{"id":149559,"date":"2022-09-04T10:07:41","date_gmt":"2022-09-04T13:07:41","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=149559"},"modified":"2023-08-15T19:23:02","modified_gmt":"2023-08-15T22:23:02","slug":"lingua-portuguesa-entre-fatos-e-opinioes","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-entre-fatos-e-opinioes\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Entre fatos e opini\u00f5es"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo\u00a0Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a08\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pixabay.com\/images\/id-3569999\/<\/a>> Acesso em: 28, ago. 22<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Como podemos utilizar fatos na produ\u00e7\u00e3o de um texto argumentativo? Qual \u00e9 a import\u00e2ncia da opini\u00e3o do autor em um texto argumentativo? Essas duas perguntas est\u00e3o associadas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de textos argumentativos, sejam eles escritos ou orais. Mais que a produ\u00e7\u00e3o de um texto, os fatos e as opini\u00f5es precisam estar a servi\u00e7o do prop\u00f3sito comunicativo.<\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea j\u00e1 ouviu a express\u00e3o \u201ccontra fatos n\u00e3o h\u00e1 argumentos\u201d? Essa express\u00e3o j\u00e1 popularizada faz muito sentido na produ\u00e7\u00e3o de textos argumentativos. <\/p>\n\n\n\n

Os fatos<\/strong> s\u00e3o acontecimentos, ocorr\u00eancias ou constata\u00e7\u00f5es, que acontecem em decorr\u00eancia de eventos exteriores. Eles podem ser empregados nos textos com o objetivo de comprovar uma opini\u00e3o do autor.<\/p>\n\n\n\n

A opini\u00e3o<\/strong> \u00e9 um ponto de vista a respeito de um fato. Ela n\u00e3o \u00e9, desse modo, um fato. Trata-se de um julgamento pessoal, de um pensamento em rela\u00e7\u00e3o a algo, \u00e9 uma maneira de pensar. <\/p>\n\n\n\n

Todo texto precisa ter uma identidade. No texto argumentativo, o autor do texto registra sua marca ao deixar claro para o leitor qual \u00e9 seu ponto de vista em rela\u00e7\u00e3o a algum assunto.<\/p>\n\n\n\n

Veja a diferen\u00e7a entre fato e opini\u00e3o em um caso simples:<\/p>\n\n\n\n

1) Gabriela ganhou presentes em sua festa de anivers\u00e1rio.<\/em><\/p>\n\n\n\n

No exemplo acima, temos um fato: a Gabriela, em sua festa de anivers\u00e1rio, ganhou um presente<\/strong>. Temos, portanto, uma constata\u00e7\u00e3o, um acontecimento. <\/p>\n\n\n\n

Analise os pr\u00f3ximos exemplos:<\/p>\n\n\n\n

2) Gabriela ganhou presentes <\/em>luxuosos<\/em><\/strong> em sua festa de anivers\u00e1rio.<\/em><\/p>\n\n\n\n

3) Gabriela ganhou presentes <\/em>dispens\u00e1veis<\/em><\/strong> em sua festa de anivers\u00e1rio.<\/em><\/p>\n\n\n\n

No exemplo dois, a palavra \u201cluxuosos\u201d revela uma opini\u00e3o de algu\u00e9m a respeito dos presentes que Gabriela ganhou. No ponto de vista de determinada pessoa, eles s\u00e3o luxuosos. J\u00e1 no exemplo 3, o ponto de vista \u00e9 alterado. Observe que a palavra \u201cdispens\u00e1veis\u201d remete a um ponto de vista depreciativo em rela\u00e7\u00e3o aos presentes que Gabriela ganhou em sua festa de anivers\u00e1rio. Em resumo, Gabriela ter ganhado presentes em sua festa de anivers\u00e1rio \u00e9 um fato; esses presentes serem luxuosos ou dispens\u00e1veis s\u00e3o pontos de vista a respeito do fato.<\/p>\n\n\n\n

Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

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