{"id":142144,"date":"2022-04-20T15:15:28","date_gmt":"2022-04-20T18:15:28","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=142144"},"modified":"2024-03-11T10:29:25","modified_gmt":"2024-03-11T13:29:25","slug":"lingua-portuguesa-o-genero-artigo-de-opiniao","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-o-genero-artigo-de-opiniao\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – O g\u00eanero artigo de opini\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo\u00a0Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do\u00a09\u00ba ano\u00a0do Ensino Fundamental<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pixabay.com\/images\/id-4565916\/<\/a>> Acesso em: 04, abr. 22
<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O artigo de opini\u00e3o<\/strong> \u00e9 um dos g\u00eaneros argumentativos mais comuns na esfera social. Geralmente, \u00e9 publicado em jornais, revistas e blogs. Sua fun\u00e7\u00e3o consiste em apresentar e defender um ponto de vista sobre algum assunto relevante para a sociedade. Com uma estrutura relativamente simples, nesse g\u00eanero textual, o autor apresenta um ponto de vista (que pode ser dissertado na primeira pessoa) a respeito de um assunto relevante na sociedade, que chamamos de tese, e argumentos que a sustentam.<\/p>\n\n\n\n

Estrutura composicional do artigo de opini\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Introdu\u00e7\u00e3o:<\/strong> o autor apresenta o tema abordado e expressa um ponto de vista sobre ele; geralmente, \u00e9 uma quest\u00e3o pol\u00eamica ou discut\u00edvel na qual os argumentos mobilizados a ela se associam. O ponto de vista \u00e9 um posicionamento pr\u00f3prio do autor sobre o tema abordado, \u00e9 a ideia que ele defende. Esse ponto de vista \u00e9 tamb\u00e9m chamado de tese. Nem sempre a tese ou o ponto de vista est\u00e3o expl\u00edcitos, muitas vezes faz-se necess\u00e1rio recuper\u00e1-los no texto. <\/p>\n\n\n\n

Desenvolvimento:<\/strong> <\/strong> o autor apresenta argumentos (dados estat\u00edsticos, relatos, descri\u00e7\u00e3o de cenas do cotidiano, discurso de especialistas, contra-argumentos – a partir de concess\u00f5es ou ideias contr\u00e1rias, entre outros) para sustentar o ponto de vista defendido na introdu\u00e7\u00e3o. \u00c9 comum encontrar tamb\u00e9m pontos de vista do autor em rela\u00e7\u00e3o aos argumentos mobilizados. A ideia \u00e9 que em cada par\u00e1grafo um argumento seja desenvolvido.<\/p>\n\n\n\n

Conclus\u00e3o:<\/strong> <\/strong>o autor <\/strong>conclui as ideias, o racioc\u00ednio. Geralmente, nesta parte, apresenta-se uma s\u00edntese geral do assunto ou sugest\u00f5es para resolver alguns problemas discutidos ao longo do texto, respondendo \u00e0s quest\u00f5es: O que fazer? Quem vai fazer? Como fazer? Para que fazer?<\/p>\n\n\n\n

Depois de ler essas caracter\u00edsticas sobre o artigo de opini\u00e3o, que tal come\u00e7ar a produzir um, para refletir sobre sua estrutura composicional e sua import\u00e2ncia na sociedade?<\/p>\n\n\n\n

Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

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