{"id":140878,"date":"2022-04-05T10:38:34","date_gmt":"2022-04-05T13:38:34","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=140878"},"modified":"2023-08-07T20:13:25","modified_gmt":"2023-08-07T23:13:25","slug":"lingua-portuguesa-textos-multissemioticos","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-textos-multissemioticos\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa &#8211; Textos multissemi\u00f3ticos"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90bba6\">Esta atividade de<strong>&nbsp;L\u00edngua Portuguesa<\/strong>&nbsp;tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo <strong>Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do<strong>&nbsp;6\u00ba ano<\/strong>&nbsp;do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1T7PpZp4KS8AWUtQ_SSbmHqVAEt1vMnAc\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=19Sj1Jtos1mEVmO3Zl0-uEziPQkQv93Ad\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1JD8mXGX-X-Pe_8DMJy9YAH5FkBTIasRv\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/abstract-g7d89ea3a3_1920-e1649164956404.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-140882\" width=\"675\" height=\"450\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/abstract-g7d89ea3a3_1920-e1649164956404.png 1920w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/abstract-g7d89ea3a3_1920-e1649164956404-300x200.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/abstract-g7d89ea3a3_1920-e1649164956404-1024x683.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/abstract-g7d89ea3a3_1920-e1649164956404-768x512.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/abstract-g7d89ea3a3_1920-e1649164956404-1536x1024.png 1536w\" sizes=\"(max-width: 675px) 100vw, 675px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Dispon\u00edvel em: https:\/\/pixabay.com\/images\/id-4791837\/ Acesso em 09, mar. 2022<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Os <strong>textos multissemi\u00f3ticos<\/strong> s\u00e3o textos que apresentam muitos elementos, como imagens, \u00edcones e desenhos em sua constitui\u00e7\u00e3o, ou seja, s\u00e3o constitu\u00eddos de v\u00e1rias linguagens (modos e semioses). Em geral, esses textos informam por meio de recursos visuais, al\u00e9m do texto verbal. Desse modo, eles podem apreender a linguagem verbal, visual, digital, sonora, entre outras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Vamos explorar alguns exemplos de textos multissemi\u00f3ticos que voc\u00ea pode encontrar no seu cotidiano!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Um exemplo \u00e9 o <strong>mapa mental<\/strong>, que consiste em um diagrama com palavras-chave, desenhos e linhas que conectam as ideias. Ele ajuda a organizar e visualizar informa\u00e7\u00f5es de forma clara e r\u00e1pida. Imagine que voc\u00ea precisa estudar sobre os animais. Com um mapa mental, voc\u00ea pode criar ramifica\u00e7\u00f5es com os diferentes tipos de animais, como mam\u00edferos, aves, r\u00e9pteis, e relacionar caracter\u00edsticas e exemplos em cada ramo. Assim, voc\u00ea ter\u00e1 um guia visual para ajudar na compreens\u00e3o do assunto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Outro exemplo s\u00e3o os <strong>infogr\u00e1ficos<\/strong>, que s\u00e3o representa\u00e7\u00f5es visuais de dados, estat\u00edsticas ou processos. Considere uma pesquisa sobre alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel. Um infogr\u00e1fico pode apresentar, de forma clara e atrativa, os diferentes grupos de alimentos, suas propriedades e benef\u00edcios para o corpo. Com imagens, gr\u00e1ficos e informa\u00e7\u00f5es concisas, fica mais f\u00e1cil entender como montar uma dieta equilibrada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">As <strong>hist\u00f3rias em quadrinhos (HQ)<\/strong> tamb\u00e9m s\u00e3o textos multissemi\u00f3ticos. Elas combinam texto escrito, imagens e bal\u00f5es de fala para contar uma hist\u00f3ria de forma visualmente atrativa. As HQs s\u00e3o \u00f3timas para estimular a imagina\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o de narrativas. Por exemplo, uma HQ sobre a import\u00e2ncia da reciclagem pode mostrar personagens interagindo com o meio ambiente, destacando os benef\u00edcios e os impactos negativos de atitudes sustent\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">As <strong>tirinhas<\/strong> s\u00e3o um tipo espec\u00edfico de HQ, caracterizadas por serem curtas e apresentarem uma situa\u00e7\u00e3o c\u00f4mica ou reflexiva. Elas s\u00e3o encontradas em jornais, revistas e at\u00e9 mesmo na internet. Em uma tirinha, as imagens e os di\u00e1logos curtos s\u00e3o essenciais para a compreens\u00e3o do humor ou da mensagem transmitida. Por exemplo, uma tirinha sobre bullying pode ilustrar uma situa\u00e7\u00e3o de maneira engra\u00e7ada, mas ao mesmo tempo fazer refletir sobre os efeitos negativos dessa pr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Os textos multissemi\u00f3ticos s\u00e3o ferramentas valiosas para a comunica\u00e7\u00e3o humana, pois permitem que as pessoas explorem diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es. Eles tornam o aprendizado mais din\u00e2mico, estimulante e f\u00e1cil de assimilar. Portanto, aproveite esses recursos visuais em seus estudos, pois eles est\u00e3o ao seu redor, prontos para te ajudar a ampliar seus conhecimentos de maneira divertida e eficaz!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90bba6\">Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Aprender Sempre - L\u00edngua Portuguesa - 6\u00ba Ano - 1\u00ba Bim - Videoaula 3 - Textos Multissemi\u00f3ticos\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/WOFAOp9pmaU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">Canal Portal Conex\u00e3o Escola &#8211; 6\u00ba ano &#8211; Aprender Sempre &#8211; L\u00edngua Portuguesa &#8211; 1\u00baBi Videoaula 3 &#8211; Textos Multissemi\u00f3ticos &#8211; Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=WOFAOp9pmaU&amp;t=15s&gt; Acesso em: 04, abr. 2022 <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#90bba6\"><strong>VAMOS RESPONDER ALGUMAS QUEST\u00d5ES?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Leia a tirinha a seguir para responder \u00e0s quest\u00f5es:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"377\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/4724791148_87b6b12d03_h-1024x377.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-140884\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/4724791148_87b6b12d03_h-1024x377.jpg 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/4724791148_87b6b12d03_h-300x110.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/4724791148_87b6b12d03_h-768x283.jpg 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/4724791148_87b6b12d03_h-1536x565.jpg 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/4724791148_87b6b12d03_h.jpg 1600w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/www.flickr.com\/photos\/institutoayrtonsenna\/4724791148\">https:\/\/www.flickr.com\/photos\/institutoayrtonsenna\/4724791148<\/a>&gt; Acesso em 09, mar. 20<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fed09c\"><strong>QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Liste os elementos verbais e n\u00e3o verbais que constituem a tirinha.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fed09c\"><strong>QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Na quest\u00e3o anterior, voc\u00ea listou os elementos que constituem a tirinha. Agora, elabore um mapa mental retextualizando as informa\u00e7\u00f5es que voc\u00ea apresentou.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fed09c\"><strong>QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Na tirinha de Senninha, a onomatopeia \u201cvrruuummm\u201d tenta reproduzir o ru\u00eddo ou som de qu\u00ea? O que voc\u00ea acha do emprego desse recurso em textos multissemi\u00f3ticos?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fed09c\"><strong>QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Em que consiste o humor na tirinha de Senninha?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fed09c\"><strong>QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Fa\u00e7a uma pesquisa sobre a tem\u00e1tica do humor na produ\u00e7\u00e3o de texto. Investigue quais g\u00eaneros textuais mais empregam o humor e quais recursos s\u00e3o utilizados para construir esse efeito. Depois de concluir sua pesquisa, transforme-a em um infogr\u00e1fico com o t\u00edtulo \u201cA constru\u00e7\u00e3o do humor na produ\u00e7\u00e3o de texto\u201d. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fed09c\"><strong>QUEST\u00c3O 6 <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Em um texto multissemi\u00f3tico, como podemos compreender as informa\u00e7\u00f5es al\u00e9m das palavras escritas?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(A) Apenas por meio das imagens presentes no texto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(B) Apenas por meio dos elementos sonoros, como m\u00fasicas ou sons ambientes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(C) Atrav\u00e9s da combina\u00e7\u00e3o de diferentes recursos, como imagens, cores, s\u00edmbolos e outros elementos visuais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(D) Apenas por meio dos elementos t\u00e1teis, como texturas ou relevos presentes no texto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fed09c\"><strong>QUEST\u00c3O 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Qual \u00e9 a fun\u00e7\u00e3o principal das imagens em um texto multissemi\u00f3tico?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(A) Apenas para ilustrar o texto escrito.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(B) Para tornar o texto mais atraente visualmente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(C) Para transmitir informa\u00e7\u00f5es adicionais e complementar o texto escrito.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">(D) Para substituir completamente as palavras escritas.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td><strong>Autoria:<\/strong><\/td><td>Marlon Santos<\/td><\/tr><tr><td><strong>Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td><td>Letras &#8211; Portugu\u00eas<\/td><\/tr><tr><td><strong>Componente curricular:<\/strong><\/td><td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidades estruturantes:<\/strong><\/td><td>(EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemi\u00f3ticos \u2013 tirinhas, charges, memes, etc. \u2013, o efeito de humor, ironia e\/ou cr\u00edtica pelo uso amb\u00edguo de palavras, express\u00f5es ou imagens amb\u00edguas, de clich\u00eas, de recursos iconogr\u00e1ficos, de pontua\u00e7\u00e3o etc.<br>(EF15LP02) Estabelecer expectativas em rela\u00e7\u00e3o ao texto que vai ler (pressuposi\u00e7\u00f5es antecipadoras dos sentidos, da forma e da fun\u00e7\u00e3o social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos pr\u00e9vios sobre as condi\u00e7\u00f5es&nbsp; de produ\u00e7\u00e3o e recep\u00e7\u00e3o desse texto, o g\u00eanero, o suporte e o universo tem\u00e1tico, bem como sobre sali\u00eancias textuais, recursos gr\u00e1ficos, imagens, dados da pr\u00f3pria obra (\u00edndice, pref\u00e1cio etc.), confirmando antecipa\u00e7\u00f5es e infer\u00eancias realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequa\u00e7\u00e3o das hip\u00f3teses realizadas.<br>(EF15LP04-A) Compreender e interpretar como as imagens, gr\u00e1ficos e tabelas relacionam-se com a constru\u00e7\u00e3o de sentido&nbsp; do texto.<br>(EF15LP04-B) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gr\u00e1fico-visuais em textos multissemi\u00f3ticos, tais como: boxes de complementa\u00e7\u00e3o, linkagem ou de remiss\u00e3o; infogr\u00e1ficos; negrito, it\u00e1lico, letra capitular; uso de notas de rodap\u00e9; hiperlinks; som e movimento; cores, imagens.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td>GOI\u00c2NIA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Aprender Sempre. 6\u00b0 ao 9\u00ba ano \u2013 Ensino Fundamental; L\u00edngua Portuguesa; 1\u00b0 Bimestre; Goi\u00e2nia, 2022.<br>Infogr\u00e1fico. &lt;<a href=\"https:\/\/www.significados.com.br\/infografico\/\">https:\/\/www.significados.com.br\/infografico\/<\/a>&gt; Acesso em 09, mar. 2022<br>Infogr\u00e1fico. Wikid\u00e9dia, 2022. &lt;<a href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Infografia\">https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Infografia<\/a>&gt; Acesso em 09, mar. 2022<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":140882,"template":"","ef_categoria":[15,30],"ef_ano":[89],"ef_componente":[93],"class_list":["post-140878","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-6o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/140878","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/140878\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":166676,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/140878\/revisions\/166676"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/140882"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=140878"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=140878"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=140878"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=140878"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}