{"id":144983,"date":"2022-06-06T06:59:00","date_gmt":"2022-06-06T09:59:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=144983"},"modified":"2024-09-24T16:11:32","modified_gmt":"2024-09-24T19:11:32","slug":"ciencias-da-natureza-o-que-sao-areas-verdes-e-por-que-sao-tao-importantes","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-o-que-sao-areas-verdes-e-por-que-sao-tao-importantes\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013 \u00c1reas verdes"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de Ci\u00eancias da Natureza<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 9\u00ba ano <\/strong>dos anos finais do Ensino Fundamental<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Imagem 1. <\/strong>EUGENIO Hansen, OFS. Pal\u00e1cio da Cultura (Pra\u00e7a Universit\u00e1ria, Goi\u00e2nia, Brasil). Wikimedia Commons. Dispon\u00edvel em https:\/\/commons.m.wikimedia.org\/wiki\/File:Pal%C3%A1cio_da_Cultura_(Pra%C3%A7a_Universit%C3%A1ria,_Goi%C3%A2nia,_Brasil)_.jpg<\/a>. Acesso em 23\/09\/2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00c1REAS VERDES<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

A conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade est\u00e1 intimamente ligada \u00e0s a\u00e7\u00f5es humanas, uma vez que muitas perturba\u00e7\u00f5es em popula\u00e7\u00f5es de seres vivos s\u00e3o causadas por atividades n\u00e3o naturais. Neste contexto, as \u00e1reas verdes se destacam como espa\u00e7os cruciais para a conserva\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies nativas, al\u00e9m de proporcionarem qualidade de vida, lazer e sensibiliza\u00e7\u00e3o para os seres humanos. Entre essas \u00e1reas, as unidades de conserva\u00e7\u00e3o (UCs) s\u00e3o essenciais para a prote\u00e7\u00e3o da biodiversidade e de seus ecossistemas.<\/p>\n\n\n\n

As UCs s\u00e3o divididas em duas categorias principais: as de prote\u00e7\u00e3o integral e as de uso sustent\u00e1vel. As unidades de prote\u00e7\u00e3o integral s\u00e3o aquelas onde se busca a conserva\u00e7\u00e3o da natureza sem interfer\u00eancia humana direta, permitindo apenas o uso indireto dos recursos naturais. Um exemplo disso em Goi\u00e1s \u00e9 o Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros, situado entre os Munic\u00edpios de Alto Para\u00edso de Goi\u00e1s, Cavalcante, Teresina de Goi\u00e1s, Nova Roma e S\u00e3o Jo\u00e3o d’Alian\u00e7a. Ele protege uma extensa \u00e1rea de Cerrado e sua biodiversidade \u00fanica. Por outro lado, as UCs de uso sustent\u00e1vel permitem a utiliza\u00e7\u00e3o dos recursos naturais de forma controlada e planejada, visando a sustentabilidade ambiental e econ\u00f4mica. Um exemplo \u00e9 a \u00c1rea de Prote\u00e7\u00e3o Ambiental (APA) do Pouso Alto, abrangendo os munic\u00edpios de Alto Para\u00edso de Goi\u00e1s, Cavalcante, Colinas do Sul, Nova Roma, S\u00e3o Jo\u00e3o D’Alian\u00e7a e Teresina de Goi\u00e1s. Nele \u00e9 permitido o uso consciente dos recursos.<\/p>\n\n\n\n

Em Goi\u00e2nia, Goi\u00e1s, parques urbanos como o Parque Flamboyant e o Bosque dos Buritis tamb\u00e9m desempenham um papel vital. Esses espa\u00e7os n\u00e3o s\u00f3 oferecem ref\u00fagio para a flora e a fauna local, mas tamb\u00e9m funcionam como \u00e1reas de recrea\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o ambiental e melhoram o bem-estar da popula\u00e7\u00e3o. Eles s\u00e3o fundamentais para mitigar as ilhas de calor, melhorar a qualidade do ar e proporcionar benef\u00edcios para a sa\u00fade mental e f\u00edsica dos habitantes.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, \u00e9 crucial entender a diferen\u00e7a entre preserva\u00e7\u00e3o e conserva\u00e7\u00e3o ambiental. A preserva\u00e7\u00e3o ambiental busca proteger a natureza de qualquer uso ou altera\u00e7\u00e3o, mantendo ecossistemas intocados, enquanto a conserva\u00e7\u00e3o ambiental permite um uso respons\u00e1vel e sustent\u00e1vel dos recursos naturais, buscando manter a funcionalidade dos ecossistemas ao longo do tempo.<\/p>\n\n\n\n

Apesar dos benef\u00edcios das \u00e1reas verdes e UCs para a conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade, elas enfrentam desafios como press\u00e3o urbana, explora\u00e7\u00e3o irregular de recursos e falta de conscientiza\u00e7\u00e3o sobre sua import\u00e2ncia. Portanto, iniciativas de educa\u00e7\u00e3o ambiental e participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria s\u00e3o essenciais para fortalecer a gest\u00e3o dessas \u00e1reas e promover a conscientiza\u00e7\u00e3o sobre a import\u00e2ncia de cuidar do nosso patrim\u00f4nio natural.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia a seguir o conte\u00fado de uma das v\u00e1rias placas situadas no Parque Carmo Bernardes, em Goi\u00e2nia, cuja autoria \u00e9 de Walter Poeta<\/a>:<\/p>\n\n\n\n

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“Somos indefesos, mas n\u00e3o estamos sozinhos.
Somos protegidos pela pol\u00edcia, pela AMMA, a popula\u00e7\u00e3o e os vizinhos.
Quero um minuto da sua aten\u00e7\u00e3o.
N\u00e3o trabalhamos, n\u00e3o conhecemos dinheiro e vivemos de doa\u00e7\u00e3o. E precisamos de alimenta\u00e7\u00e3o.
Vamos dar um voto de confian\u00e7a.
Quando trouxer milho para n\u00f3s, jogue na grama e fique a cinco metros de dist\u00e2ncia.
Voc\u00ea \u00e9 a nossa esperan\u00e7a.”<\/p>\n\n\n\n

[Walter Poeta]<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Imagem 2.<\/strong> ARAGUAIA, Mariana. Santu\u00e1rio dos patos – @poeta_do_parque. Acervo pessoal. Download em 23\/09\/2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

As a\u00e7\u00f5es de prote\u00e7\u00e3o ao meio ambiente realizadas em um parque urbano est\u00e3o relacionadas \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o ou \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o? Explique a sua resposta.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os benef\u00edcios dos parques urbanos e \u00e1reas verdes em geral s\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(A) limitados \u00e0 melhoria est\u00e9tica do bairro e da regi\u00e3o da cidade.<\/p>\n\n\n\n

(B) relacionados ao aumento do valor imobili\u00e1rio nas \u00e1reas pr\u00f3ximas.<\/p>\n\n\n\n

(C) relacionados ao lazer, quando h\u00e1 infraestrutura adequada.<\/p>\n\n\n\n

(D) a promo\u00e7\u00e3o do bem-estar, al\u00e9m da prote\u00e7\u00e3o \u00e0 biodiversidade.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pense em uma \u00e1rea verde na qual voc\u00ea frequenta e\/ou que est\u00e1 situada pr\u00f3xima \u00e0 sua resid\u00eancia ou escola. <\/p>\n\n\n\n

A) Cite duas atividades que podem ser desenvolvidas ali, pela popula\u00e7\u00e3o em geral.<\/p>\n\n\n\n

B) Cite duas provid\u00eancias que poderiam ser tomadas pelo poder p\u00fablico, e duas que poderiam ser tomadas pela popula\u00e7\u00e3o; para que essa \u00e1rea verde fosse ainda melhor.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c1reas verdes e Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o (UC) s\u00e3o espa\u00e7os que t\u00eam em comum, em seus devidos contextos e propor\u00e7\u00f5es, a garantia de melhor qualidade de vida \u00e0s popula\u00e7\u00f5es. Sobre ambas, analise as frases a seguir, preenchendo os par\u00eantesis com “V” para verdadeiro e “F” para falso.<\/p>\n\n\n\n

( ) Ambas s\u00e3o reservadas para o desenvolvimento de ind\u00fastrias de baixo impacto ambiental.<\/em><\/p>\n\n\n\n

( ) Ambas s\u00e3o zonas comerciais onde a legisla\u00e7\u00e3o ambiental \u00e9 aplicada de forma mais flex\u00edvel.<\/em><\/p>\n\n\n\n

( ) \u00c1reas verdes s\u00e3o espa\u00e7os geralmente urbanos, para lazer e bem-estar para a popula\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n\n\n\n

( ) UC s\u00e3o reservas naturais protegidas, com objetivo de conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Os par\u00eantesis devem ser preenchidos de forma correta a partir da sequ\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(A) V, V, V e V.
(B) V, V, F e F.
(C) F, F, V e V.
(D) F, F, F e F.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia o texto a seguir:<\/p>\n\n\n\n

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Os Jardins Zool\u00f3gicos s\u00e3o espa\u00e7os que abrigam uma variedade de animais silvestres, mantidos em cativeiro ou semi-liberdade. Esses locais permitem a visita\u00e7\u00e3o p\u00fablica e t\u00eam como objetivo proteger indiv\u00edduos que, por diversas raz\u00f5es, n\u00e3o podem ser reintroduzidos na natureza. Entre os residentes t\u00edpicos h\u00e1 os animais ex\u00f3ticos (ou seja: que n\u00e3o s\u00e3o nativos da fauna local), animais que foram domesticados (incluindo aqueles que antes viviam em circos), al\u00e9m de animais feridos ou \u00f3rf\u00e3os. \u00c9 importante destacar que esses animais n\u00e3o s\u00e3o removidos de seus habitats para viverem no zool\u00f3gico. Eles geralmente s\u00e3o designados por \u00f3rg\u00e3os ambientais que determinam a impossibilidade de retorno ao seu ambiente natural, ou s\u00e3o transferidos entre zool\u00f3gicos. Conforme a Resolu\u00e7\u00e3o n\u00ba 11, de 3 de dezembro de 1987, do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), os zool\u00f3gicos tamb\u00e9m s\u00e3o classificados como Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Com base no que voc\u00ea estudou sobre \u00e1reas verdes e Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o, escreva de que maneira os Zool\u00f3gicos podem contribuir na conserva\u00e7\u00e3o ambiental.<\/p>\n\n\n\n

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SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea j\u00e1 visitou o Parque Zool\u00f3gico de Goi\u00e2nia? No v\u00eddeo a seguir, voc\u00ea encontrar\u00e1 informa\u00e7\u00f5es sobre essa \u00e1rea verde capaz de resguardar a sobreviv\u00eancia de indiv\u00edduos que n\u00e3o podem ser (re)introduzidos na natureza. Bons estudos!<\/p>\n\n\n\n

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