{"id":144240,"date":"2022-05-18T10:56:05","date_gmt":"2022-05-18T13:56:05","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=144240"},"modified":"2024-02-08T11:31:16","modified_gmt":"2024-02-08T14:31:16","slug":"lingua-portuguesa-tudo-que-e-de-comer-e-bom","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-tudo-que-e-de-comer-e-bom\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa \u2013 Tudo que \u00e9 de comer \u00e9 bom?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#ede3e6\"><strong>Esta atividade tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo Programa Aprender Sempre, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO &#8211; Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do 5\u00ba ano do Ensino Fundamental.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\"><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1kSZ50puqv-xFpVM51KfHyeY7VVKiU7s5\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Baixe a atividade<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1w0_8Smrs4fAnEeLqNOFcB_qY3AyPO_kJ\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Baixe os slides<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=121MsLnN-hXeK1O7rj6coa_za4mA7tWS5\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Baixe o texto<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/capa-e1652880384126.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-144241\" width=\"842\" height=\"266\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/capa-e1652880384126.jpg 573w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/capa-e1652880384126-300x95.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 842px) 100vw, 842px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/criancas-comendo-comida-na-mesa-de-jantar_1164319.htm#query=crian%C3%A7a%20comendo%20desenho&amp;position=3&amp;from_view=search&gt;. Acesso em 24, abril&nbsp; 2022<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#ede3e6\"><strong>ASSISTA A VIDEOAULA A SEGUIR<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Aprender Sempre - L\u00edngua Portuguesa - 5\u00ba Ano - 2\u00ba Bim - Videoaula 4 - Tudo de comer \u00e9 bom\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/_MCy9TjY5x8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">Canal Portal Conex\u00e3o Escola &#8220;Aprender Sempre &#8211; L\u00edngua Portuguesa &#8211; 5\u00ba Ano &#8211; 2\u00ba Bim &#8211; Videoaula 4 &#8211; Tudo de comer \u00e9 bom&#8221;. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/youtu.be\/_MCy9TjY5x8&gt;. Acesso em: 18 Mai 2022.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#cce3f2\"><strong>Tudo que \u00e9 de comer \u00e9 bom?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">OL\u00c1 ESTUDANTE!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00ea sabe o que \u00e9 um artigo de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O artigo de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica \u00e9 um tipo de texto que tem como objetivo comunicar descobertas cient\u00edficas, teorias, pesquisas ou conceitos de uma maneira acess\u00edvel e compreens\u00edvel para o p\u00fablico em geral.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A principal caracter\u00edstica de um artigo de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica \u00e9 sua linguagem acess\u00edvel e clara, que evita jarg\u00f5es t\u00e9cnicos e complexos. O objetivo \u00e9 tornar a ci\u00eancia compreens\u00edvel e interessante para um p\u00fablico n\u00e3o especializado, sem sacrificar a precis\u00e3o e a exatid\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es transmitidas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Os suportes mais utilizados para a divulga\u00e7\u00e3o desse tipo de texto s\u00e3o as revistas e jornais cient\u00edficos, livros, plataformas de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, televis\u00e3o, internet.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Veja um trecho de um artigo cient\u00edfico:&nbsp; Alimenta\u00e7\u00e3o Saud\u00e1vel<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fdc39a\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;Por que uma alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel, diferentemente do que muitos pensam, n\u00e3o \u00e9 uma alimenta\u00e7\u00e3o cheia de restri\u00e7\u00f5es ou sem sabor? Uma alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel \u00e9 aquela que garante, principalmente, que seu organismo esteja recebendo todos os nutrientes de que ele precisa. Para ser uma alimenta\u00e7\u00e3o realmente saud\u00e1vel, \u00e9 preciso pensar em variedade, equil\u00edbrio, quantidade e na seguran\u00e7a dos alimentos que est\u00e3o sendo ingeridos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Agora observe o trecho em destaque e reflita sobre o uso do \u201cporque\u201d:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#80e5c0\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;\u201c<strong>Por que<\/strong> uma alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel, diferentemente do que muitos pensam, n\u00e3o \u00e9 uma alimenta\u00e7\u00e3o cheia de restri\u00e7\u00f5es ou sem sabor?\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Existem 4 tipos de porqu\u00eas (por que, porque, por qu\u00ea e porqu\u00ea) que s\u00e3o empregados da seguinte forma:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">Por que: utilizado em perguntas.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Exemplo: Por que nem tudo o que comemos \u00e9 bom?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">Porque: utilizado em respostas.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Exemplo: Porque existem alimentos que n\u00e3o t\u00eam os nutrientes necess\u00e1rios que precisamos.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">Por qu\u00ea: utilizado em perguntas no fim das frases.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Exemplo: Voc\u00ea n\u00e3o gosta desse alimento, por qu\u00ea?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">Porqu\u00ea: possui o valor de substantivo e indica o motivo, a raz\u00e3o.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Exemplo: Gostaria de saber o porqu\u00ea de ingerir alimentos saud\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#cce3f2\"><strong>Atividades<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#ede3e6\"><strong>QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"> Leia o texto seguinte e realize a atividade proposta:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#c3ecc2\"><strong>ALIMENTOS ULTRAPROCESSADOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-medium-font-size\"><strong>Evite alimentos ultraprocessados<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Devido a seus ingredientes, alimentos ultraprocessados \u2014 como biscoitos recheados, salgadinhos \u201cde pacote\u201d, refrigerantes e macarr\u00e3o \u201cinstant\u00e2neo\u201d \u2014 s\u00e3o nutricionalmente desbalanceados. Por conta de sua formula\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o, tendem a ser consumidos em excesso e a substituir alimentos in natura ou minimamente processados. As formas de produ\u00e7\u00e3o, distribui\u00e7\u00e3o, comercializa\u00e7\u00e3o e consumo afetam de modo desfavor\u00e1vel a cultura, a vida social e o meio ambiente.<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/1-12-e1652880802862.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-144242\" width=\"844\" height=\"267\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/1-12-e1652880802862.jpg 573w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/1-12-e1652880802862-300x95.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 844px) 100vw, 844px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>A fabrica\u00e7\u00e3o de alimentos ultraprocessados, feita em geral por ind\u00fastrias de grande porte, envolve diversas etapas e t\u00e9cnicas de processamento e muitos ingredientes, incluindo sal, a\u00e7\u00facar, \u00f3leos, gorduras e subst\u00e2ncias de uso exclusivamente industrial.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>&nbsp;&nbsp;Ingredientes de uso industrial comuns nesses produtos incluem prote\u00ednas de soja e do leite, extratos de carnes, subst\u00e2ncias obtidas com o processamento adicional de \u00f3leos, gorduras, carboidratos e prote\u00ednas, bem como subst\u00e2ncias sintetizadas em laborat\u00f3rio a partir de alimentos e de outras fontes org\u00e2nicas como petr\u00f3leo e carv\u00e3o. Muitas dessas subst\u00e2ncias sintetizadas atuam como aditivos alimentares cuja fun\u00e7\u00e3o \u00e9 estender a dura\u00e7\u00e3o dos alimentos ultraprocessados ou, mais frequentemente, dot\u00e1-los de cor, sabor, aroma e textura que os tornem extremamente atraentes.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>(&#8230;)&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Por que evitar o consumo de alimentos ultraprocessados?&nbsp;H\u00e1 muitas raz\u00f5es para evitar o consumo de alimentos ultraprocessados. Essas raz\u00f5es est\u00e3o relacionadas \u00e0 composi\u00e7\u00e3o nutricional desses produtos, \u00e0s caracter\u00edsticas que os ligam ao consumo excessivo de calorias e ao impacto que suas formas de produ\u00e7\u00e3o, distribui\u00e7\u00e3o, comercializa\u00e7\u00e3o e consumo t\u00eam sobre a cultura, a vida social e sobre o meio ambiente.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#c3ecc2\"><strong>Alimentos ultraprocessados favorecem o consumo excessivo de calorias&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Alimentos ultraprocessados \u201cenganam\u201d os dispositivos de que nosso organismo disp\u00f5e para regular o balan\u00e7o de calorias. Em ess\u00eancia, esses dispositivos (situados no sistema digestivo e no c\u00e9rebro) s\u00e3o respons\u00e1veis por fazer com que as calorias ingeridas por meio dos alimentos igualem as calorias gastas com o funcionamento do organismo e com a atividade f\u00edsica. Dito de modo bastante simplificado, esses dispositivos tendem a subestimar as calorias que prov\u00eam de alimentos ultraprocessados e, nesta medida, a sinaliza\u00e7\u00e3o de saciedade ap\u00f3s a ingest\u00e3o desses produtos n\u00e3o ocorre ou ocorre tardiamente.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>&nbsp;Como consequ\u00eancia, quando consumimos alimentos ultraprocessados, tendemos, sem perceber, a ingerir mais calorias do que necessitamos; e calorias ingeridas e n\u00e3o gastas inevitavelmente acabam estocadas em nosso corpo na forma de gordura. O resultado \u00e9 a obesidade.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;A elevada quantidade de calorias por grama, comum \u00e0 maioria dos alimentos ultraprocessados, \u00e9 um dos principais mecanismos que desregulam o balan\u00e7o de energia e aumentam o risco de obesidade.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;A quantidade de calorias dos alimentos ultraprocessados varia de cerca de duas e meia calorias por grama (maioria dos produtos panificados) a cerca de quatro calorias por grama (barras de cereal), podendo chegar a cinco calorias por grama, no caso de biscoitos recheados e salgadinhos \u201cde pacote\u201d. Essa quantidade de calorias por grama \u00e9 duas a cinco vezes maior que a da tradicional mistura de duas partes de arroz para uma de feij\u00e3o.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Outros atributos comuns a muitos alimentos ultraprocessados podem comprometer os mecanismos que sinalizam a saciedade e controlam o apetite, favorecendo, assim, o consumo involunt\u00e1rio de calorias e aumentando o risco de obesidade. Entre esses atributos, destacam-se:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Hipersabor: com a \u201cajuda\u201d de a\u00e7\u00facares, gorduras, sal e v\u00e1rios aditivos, alimentos ultraprocessados s\u00e3o formulados para que sejam extremamente saborosos, quando n\u00e3o para induzir h\u00e1bito ou mesmo para criar depend\u00eancia. A publicidade desses produtos comumente chama a aten\u00e7\u00e3o, com raz\u00e3o, para o fato de que eles s\u00e3o \u201cirresist\u00edveis\u201d.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Comer sem aten\u00e7\u00e3o: a maioria dos alimentos ultraprocessados \u00e9 formulada para ser consumida em qualquer lugar e sem a necessidade de pratos, talheres e mesas. \u00c9 comum o seu consumo em casa enquanto se assiste a programas de televis\u00e3o, na mesa de trabalho ou andando na rua. Essas circunst\u00e2ncias, frequentemente lembradas na propaganda de alimentos ultraprocessados, tamb\u00e9m prejudicam a capacidade de o organismo \u201cregistrar\u201d devidamente as calorias ingeridas.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Tamanhos gigantes: em face do baixo custo dos seus ingredientes, \u00e9 comum que muitos alimentos ultraprocessados sejam comercializados em recipientes ou embalagens gigantes e a pre\u00e7o apenas ligeiramente superior ao de produtos em tamanho regular. Diante da exposi\u00e7\u00e3o a recipientes ou embalagens gigantes, \u00e9 maior o risco do consumo involunt\u00e1rio de calorias e maior, portanto, o risco de obesidade.<\/strong><br><strong>Calorias l\u00edquidas: no caso de refrigerantes, refrescos e muitos outros produtos prontos para beber, o aumento do risco de obesidade \u00e9 em fun\u00e7\u00e3o da comprovada menor capacidade que o organismo humano tem de \u201cregistrar\u201d calorias provenientes de bebidas ado\u00e7adas. Como a alta densidade cal\u00f3rica e os demais atributos que induzem o consumo excessivo de calorias s\u00e3o intr\u00ednsecos \u00e0 natureza dos alimentos ultraprocessados, a estrat\u00e9gia de reformula\u00e7\u00e3o aqui \u00e9 pouco aplic\u00e1vel.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Dispon\u00edvel em: GOI\u00c2NIA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Aprender sempre. 5\u00b0. Ano &#8211; Ensino Fundamental; L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica; 2\u00b0. Bimestre; Goi\u00e2nia, 2022.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/1-13-e1652881254763.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-144243\" width=\"749\" height=\"382\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/1-13-e1652881254763.jpg 481w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/1-13-e1652881254763-300x153.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 749px) 100vw, 749px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Dispon\u00edvel em: &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &lt;<a href=\"https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/uma-garota-com-ponto-de-exclamacao\">https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/uma-garota-com-ponto-de-exclamacao<\/a>&gt; Acesso em 24, abril&nbsp; 2022.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Qual dos seguintes aspectos melhor descreve o tipo de texto que voc\u00ea leu?<br>(A) Um romance cl\u00e1ssico da literatura inglesa.<br>(B) Um artigo acad\u00eamico sobre f\u00edsica qu\u00e2ntica.<br>(C) Uma not\u00edcia recente sobre pol\u00edtica internacional.<br>(D) Um artigo de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica sobre os benef\u00edcios da leitura.<br>(E) Uma not\u00edcia sobre sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#ede3e6\"><strong>QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"> Identifique os elementos no texto e escreva com suas palavras:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/1-14-e1652881489461.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-144244\" width=\"803\" height=\"613\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/1-14-e1652881489461.jpg 523w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/1-14-e1652881489461-300x229.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 803px) 100vw, 803px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#ede3e6\"><strong>QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Qual das seguintes caracter\u00edsticas \u00e9 t\u00edpica de um artigo de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) Uso extensivo de terminologia t\u00e9cnica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(B) Apresenta\u00e7\u00e3o de dados experimentais detalhados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(C) Comunicar descobertas cient\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(D) Discuss\u00e3o de teorias abstratas e complexas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(E) Comunicar not\u00edcias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#ede3e6\"><strong>QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Como estrat\u00e9gia de estudo, al\u00e9m da leitura atenta, pode-se elaborar resumos e mapas conceituais para melhor fixa\u00e7\u00e3o do assunto estudado.  Elabore um resumo referente ao texto lido no exerc\u00edcio anterior e em seguida fa\u00e7a um mapa conceitual embasado no resumo que voc\u00ea produziu. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/1-16-e1652881850889.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-144246\" width=\"748\" height=\"677\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/1-16-e1652881850889.jpg 328w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/1-16-e1652881850889-300x272.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 748px) 100vw, 748px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table><tbody><tr><td><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td><strong>Componente Curricular:<\/strong><\/td><td>L\u00cdNGUA PORTUGUESA<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidade:<\/strong><\/td><td>(EF05LP07) Compreender, na leitura de textos, o sentido do uso de diferentes conjun\u00e7\u00f5es e a rela\u00e7\u00e3o que estabelecem na articula\u00e7\u00e3o das partes do texto: adi\u00e7\u00e3o, oposi\u00e7\u00e3o, tempo, causa, condi\u00e7\u00e3o, finalidade.<br>(EF35LP11) Ouvir can\u00e7\u00f5es, not\u00edcias, entrevistas, poemas e outros textos orais, em diferentes variedades lingu\u00edsticas, identificando caracter\u00edsticas regionais, respeitando os diferentes grupos e culturas locais e rejeitando preconceitos lingu\u00edsticos.<br>(EF05LP22) Ler e compreender textos do campo das pr\u00e1ticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, voc\u00ea sabia qu\u00ea?), sobre tema de interesse dos estudantes, considerando a situa\u00e7\u00e3o comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do g\u00eanero.<br>(EF05LP24A) Planejar e produzir textos do campo das pr\u00e1ticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, voc\u00ea sabia qu\u00ea?), sobre tema de interesse dos estudantes, para organizar resultados de pesquisa em fontes de informa\u00e7\u00e3o impressas ou digitais, com a inclus\u00e3o de imagens, gr\u00e1ficos, tabelas ou infogr\u00e1ficos, considerando a situa\u00e7\u00e3o comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do g\u00eanero.<br>(EF05LP24B) Revisar e editar resumos, mapas conceituais, textos de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, voc\u00ea sabia qu\u00ea?, entre outros textos produzidos, cuidando da apresenta\u00e7\u00e3o final dos g\u00eaneros.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td>GOI\u00c2NIA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Aprender sempre. 5\u00b0. Ano &#8211; Ensino Fundamental; L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica; 2\u00b0. Bimestre; Goi\u00e2nia, 2022.<br>Projeto Buriti. Portugu\u00eas. (Cole\u00e7\u00e3o do 2\u00ba ao 5\u00ba ano). S\u00e3o Paulo: Moderna, 2017.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":45,"featured_media":144241,"template":"","ef_categoria":[13,20],"ef_ano":[88],"ef_componente":[93],"class_list":["post-144240","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-infancia-abc","ef_categoria-etica-e-cidadania","ef_ano-5o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/144240","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/144240\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":176936,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/144240\/revisions\/176936"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/144241"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=144240"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=144240"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=144240"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=144240"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}