{"id":147417,"date":"2022-08-09T14:46:53","date_gmt":"2022-08-09T17:46:53","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=147417"},"modified":"2024-09-26T15:01:48","modified_gmt":"2024-09-26T18:01:48","slug":"ciencias-da-natureza-multicelular-unicelular-ou-acelular","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-multicelular-unicelular-ou-acelular\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013 C\u00e9lulas e n\u00edveis de organiza\u00e7\u00e3o corporal"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0Ci\u00eancias da Natureza<\/strong>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do\u00a06\u00ba ano\u00a0<\/strong>dos anos finais do Ensino Fundamental<\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
\"\"
 Imagem 1. <\/strong>FADUART. Celula-simples. Wikimedia Commons. Dispon\u00edvel em <https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Celula-simples.png<\/a>>. Acesso em 26\/02\/2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

C\u00c9LULAS E N\u00cdVEIS DE ORGANIZA\u00c7\u00c3O CORPORAL<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

\u00c9 basicamente consenso que os seres vivos sejam dotados de c\u00e9lulas, embora possamos considerar algumas exce\u00e7\u00f5es, como \u00e9 o caso dos v\u00edrus. As caracter\u00edsticas, quantidade e forma de obten\u00e7\u00e3o de energia das c\u00e9lulas dos seres vivos s\u00e3o, inclusive, crit\u00e9rios para a classifica\u00e7\u00e3o de cada um deles em um dos cinco reinos.<\/p>\n\n\n\n

Cada c\u00e9lula \u00e9 composta por diversas estruturas, sendo a membrana plasm\u00e1tica<\/strong> uma das mais fundamentais. Formada por lip\u00eddios e prote\u00ednas, ela envolve a c\u00e9lula, delimitando seu interior e controlando a entrada e sa\u00edda de subst\u00e2ncias. Dentro da c\u00e9lula, encontramos um material gelatinoso: o citoplasma<\/strong>. Nele, est\u00e3o imersas v\u00e1rias organelas, cada qual com fun\u00e7\u00f5es espec\u00edficas. Um exemplo \u00e9 a mitoc\u00f4ndria, respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o de energia. No citoplasma h\u00e1 tamb\u00e9m o material heredit\u00e1rio<\/strong>, delimitado ou n\u00e3o por um n\u00facleo. Ele cont\u00e9m todas as nossas informa\u00e7\u00f5es gen\u00e9ticas, e tamb\u00e9m comanda o funcionamento da c\u00e9lula.<\/p>\n\n\n\n

As c\u00e9lulas que n\u00e3o apresentam n\u00facleo s\u00e3o chamadas de procariontes<\/strong>, que \u00e9 o caso das c\u00e9lulas bacterianas. J\u00e1 aquelas com o material heredit\u00e1rio situado dentro do n\u00facleo, s\u00e3o eucariontes<\/strong>. S\u00e3o seres eucariontes os animais (Reino Animalia), as plantas e algas multicelulares (Reino Plantae), fungos (Reino Fungi) protozo\u00e1rios e algas unicelulares (Reino Protoctista) e as bact\u00e9rias (Reino Monera).<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 uma grande variedade de c\u00e9lulas, seja em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 forma, localiza\u00e7\u00e3o, durabilidade ou mesmo especialidade. Por exemplo, no corpo humano, as fibras musculares s\u00e3o alongadas e capazes de contrair e relaxar. J\u00e1 os neur\u00f4nios, que s\u00e3o c\u00e9lulas nervosas, transmitem sinais el\u00e9tricos, auxiliando na comunica\u00e7\u00e3o entre o nosso corpo. <\/p>\n\n\n\n

Ao analisarmos ilustra\u00e7\u00f5es ou modelos (sejam f\u00edsicos ou digitais) que representam a organiza\u00e7\u00e3o dos seres vivos, podemos perceber que os organismos s\u00e3o arranjos com diferentes n\u00edveis de organiza\u00e7\u00e3o. Desde a escala molecular, onde compostos qu\u00edmicos interagem dentro das c\u00e9lulas, at\u00e9 a escala macrosc\u00f3pica, em que c\u00e9lulas formam tecidos, que por sua vez formam \u00f3rg\u00e3os, que comp\u00f5em os sistemas.<\/strong> Temos como exemplos o sistema nervoso, o sistema circulat\u00f3rio e o sistema respirat\u00f3rio, cada um com seus \u00f3rg\u00e3os e partes distintas, trabalhando de forma coordenada.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 os sistemas comp\u00f5em um organismo<\/strong>, colaborando para o seu funcionamento como um todo. Essa interconex\u00e3o entre sistemas \u00e9 essencial para a sobreviv\u00eancia e adapta\u00e7\u00e3o dos organismos ao ambiente. <\/p>\n\n\n\n

Podemos, ent\u00e3o, concluir que as c\u00e9lulas s\u00e3o os fundamentais \u00e0 vida, pois d\u00e3o forma e proporcionam o funcionamento de micro-organismos (aqueles que t\u00eam somente uma c\u00e9lula) e organismos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em cada modelo celular indicado abaixo, identifique a membrana plasm\u00e1tica, o citoplasma e o material heredit\u00e1rio:<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Imagem 2<\/strong>. SCIENCE Photo Library. Bacterial cell. Canva. Download em 26\/02\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
\n\n\n
\n
\"\"
Imagem 3. <\/strong>BlueRingMedia. Plant Cell with Cell Membrane. Canva. Download em 26\/02\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
\n\n\n
\n
\"\"
Imagem 4. <\/strong>TAYTAY, Lemuel. Hand Drawn Animal Cell. Canva. Download em 26\/02\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As representa\u00e7\u00f5es de c\u00e9lulas dos itens C e D da quest\u00e3o 1 apresentam algumas estruturas em seu interior. Qual \u00e9 o nome geral dado a elas, e qual a import\u00e2ncia que t\u00eam para as c\u00e9lulas?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na quest\u00e3o 1, voc\u00ea analisou duas c\u00e9lulas eucariontes e uma c\u00e9lula procarionte. Quais s\u00e3o as diferen\u00e7as fundamentais entre elas? D\u00ea um exemplo de ser vivo eucarionte e um exemplo de um ser vivo procarionte.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia o texto a seguir, completando cada letra indicada por uma das seguintes palavras, referentes \u00e0 classifica\u00e7\u00e3o das c\u00e9lulas e aos n\u00edveis de organiza\u00e7\u00e3o dos seres vivos.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n
\n

N\u00f3s, seres humanos, somos seres [A]<\/strong>. Isso porque somos formados por cerca de dez trilh\u00f5es de c\u00e9lulas, com diferentes localiza\u00e7\u00f5es, formas e fun\u00e7\u00f5es. Ao conjunto de [B]<\/strong> semelhantes que atuam de forma integrada, damos o nome [TECIDO]<\/strong>. Quando aos<\/em> [C]<\/strong>, eles s\u00e3o formados pelo conjunto de tecidos diferentes, executando determinada fun\u00e7\u00e3o. Aqueles que, de forma integrada, desempenham fun\u00e7\u00f5es essenciais para que a vida se manifeste, por sua vez, s\u00e3o nomeados como [D]<\/strong> \u2013 tal como o digest\u00f3rio, respirat\u00f3rio e circulat\u00f3rio. Eles comp\u00f5em o que chamamos de [E]<\/strong>, que \u00e9 o caso dos seres vivos formados por mais de uma c\u00e9lula. J\u00e1 aqueles que t\u00eam uma c\u00e9lula (ou nenhuma, como os v\u00edrus) s\u00e3o [F]<\/strong>.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Podemos identificar corretamente que <\/p>\n\n\n\n

(A) “A” corresponde a micro-organismos, “B” a c\u00e9lulas e “C” a sistemas.
(B) “A” corresponde a pluricelulares, “B” a micro-organismos e “C” a \u00f3rg\u00e3os.
(C) “D” corresponde a “sistema”, “E” a organismos e “F” a micro-organismos.
(D) “D” corresponde a \u00f3rg\u00e3os, “E” a organismos e “F” a sistemas.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O v\u00eddeo a seguir, da professora Mariana Araguaia, apresenta alguns exemplos e caracter\u00edsticas das c\u00e9lulas humanas. Vamos conhecer mais sobre n\u00f3s mesmos?<\/p>\n\n\n\n

\n