{"id":145685,"date":"2022-06-20T07:05:46","date_gmt":"2022-06-20T10:05:46","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=145685"},"modified":"2024-02-09T11:16:51","modified_gmt":"2024-02-09T14:16:51","slug":"geografia-divisao-internacional-do-trabalho","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/geografia-divisao-internacional-do-trabalho\/","title":{"rendered":"Geografia – Divis\u00e3o Internacional do Trabalho"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de GEOGRAFIA<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 7\u00b0 Ano<\/strong> do Ensino Fundamental Anos Finais.<\/p>\n\n\n\n

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Baixe atividade<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe os slides <\/a><\/div>\n\n\n\n
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Trabalho – Fonte: https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/comece-encontro-debate-o-neg%c3%b3cio-594090\/<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Divis\u00e3o internacional do trabalho<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A Divis\u00e3o Internacional do Trabalho (DIT) descreve a distribui\u00e7\u00e3o de tarefas e atividades produtivas entre diferentes pa\u00edses e regi\u00f5es do mundo. Esse arranjo econ\u00f4mico \u00e9 impulsionado por diversas for\u00e7as, incluindo vantagens comparativas, diferen\u00e7as de recursos naturais, tecnologia, capital e habilidades humanas.<\/p>\n\n\n\n

No cerne da divis\u00e3o internacional do trabalho est\u00e1 a ideia de especializa\u00e7\u00e3o. Os pa\u00edses tendem a se especializar na produ\u00e7\u00e3o daquilo que s\u00e3o mais eficientes, enquanto importam bens e servi\u00e7os que podem ser produzidos de forma mais eficiente por outros pa\u00edses. Essa especializa\u00e7\u00e3o leva \u00e0 maximiza\u00e7\u00e3o da efici\u00eancia produtiva e ao aumento da produ\u00e7\u00e3o total de bens e servi\u00e7os.<\/p>\n\n\n\n

Podemos compreender a Divis\u00e3o Internacional do Trabalho em tr\u00eas fases, ou momentos, a primeira DIT ocorreu entre os s\u00e9culos XV e XVI, no per\u00edodo das Grandes Navega\u00e7\u00f5es. As metr\u00f3poles eram respons\u00e1veis pela produ\u00e7\u00e3o de manufaturas e as col\u00f4nias forneciam mat\u00e9ria- prima e m\u00e3o de obra escrava. <\/p>\n\n\n\n

A 2\u00b0 DIT surge durante o capitalismo industrial, nessa fase os pa\u00edses em desenvolvimento forneciam mat\u00e9ria- prima, produtos agropecu\u00e1rios e minerais. J\u00e1 os pa\u00edses desenvolvidos ocupavam- se da fabrica\u00e7\u00e3o de produtos industrializados. <\/p>\n\n\n\n

Atualmente vivenciamos a 3\u00b0 DIT, nessa fase as economias desenvolvidas muitas vezes se concentram em ind\u00fastrias de alta tecnologia, capital intensivo e alto valor agregado, como tecnologia da informa\u00e7\u00e3o, biotecnologia e servi\u00e7os financeiros. Enquanto isso, economias em desenvolvimento muitas vezes se especializam em setores de m\u00e3o-de-obra intensiva, como agricultura, t\u00eaxteis, manufatura e servi\u00e7os de baixo custo.<\/p>\n\n\n\n

No entanto, a divis\u00e3o internacional do trabalho tamb\u00e9m pode criar desafios e desigualdades. Alguns pa\u00edses podem ficar presos em atividades de baixo valor agregado, enfrentando dificuldades para se industrializar e desenvolver suas economias. Al\u00e9m disso, mudan\u00e7as nas condi\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas globais, como flutua\u00e7\u00f5es nos pre\u00e7os das commodities ou avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos, podem impactar profundamente os pa\u00edses que dependem fortemente de setores espec\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 01<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qual das seguintes afirma\u00e7\u00f5es melhor descreve a divis\u00e3o internacional do trabalho?<\/p>\n\n\n\n

(A) \u00c9 um processo que visa a concentra\u00e7\u00e3o de todas as atividades produtivas em um \u00fanico pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

(B) Envolve a distribui\u00e7\u00e3o de tarefas e atividades produtivas entre diferentes pa\u00edses e regi\u00f5es do mundo.<\/p>\n\n\n\n

(C) Significa que todos os pa\u00edses devem se especializar apenas em um setor econ\u00f4mico para maximizar seus lucros.<\/p>\n\n\n\n

(D) \u00c9 um sistema que busca eliminar completamente o com\u00e9rcio internacional.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 02<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Apple e Nike s\u00e3o acusadas de usar ‘trabalho for\u00e7ado’ de minoria mu\u00e7ulmana na China<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gigantes corporativas, incluindo a Nike, enfrentam crescentes pedidos para cortar rela\u00e7\u00f5es com fornecedores acusados de explorar “trabalho for\u00e7ado” do povo uigur, na China.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ativistas lan\u00e7aram uma campanha acusando empresas de “apoiar e se beneficiar” da explora\u00e7\u00e3o do grupo minorit\u00e1rio mu\u00e7ulmano.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Dispon\u00edvel em:<https:\/\/www.bbc.com\/portuguese\/geral-53534525<\/a>>. Acesso em: 12, jun. 22. <\/p>\n\n\n\n

Qual rela\u00e7\u00e3o podemos estabelecer entre a reportagem e a Divis\u00e3o Internacional do Trabalho?\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 03<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe a imagem. <\/strong><\/p>\n\n\n

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Escravid\u00e3o – Fonte:<\/strong> https:\/\/br.pinterest.com\/pin\/796926096541970031\/ <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Durante o mercantilismo qual era a fun\u00e7\u00e3o das col\u00f4nias e das metr\u00f3poles na Divis\u00e3o Internacional do Trabalho?\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 04 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Considerando a divis\u00e3o internacional do trabalho, qual das seguintes situa\u00e7\u00f5es reflete um dos desafios enfrentados pelos pa\u00edses em desenvolvimento?<\/p>\n\n\n\n

(A) Acesso priorit\u00e1rio a tecnologias de ponta e recursos financeiros para promover sua industrializa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(B) Depend\u00eancia excessiva de exporta\u00e7\u00f5es de mat\u00e9rias-primas sujeitas a flutua\u00e7\u00f5es de pre\u00e7os no mercado global.<\/p>\n\n\n\n

(C) Estabelecimento de acordos comerciais justos e equitativos que garantam um com\u00e9rcio igualit\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

(D) Implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas de bem-estar social que reduzam a necessidade de participa\u00e7\u00e3o no com\u00e9rcio internacional.<\/p>\n\n\n\n

SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Chega o dedo no play e curte esse v\u00eddeo!<\/p>\n\n\n\n

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