{"id":139292,"date":"2022-03-25T19:37:35","date_gmt":"2022-03-25T22:37:35","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=139292"},"modified":"2023-12-04T13:39:39","modified_gmt":"2023-12-04T16:39:39","slug":"historia-pre-historia","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/historia-pre-historia\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria – Pr\u00e9-Hist\u00f3ria?"},"content":{"rendered":"\n

Esta \u00e9 uma proposta de atividade de Hist\u00f3ria<\/strong> com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba Ano do Ensino Fundamental<\/strong> Anos Finais<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
Baixar Atividades<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixar Slides<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixar Texto<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Stonehenge<\/a>. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Stonehenge#\/media\/Ficheiro:Stonehenge_(sun).jpg<\/a>>. Acesso em 03, mar\u00e7o. 2022.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Quest\u00e3o 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Essa ilustra\u00e7\u00e3o era a contracapa do livro de <\/strong>Thomas Henry Huxley<\/strong><\/a>, de 1863, <\/strong>Evidence as to Man’s Place in Nature<\/em><\/strong><\/a> (Evid\u00eancias quanto \u00e0 posi\u00e7\u00e3o do homem na natureza)<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Dispon\u00edvel em:<https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Hist%C3%B3ria_do_pensamento_evolutivo#\/media\/Ficheiro:Huxley_-_Mans_Place_in_Nature.png<\/a>>. Acesso em: 28 nov. 2023.<\/p>\n\n\n\n

Pensando sobre a \u201cTeoria Evolucionista\u201d como eles (evolucionistas) explicam a origem do ser humano?  <\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Explore seu livro did\u00e1tico, pesquise e cite algumas das consequ\u00eancias do dom\u00ednio do fogo na vida de nossos ancestrais.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O processo de sedentariza\u00e7\u00e3o marcou um ponto crucial na hist\u00f3ria da humanidade, representando a transi\u00e7\u00e3o de sociedades n\u00f4mades para comunidades agr\u00edcolas permanentes. Esse fen\u00f4meno teve impactos profundos na organiza\u00e7\u00e3o social, econ\u00f4mica e cultural das popula\u00e7\u00f5es antigas. Compreender os motivos e as consequ\u00eancias desse processo \u00e9 fundamental para entender o desenvolvimento das civiliza\u00e7\u00f5es ao longo do tempo.<\/p>\n\n\n\n

Sociedades sedent\u00e1rias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Dispon\u00edvel em:<https:\/\/regininha-atividadesescolares.blogspot.com\/2020\/11\/sociedades-sedentarias.html<\/a>>. Acesso em: 28 nov. 2023.<\/p>\n\n\n\n

Qual foi um dos principais fatores que impulsionou o processo de sedentariza\u00e7\u00e3o nas sociedades antigas?<\/p>\n\n\n\n

(A) Avan\u00e7os na tecnologia de ca\u00e7a e coleta.<\/p>\n\n\n\n

(B) Necessidade de garantir o fornecimento regular de alimentos.<\/p>\n\n\n\n

(C) Influ\u00eancia de religi\u00f5es n\u00f4mades itinerantes.<\/p>\n\n\n\n

(D) Prefer\u00eancia cultural por estilos de vida sedent\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O termo “pre-hist\u00f3ria” \u00e9 comumente utilizado para descrever o per\u00edodo anterior ao surgimento da escrita. No entanto, sua aplica\u00e7\u00e3o suscita debates sobre a adequa\u00e7\u00e3o e as implica\u00e7\u00f5es do conceito. Analisar criticamente o uso desse termo \u00e9 fundamental para compreender como ele influencia a compreens\u00e3o da hist\u00f3ria humana e se suas implica\u00e7\u00f5es s\u00e3o apropriadas.<\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e2nio de um Homo habilis.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Dispon\u00edvel em:<https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria#\/media\/Ficheiro:Homo_habilis.jpg<\/a>>. Acesso em: 28 nov. 2023.<\/p>\n\n\n\n

Quais s\u00e3o algumas implica\u00e7\u00f5es do uso do conceito de “pre-hist\u00f3ria” e como ele afeta nossa compreens\u00e3o da evolu\u00e7\u00e3o humana?<\/p>\n\n\n\n

(A) Reflete uma divis\u00e3o clara entre a hist\u00f3ria escrita e a n\u00e3o escrita, sugerindo um est\u00e1gio menos evolu\u00eddo da humanidade.<\/p>\n\n\n\n

(B) Pode perpetuar uma vis\u00e3o euroc\u00eantrica da hist\u00f3ria, desconsiderando as ricas tradi\u00e7\u00f5es e culturas de povos sem escrita.<\/p>\n\n\n\n

(C) Facilita a categoriza\u00e7\u00e3o simplificada das sociedades, ignorando as complexidades e inova\u00e7\u00f5es ocorridas durante esse per\u00edodo.<\/p>\n\n\n\n

(D) Todas as alternativas est\u00e3o corretas.<\/p>\n\n\n\n

      SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aperte o play e se divirta com o conhecimento, descobertas e desafios propostos neste v\u00eddeo.<\/p>\n\n\n\n

\n