com saneamento.<br><br>(   ) O n\u00famero de interna\u00e7\u00f5es por doen\u00e7as de veicula\u00e7\u00e3o h\u00eddrica foi superior a 1.500 no referido ano.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><em>A ordem correta de preenchimento \u00e9<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) F, V, F, V e F.<br>(B) V, F, V, F e V.<br>(C) F, F, F, F e F.<br>(D) V, V, V, V e V.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#729cd6\"><strong>QUEST\u00c3O 4 <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Por que regi\u00f5es com menor acesso ao saneamento b\u00e1sico geralmente apresentam maiores taxas de doen\u00e7as transmiss\u00edveis?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#729cd6\"><strong>QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Imagine que voc\u00ea est\u00e1 em uma comunidade onde a incid\u00eancia de doen\u00e7as de veicula\u00e7\u00e3o h\u00eddrica \u00e9 alta. As medidas preventivas, baseadas em pol\u00edticas p\u00fablicas de sa\u00fade, que poderiam ser adotadas para reduzir esse problema s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) Incentivar o consumo de \u00e1gua diretamente de rios e lagos para fortalecer a imunidade da popula\u00e7\u00e3o.<br><br>(B) Ampliar o saneamento, garantir o tratamento da \u00e1gua e promover campanhas educativas sobre higiene.<br><br>(C) Proibir o consumo de \u00e1gua filtrada, incentivando tamb\u00e9m o uso exclusivo de \u00e1gua mineral engarrafada.<br><br>(D) Concentrar os investimentos na constru\u00e7\u00e3o de hospitais para tratar doen\u00e7as de veicula\u00e7\u00e3o h\u00eddrica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#729cd6\"><strong>QUEST\u00c3O 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O aumento de doen\u00e7as cr\u00f4nicas, como diabetes e hipertens\u00e3o, tem preocupado especialistas. Qual servi\u00e7o de aten\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u00e0 sa\u00fade pode contribuir na preven\u00e7\u00e3o e\/ou no controle desses quadros e como ele funciona?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#729cd6\"><strong>QUEST\u00c3O 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00ea foi uma pessoa nomeada como estrategista de sa\u00fade p\u00fablica, aceitando um desafio: criar um plano inovador para aumentar a ades\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o no Brasil. Como convenceria a popula\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia das vacinas? Quais medidas adotaria para garantir que mais pessoas fossem imunizadas?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#729cd6\"><strong>QUEST\u00c3O 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00ea foi convidado(a) a desenvolver um projeto para melhorar os indicadores de sa\u00fade em uma cidade com altos \u00edndices de doen\u00e7as respirat\u00f3rias causadas pela polui\u00e7\u00e3o. As a\u00e7\u00f5es que poderiam ser resolvidas para minimizar esse problema incluem<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) incentivar o uso de combust\u00edveis f\u00f3sseis para aumentar a economia da cidade, sem considerar impactos ambientais.<br><br>(B) distribuir m\u00e1scaras para a popula\u00e7\u00e3o, sem necessidade de reduzir as emiss\u00f5es de emiss\u00f5es ou de a\u00e7\u00f5es ambientais.<br><br>(C) bloquear a circula\u00e7\u00e3o de ve\u00edculos e suspender atividades industriais, mesmo impactando n\u00edveis de economia local.<br><br>(D) criar \u00e1reas verdes, promover campanhas educativas sobre sa\u00fade respirat\u00f3ria e investir no transporte p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#729cd6\"><strong>QUEST\u00c3O 9<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Durante a pandemia da COVID-19, a taxa de ocupa\u00e7\u00e3o de leitos hospitalares foi um indicador fundamental. Assim, uma an\u00e1lise de indicadores pode ajudar na preven\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de crises sanit\u00e1rias futuras porque<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) permite o planejamento antecipado de recursos hospitalares, campanhas de vacina\u00e7\u00e3o e medidas de preven\u00e7\u00e3o.<br><br>(B) permite documentar retrospectivamente os danos causados \u200b\u200bpela pandemia, sem aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica para o futuro.<br><br>(C) mostra que os hospitais devem ser preparados para atendimento de emerg\u00eancias, sem monitoramento.<br><br>(D) eles n\u00e3o t\u00eam influ\u00eancia sobre a gest\u00e3o de crises sanit\u00e1rias, j\u00e1 que as pandemias ocorrem de forma imprevis\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#729cd6\"><strong>QUEST\u00c3O 10<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Na d\u00e9cada de 1950, a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Sa\u00fade (OMS) apresentou 12 componentes que auxiliam na identifica\u00e7\u00e3o de itens relacionados \u00e0 qualidade de vida da popula\u00e7\u00e3o. Veja essas informa\u00e7\u00f5es a seguir:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Condicoes-de-saude-da-comunidade-local-1-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-192052\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Condicoes-de-saude-da-comunidade-local-1-1024x576.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Condicoes-de-saude-da-comunidade-local-1-300x169.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Condicoes-de-saude-da-comunidade-local-1-768x432.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Condicoes-de-saude-da-comunidade-local-1-1536x864.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Condicoes-de-saude-da-comunidade-local-1.png 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 3. <\/strong>ARAGUAIA, Mariana. Indicadores. Canva. Criado em 10\/02\/2025.<br>Fonte: AMAZONAS. Indicadores de Sa\u00fade &#8211; Aspectos conceituais. Secretaria de Estado de Sa\u00fade. Dispon\u00edvel em <a href=\"http:\/\/ses.saude.am.gov.br\/planeja\/doc\/curso_indicadores.pdf\">http:\/\/ses.saude.am.gov.br\/planeja\/doc\/curso_indicadores.pdf<\/a>. Acesso em 10\/02\/2025.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A) De acordo com suas reflex\u00f5es e pontos de vista, organize em ordem crescente de import\u00e2ncia os itens apresentados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">B) Agora, justifique o porqu\u00ea da escolha dos seus tr\u00eas principais itens elencados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">C) Para voc\u00ea, o que pode ser feito pela sociedade civil e governantes em rela\u00e7\u00e3o aos seus itens considerados mais essenciais? &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#d6d6d6\"><strong>SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00ea conhece ou j\u00e1 ouviu falar sobre o Programa Sa\u00fade na Escola &#8211; PSE? Sabia que as escolas da Rede Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, da Prefeitura de Goi\u00e2nia, s\u00e3o atendidas pelo PSE? No v\u00eddeo a seguir, a professora doutora Marislei Brasileiro aborda sobre as 13 a\u00e7\u00f5es do PSE. Vamos prestigi\u00e1-la?<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Programa Sa\u00fade na Escola - Dra Marislei Brasileiro\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/svTQn6WMMRk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">Canal Dra Marislei Brasileiro. \u201cPrograma Sa\u00fade na Escola &#8211; Dra Marislei Brasileiro. Dispon\u00edvel em&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/youtu.be\/svTQn6WMMRk\" target=\"_blank\">https:\/\/youtu.be\/tyK4-Qp8trc<\/a>. Acesso em set. 2022.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p>BARONI, Larissa Leiros. 6 programas de sa\u00fade p\u00fablica do Brasil considerados refer\u00eancia no mundo. Not\u00edcias Uol. Dispon\u00edvel em &lt;<a href=\"https:\/\/noticias.uol.com.br\/saude\/ultimas-noticias\/redacao\/2018\/06\/05\/6-programas-de-saude-publica-do-brasil-considerados-referencia-no-mundo.htm?cmpid=copiaecola\">https:\/\/noticias.uol.com.br\/saude\/ultimas-noticias\/redacao\/2018\/06\/05\/6-programas-de-saude-publica-do-brasil-considerados-referencia-no-mundo.htm?cmpid=copiaecola<\/a>&gt;. Acesso em 10\/02\/2025.<\/p>\n\n\n\n<p>BRASIL. A\u00e7\u00f5es e Programas. Minist\u00e9rio da Sa\u00fade. Dispon\u00edvel em &lt;<a href=\"https:\/\/www.gov.br\/saude\/pt-br\/acesso-a-informacao\/acoes-e-programas\">https:\/\/www.gov.br\/saude\/pt-br\/acesso-a-informacao\/acoes-e-programas<\/a>&gt;. Acesso em 10\/02\/2025.<\/p>\n\n\n\n<p>______. Estrat\u00e9gia Sa\u00fade da Fam\u00edlia. Minist\u00e9rio da Sa\u00fade. Dispon\u00edvel em &lt;<a href=\"https:\/\/www.gov.br\/saude\/pt-br\/composicao\/saps\/estrategia-saude-da-familia\">https:\/\/www.gov.br\/saude\/pt-br\/composicao\/saps\/estrategia-saude-da-familia<\/a>&gt;. Acesso em 10\/02\/2025.<\/p>\n\n\n\n<p>______. Quais s\u00e3o as vacinas que o beb\u00ea deve receber ao nascer? Funda\u00e7\u00e3o Oswaldo Cruz \u2013 FIOCRUZ. Dispon\u00edvel em &lt;<a href=\"https:\/\/portal.fiocruz.br\/pergunta\/quais-sao-vacinas-que-o-bebe-deve-receber-ao-nascer\">https:\/\/portal.fiocruz.br\/pergunta\/quais-sao-vacinas-que-o-bebe-deve-receber-ao-nascer<\/a>&gt;. Acesso em 10\/02\/2025.<\/p>\n\n\n\n<p>CARNEVALLE, M. R. Ararib\u00e1 mais Ci\u00eancias: 7\u00ba ano: ensino fundamental: anos finais. 1. ed. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. 272 p. Acesso em 10\/02\/2025.<\/p>\n\n\n\n<p>GOI\u00c1S. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado. Volume III Ensino Fundamental Anos Finais. Dispon\u00edvel em &lt;<a href=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/27-documentos-gerais\">https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/27-documentos-gerais<\/a>&gt;. Acesso em 10\/02\/2025. Acesso em 10\/02\/2025.<\/p>\n\n\n\n<p>______. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado \u2013 Cortes Temporais. CONSED; UNDIME, 2019. p. 143. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/tinyurl.com\/mszn79ds\">https:\/\/tinyurl.com\/mszn79d<\/a> &gt;. Acesso em 10\/02\/2024.<\/p>\n\n\n\n<p>______. Lei N\u00ba 21.163, de 16 de novembro de 2021. Dispon\u00edvel em &lt;<a href=\"https:\/\/legisla.casacivil.go.gov.br\/pesquisa_legislacao\/104496\/lei-21163\">https:\/\/legisla.casacivil.go.gov.br\/pesquisa_legislacao\/104496\/lei-21163<\/a>&gt;. Acesso em 10\/02\/2025.<\/p>\n\n\n\n<p>HIRANAKA. R. A. B.; HORTENCIO, T. M. A. Inspire Ci\u00eancias: 7\u00ba ano: ensino fundamental: anos finais. 1. ed. S\u00e3o Paulo: FTD, 2018. 256 p. Acesso em 10\/02\/2025.<\/p>\n","protected":false},"author":44,"featured_media":192036,"template":"","ef_categoria":[28,31],"ef_ano":[90],"ef_componente":[98],"class_list":["post-150698","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-experiencias-e-curiosidades-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-7o-ano","ef_componente-ciencia-da-natureza-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/150698","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/150698\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":192089,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/150698\/revisions\/192089"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/192036"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=150698"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=150698"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=150698"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=150698"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}