{"id":142923,"date":"2022-05-02T09:20:49","date_gmt":"2022-05-02T12:20:49","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=142923"},"modified":"2024-02-19T11:27:39","modified_gmt":"2024-02-19T14:27:39","slug":"lingua-portuguesa-pesquisa-planejamento-e-producao-de-texto","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-pesquisa-planejamento-e-producao-de-texto\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Pesquisa, planejamento e produ\u00e7\u00e3o de texto"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo\u00a0Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do 7\u00ba ano<\/strong>\u00a0do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pixabay.com\/images\/id-1868728\/<\/a>> Acesso em: 04, abr. 22<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Quais assuntos voc\u00ea mais costuma pesquisar na internet? Geralmente, o que voc\u00ea faz com as informa\u00e7\u00f5es que obt\u00e9m dessas pesquisas? Nas pesquisas escolares, voc\u00ea costuma elaborar um roteiro para guiar suas buscas? Voc\u00ea j\u00e1 produziu algum relat\u00f3rio de pesquisa?<\/p>\n\n\n\n

Escrever um texto sobre algum assunto que exige pesquisa nem sempre \u00e9 f\u00e1cil. Para produzir um texto como resultado de uma pesquisa \u00e9 preciso seguir alguns processos. Veja alguns pontos essenciais para alcan\u00e7ar esse produto final: pesquisar, ler e compreender, planejar, redigir e revisar o texto.<\/p>\n\n\n\n

Pesquisar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Depois de ter definido o tema<\/strong> da pesquisa, elabore uma pergunta de pesquisa<\/strong> para guiar as buscas. Em seguida, defina quais ser\u00e3o os meios de pesquisa. Acesse e compare fontes de pesquisa diferentes para o mesmo tema e\/ou pergunta de pesquisa. Em suas buscas, considere g\u00eaneros variados como not\u00edcias, infogr\u00e1ficos, artigos, por exemplo. \u00c9 importante ter sempre em m\u00e3os algum material para anotar e sistematizar as informa\u00e7\u00f5es geradas na pesquisa. <\/p>\n\n\n\n

Ler e compreender<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para ler e compreender as informa\u00e7\u00f5es encontradas nas pesquisas h\u00e1 v\u00e1rias possibilidades como, por exemplo, estabelecer perguntas pr\u00e9vias que devem ter respostas nos textos buscados. S\u00e3o dicas de quest\u00f5es:<\/p>\n\n\n\n

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  • Qual \u00e9 a ideia central do texto?<\/li>\n\n\n\n
  • Quais s\u00e3o as informa\u00e7\u00f5es mais relevantes do texto?<\/li>\n\n\n\n
  • Quais dados o texto apresenta?<\/li>\n\n\n\n
  • O texto cita outros estudos? Quais?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Outra estrat\u00e9gia para ler e compreender os textos est\u00e1 relacionada a grifar as informa\u00e7\u00f5es mais relevantes do texto e realizar pequenas anota\u00e7\u00f5es (informa\u00e7\u00f5es objetivas) nas margens do texto (caso seja poss\u00edvel fazer isso no material).<\/p>\n\n\n\n

    Planejar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Depois de pesquisar e relacionar as informa\u00e7\u00f5es encontradas nas pesquisas, \u00e9 hora de planejar o texto que apresentar\u00e1 os dados. Para isso, organize um roteiro, como um esquema em forma de itens, contemplando os seguinte itens:<\/p>\n\n\n\n

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    • Tema da pesquisa;<\/li>\n\n\n\n
    • Pergunta que voc\u00ea buscou responder;<\/li>\n\n\n\n
    • Como voc\u00ea buscou a resposta para a sua pergunta;<\/li>\n\n\n\n
    • Resultados da pesquisa;<\/li>\n\n\n\n
    • Suas considera\u00e7\u00f5es a partir dos resultados obtidos. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      A partir dos itens escritos no planejamento, elabore seu texto. N\u00e3o se esque\u00e7a de utilizar a norma padr\u00e3o da l\u00edngua. Por se tratar de um relat\u00f3rio de pesquisa, evite utilizar a primeira pessoa do singular (eu). <\/p>\n\n\n\n

      Revisar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A revis\u00e3o \u00e9 um momento de reencontro com o texto.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

      H\u00e1 duas grandes formas de revisar um texto (processual ou final), ainda que as estrat\u00e9gias de revis\u00e3o sejam diversas. Para isso, voc\u00ea pode reler o texto em voz alta e, enquanto isso, observar as repeti\u00e7\u00f5es, as palavras que precisam ser corrigidas, as concord\u00e2ncias, as frases que n\u00e3o est\u00e3o claras, por exemplo. Outra possibilidade de revis\u00e3o \u00e9 a corre\u00e7\u00e3o por pares. Ao\u00a0 formar par com algu\u00e9m, essa pessoa pode ler seu texto e dar sugest\u00f5es. Voc\u00ea pode fazer o mesmo com o texto da outra pessoa.<\/p>\n\n\n\n

      Voc\u00ea pode elaborar uma chave de corre\u00e7\u00e3o e checar no texto cada uma das partes apontadas na chave.<\/p>\n\n\n\n

      Depois de conferir essas dicas sobre pesquisar, planejar e produzir seus textos, o desafio \u00e9 come\u00e7ar!\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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      Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

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