{"id":143963,"date":"2022-05-14T15:51:29","date_gmt":"2022-05-14T18:51:29","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=143963"},"modified":"2023-12-07T20:05:43","modified_gmt":"2023-12-07T23:05:43","slug":"historia-o-trabalho-nas-comunidades-tradicionais","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/historia-o-trabalho-nas-comunidades-tradicionais\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria &#8211; O trabalho nas comunidades tradicionais"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#e3cab5\"><strong>ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE HIST\u00d3RIA\u00a0\u00c9 DESTINADA AOS ESTUDANTES<\/strong>\u00a0<strong>DO<\/strong>\u00a0<strong>3\u00ba ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1t4YUgFhpzxqKLEBK6xdHoKjCAhAN11pB\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1tf8tPUOqT9Ndf-vE9Rk3MJxsFOSo2Kbo\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1aE6p_7P1WV6cKG_LJC4E9J_8qU_HO4WU\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">AS COMUNIDADES TRADICIONAIS POSSUEM UM MODO DE VIDA LIGADO AO AMBIENTE E TERRIT\u00d3RIO QUE OCUPAM. RETIRAM OS RECURSOS DA NATUREZA DE SEU HABITAT, MANTENDO UMA RELA\u00c7\u00c3O DE RESPEITO E PRESERVA\u00c7\u00c3O DO MEIO AMBIENTE.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>O TRABALHO NAS COMUNIDADES TRADICIONAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-style-rounded\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/indios-1024x678.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-143964\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Fonte: pixabay.com<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">As comunidades tradicionais podem ser entendidas como grupos sociais cuja identidade e modo de vida est\u00e3o fortemente ligados ao territ\u00f3rio e aos recursos naturais que os cercam.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Essas comunidades geralmente possuem pr\u00e1ticas culturais, conhecimentos tradicionais e saberes espec\u00edficos para o uso sustent\u00e1vel dos recursos naturais.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Ser sustent\u00e1vel significa agir de forma a suprir as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das futuras gera\u00e7\u00f5es de suprir suas pr\u00f3prias necessidades, ou seja, agir pensando que as gera\u00e7\u00f5es que ainda est\u00e3o por vir t\u00eam direito \u00e0 natureza equilibrada. Isso envolve o uso consciente dos recursos naturais e a preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Muitas comunidades tradicionais desenvolvem o trabalho em forma de subsist\u00eancia. Na subsist\u00eancia a pr\u00f3pria pessoa ou fam\u00edlia cria um conjunto de condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para que possa satisfazer suas necessidades b\u00e1sicas, como alimenta\u00e7\u00e3o, moradia, vestu\u00e1rio e sa\u00fade. \u00c9 o meio pelo qual as pessoas conseguem se manter e garantir sua sobreviv\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">No Brasil, algumas comunidades tradicionais reconhecidas s\u00e3o quilombolas, ind\u00edgenas, ribeirinhas, cai\u00e7aras e pescadores artesanais. A prote\u00e7\u00e3o e garantia dos direitos dessas comunidades est\u00e3o previstas na Constitui\u00e7\u00e3o Federal e em legisla\u00e7\u00f5es espec\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Agora \u00e9 com voc\u00ea, vamos responder algumas quest\u00f5es?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#dbb498\"><strong>QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Observe a seguir duas imagens que representam o modo de produ\u00e7\u00e3o de uma comunidade tradicional e de uma comunidade n\u00e3o tradicional:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Imagem 1: Modo de produ\u00e7\u00e3o de comunidade tradicional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/3bw45ZFgf0nMIzmM6FkEPRbpduLtMK4yZw000mwdPryx3aDCYEJlU6w37aRNkGIUN1i8FZ-ny-aNUdcRdSUCyfB7GkjxSmw1bsyHeqZcVx0SqCK9lglkXrP5h5_m_pqsq5lzRhY15F9m-XXmNA\" width=\"554\" height=\"369\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\"><strong>&nbsp;<\/strong>Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.flickr.com\/photos\/faoalc\/13451727923.Acesso em 11 mai. 2022<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Imagem 2: Modo de produ\u00e7\u00e3o de comunidade n\u00e3o tradicional<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/ydYLfeNhVhLb885-Pgjt0HsR472oa1pFLp12GGlDWtKTH5BIlVTLxKuIo-e3h8b0ki6D1lwORgc_tSzuC_C3lHJnyTld7W9moUJ0HkI925k01bePrWCz9XyZdBmKEl-hRbVeCqTSzm4PSebwbw\" width=\"685\" height=\"384\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\"><strong>\u00a0<\/strong>Dispon\u00edvel em: https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/agricultura-qu%c3%admico-colheita-89168\/.Acesso em 11 mai. 2022<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\">Quais as principais diferen\u00e7as no modo de produ\u00e7\u00e3o representado nas duas imagens?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#dbb498\"><strong>QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">As comunidades tradicionais estabelecem uma profunda e pr\u00f3xima rela\u00e7\u00e3o com a preserva\u00e7\u00e3o dos recursos naturais pois dependem deles para sua sobreviv\u00eancia direta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">o modo de produ\u00e7\u00e3o que tem como objetivo principal o ato de produzir para a alimenta\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio grupo, utilizando-se os recursos e meios naturais existentes \u00e9 chamado de:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">a) Capitalismo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">b) Subsist\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">c) Realismo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">d) \u00caxodo rural.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#dbb498\"><strong>QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Leia um trecho que registra o modo de vida das crian\u00e7as da comunidade tradicional ind\u00edgena Kuikurus:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">\u201cAS CRIAN\u00c7AS KUIKURUS T\u00caM O COSTUME DE PASSAR O DIA NO RIO, ONDE TOMAM BANHO E BRINCAM. OUTRA BRINCADEIRA BASTANTE PRATICADA ENTRE OS \u201cPEQUENOS\u201d IND\u00cdGENAS \u00c9 A DIVERS\u00c3O COM O ARCO E A FLECHA DENTRO DAS MATAS. OS IND\u00cdGENAS ADULTOS PRODUZEM ARCOS E FLECHAS COM TAMANHO REDUZIDO E QUE N\u00c3O CAUSAM RISCO \u00c0 VIDA DAS CRIAN\u00c7AS. DESSA MANEIRA, AS CRIAN\u00c7AS KUIKURUS V\u00c3O SE ACOSTUMANDO A LIDAR COM ESSAS FERRAMENTAS, PARA QUE, NO MOMENTO EM QUE SE TORNAREM ADULTAS, POSSAM PRATICAR A CA\u00c7A, PRINCIPAL FONTE DE ALIMENTA\u00c7\u00c3O DOS POVOS IND\u00cdGENAS.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Fonte: ESCOLA KIDS. Cotidiano das crian\u00e7as ind\u00edgenas<strong>. <\/strong>Dispon\u00edvel em: https:\/\/escolakids.uol.com.br\/historia\/cotidiano-das-criancas-indigenas.htm\/.Acesso em 11 mai. 2022<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Elenque algumas diferen\u00e7as entre o modo de vida de uma crian\u00e7a ind\u00edgena e o modo de vida de uma crian\u00e7a da cidade n\u00e3o residente em uma comunidade tradicional?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#dbb498\"><strong>QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">As comunidades tradicionais podem ter diferentes express\u00f5es culturais a depender da regi\u00e3o e dos motivos de sua forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Qual comunidade tradicional se formou majoritariamente por pessoas escravizadas que fugiam e resistiam \u00e0 escravid\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">a) Cai\u00e7aras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">b) Ciganos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">c) Quilombolas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">d) Seringueiros.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#dbb498\"><strong>SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Comunidades Tradicionais\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/UORqTXUgSLc?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">Canal Lorena Guimar\u00e3es de Oliveira \u201cComunidades tradicionais\u201d. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=UORqTXUgSLcw&gt;. Acesso em: 13 maio 2022.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Imagens e legendas: <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1w-7CnEhApGyyIJz-qFjvIT4UpdppS6QD\/edit?usp=sharing&amp;ouid=116433041127365683807&amp;rtpof=true&amp;sd=true\">https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1w-7CnEhApGyyIJz-qFjvIT4UpdppS6QD\/edit?usp=sharing&amp;ouid=116433041127365683807&amp;rtpof=true&amp;sd=true<\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td><strong>Autoria:<\/strong><\/td><td>Lorena Guimar\u00e3es<\/td><\/tr><tr><td><strong>Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td><td>Formada em Pedagogia e Letras<\/td><\/tr><tr><td><strong>Componente<\/strong>:<\/td><td>Hist\u00f3ria<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidade<\/strong>:<\/td><td>(GO-EF05HI10-B) Conhecer e debater sobre os patrim\u00f4nios culturais, procurando identificar a representatividade, questionando os interesses de diferentes grupos sociais, dominantes e marginalizados.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td><br>GOI\u00c1S. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado. Volume II. Ensino Fundamental Anos Finais. CONSED; UNDIME, 2018. 433 p. Dispon\u00edvel em &lt;<a href=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/27-documentos-gerais&amp;gt&amp;gt\">sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/27-documentos-gerais&amp;gt&amp;gt<\/a>;. Acesso em 23\/03\/2023.<br><br>GOI\u00c1S. Documento Curricular para Goi\u00e1s \u2013 Ampliado. Cortes Temporais. CONSED; UNDIME, 2019. p. 143. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\">sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2 >\u00a0<\/a>. Acesso em 23\/03\/2023.<br><br>CERRATINGA. Quebradeiras de coco baba\u00e7u. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.cerratinga.org.br\/povos\/quebradeiras-de-coco-babacu\/. Acesso em: 11 mai. 2022.<br><br>ECOBRASIL. Comunidades tradicionais: cai\u00e7aras. Dispon\u00edvel: http:\/\/www.ecobrasil.provisorio.ws\/30-restrito\/categoria-conceitos\/1102-comunidades-tradicionais-caicaras. Acesso em: 11 mai. 2022.<br><br>IBGE EDUCA. Quilombolas no Brasil. Dispon\u00edvel em: https:\/\/educa.ibge.gov.br\/jovens\/materias-especiais\/21311-quilombolas-no-brasil.html#:~:text=Das%205.972%20localidades%2C%20404%20s%C3%A3o,1.599%20est%C3%A3o%20fora%20dessas%20terras.. Acesso em 11 mai. 2022.\u00a0<br><br>PLANALTO. Constitui\u00e7\u00e3o Federal. Dispon\u00edvel em: http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/constituicao\/constituicao.htm. Acesso em 11 mai. 2002.<br><br>TV BRASILGOV. Kalungas: patrim\u00f4nio brasileiro. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=BZk5Nk7dnwQ. Acesso em 11 mai. 2022.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":59,"featured_media":143964,"template":"","ef_categoria":[13,20],"ef_ano":[86],"ef_componente":[95],"class_list":["post-143963","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-infancia-abc","ef_categoria-etica-e-cidadania","ef_ano-3o-ano","ef_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/143963","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/59"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/143963\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":173749,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/143963\/revisions\/173749"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/143964"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=143963"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=143963"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=143963"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=143963"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}